Проблема університетів, що є переселенцями з гарячих точок України. Взаємини переміщених ВНЗ із своїми "опонентами", що залишилися на окупованих територіях. Законодавчі преференції для цих закладів, шляхи реінтеграції до освітнього ландшафту країни.

Зміст понять "університетська автономія" і "академічна свобода" як цінностей громадянського суспільства. Визначення залежності рівня автономії академічної свободи університетів з їхньою продуктивністю і значущість цих цінностей суспільства вищої школи.

Розкрито стандарти університетської автономії та самоврядування, які сформувались в Європі, охарактеризовано організаційно-управлінські засади діяльності, що базуються на підвалинах академічної свободи. Досягнення рівноваги між автономією й підзвітністю.

Досягнення географічної науки, знання якої зумовлено необхідністю відновлення втрачених традицій бережливого ставлення до природи, повернення забутих імен вітчизняних географів. Перспектива розвитку шкільної географічної освіти. Університетська наука.

Закономірності та значення концепції трансляційної медицини, яка передбачає перенесення теоретичних розробок у сферу практичного застосування. Визначення ролі та місця університетської медичної науки в умовах реформування системи охорони здоров’я.

Університети як соціальні організації у контексті сучасних процесів освітніх трансформацій. Здатність вищих учбових закладів до змін та сприйняття інновацій. Вплив комерціалізації сфери освіти на діяльність вишів. Перспективи їх подальшого розвитку.

Дослідження університету як соціальної організації. Розробка теоретичного підходу, що дозволяє описати університет у множинності його організаційних проявів. Функціональні особливості та специфіка університету у порівнянні із господарськими організаціями.

Загальносвітові тенденції розвитку університетських організацій у контексті глобальних змін в освітній політиці різних країн. Дослідження впливу процесу комерціалізації сфери освіти на діяльність університетських організацій та перспективи їх розвитку.

Зміст та організація професійної підготовки фахівців з вищою освітою у вищих навчальних закладах України як предмет практики "Університетська освіта". Соціальне значення вищої освіти. Інтеграційні процеси у міжнародній освіті в світлі Болонського процесу.

Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Соціально-культурна інфраструктура університету. Студентське самоврядування як складова демократизації вищої освіти.

Покращення взаєморозуміння між освітніми системами в основі університетської освіти. Євроінтеграція вищої освіти України, набуття нею форм Болонського процесу. Форми організації навчання в університеті. Система тестування та рейтинг оцінювання знань.

Особливості вищої освіти Угорщини, роль держави у розвитку вузів. Випереджальна освіта як інноваційна основа забезпечення фундаменталізації навчання. Організація практики студентів економістів. Роль студентської ради в організації самоуправління у вузі.

Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Організація навчального процесу в університеті. Соціально-культурна інфраструктура університету. Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації вищої освіти.

Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Організація навчального процесу в університеті. Бібліотека університету і правила користування її фондом. Студентське самоврядування як складова демократизації вищої освіти.

Європейський вибір України і потреба створення національної системи освіти в контексті із сучасними досягненнями науки і соціальної практики. Аналіз основних напрямів адаптації системи вищої освіти до норм, стандартів і принципів Болонської декларації.

Вивчення тенденцій інформатизації освіти в Королівстві Норвегія як закономірності її модернізації в період глобалізації та інформаційної революції. Раціональне використання досвіду норвезьких педагогів з інформатизації освітньої галузі в Україні.

Аналіз основних напрямів розвитку університетської освіти в УРСР у 1933-1941 рр. Характерні риси та особливості навчального процесу в університетах. Мета, завдання, форми і методи виховної роботи в університетах, напрями науково-дослідницької роботи.

Проблеми становлення університетської освіти в підросійській Україні. Загальні риси і особливості розвитку університетів. Їх місце та роль в освіті українського народу, забезпеченні кадрами вищої кваліфікації. Професійний рівень викладацького складу.

Роль університету в умовах нових соціально-економічних і політичних тенденцій в державі і світі. Напрями формування університету 3.0. Облік теорії поколінь як методології освіти і виховання. Діалектика взаємозв'язку поколінь в ЗВО: онтологічний подхід.

Філософсько-педагогічний аналіз ідеї університету як найголовнішого вищого навчального закладу, характерними рисами якого є поєднання науки, освіти, академічних свобод, розвитку культури, утвердження гуманітарних пріоритетів і міжнародної співпраці.

Соціокультурні передумови становлення психології як галузі науки в Україні в I половині ХІХ століття. Розвиток психологічних вчень у регіональних культурно-освітніх центрах країни. Розвиток антропологічних концепцій і космогонічного розуміння душі людини.

Історичні передумови формування та розвитку професійних поглядів представників університетської психології в Україні. Місце і значення їхніх надбань для тогочасної та сучасної психологічної думки. Соціокультурні передумови становлення науки в державі.

Комплексний і системний ретроаналіз проблеми розвитку вітчизняних університетів у ХІХ ст. - на початку ХХ ст. Роль університетського питання в дослідницькому полі вітчизняних професорів на межі ХІХ - ХХ ст. Розвиток вітчизняної університетської освіти.

Висвітлення ролі та місця університетського питання в дослідницькому полі вітчизняних професорів на межі ХІХ-ХХ століть. Розгляд опозиційних поглядів на реформування університетів. Розгляд заходів врегулювання кількості студентів в університетах.

Дослідження засобів інформаційної та комунікаційної взаємодії суб'єктів освітньої діяльності, зокрема сайтів державних університетів. Класифікація властивостей, які знаходяться в інформаційних освітніх ресурсах. Використання сучасних ІКТ технологій.

Проблема реалізації наукового і виховного потенціалу філософії як університетської навчальної дисципліни. Формування наукового світогляду студентів в умовах кризової ситуації в суспільстві. Фаза самоорганізації у комплексних системних утвореннях.

Аналіз загального статуту університетів як компромісу між професорською корпорацією та владою. Дослідження права та повноважень ректора, ради та правління як колегіальних органів управління. Узагальнення ролі статуту в розвитку автономії університетів.

Вивчення зарубіжного досвіду освіти і управління професійної підготовки кадрів. Створення центрів освіти у структурі університету як інноваційної інфраструктури. Трудова міграція і соціальна безпека: наслідки та перспективи у контексті українських реалій.

Особливість руйнації Росією центрального корпусу Наукової бібліотеки Державного податкового університету, де було розташовано бібліотечне серверне обладнання. Розгляд діяльності університетських бібліотек у дистанційному, змішаному режимі навчання.

Історія приєднання університетських бібліотек до сучасних інтернет ресурсів. Особливості використання соціальних мереж "Facebook", "ВКонтакте", "YouTube" та "Twitter" вітчизняними університетськими бібліотеками. Розробка та огляд медіа-платформ.