Структура поняття "культура міжетнічних відносин" старшокласника з точки зору нових соціально-політичних реалій українського державотворення. Психолого-педагогічні умови і розробка моделі виховання культури у старшокласників у позаурочній діяльності.

Психолого-педагогічне обґрунтування ролі рідної мови в емоційному та інтелектуальному розвитку новонародженої дитини. Процес формування та виховання духовності. Художній стиль високопрофесійного викладу. Рівень розвитку моральної свідомості дітей.

Зміст та напрями роботи з виховання культури поведінки молодших школярів. Причини невиконання молодшими школярами правил культурної поведінки. Форми, методи та засоби виховання культури поведінки учнів: педагогічні умови та рекомендації по її формуванню.

Особливості культури поведінки дошкільника. Засоби оволодіння культурою мови, споживання їжі, культурно-гігієнічними навичками через використання ігор та заохочень. Виховання позитивних потреб і мотивів поведінки та діяльності у розумово відсталих дітей.

Суть проблеми виховання моральних цінностей дітей. Вирішення індивідуальних проблем, які виникають у процесі соціалізації конкретної людини, засобами вивчення її особистості та довкілля. Складання особистої програми допомоги у вихованні культури потреб.

Аналіз наукового доробку В.О. Сухомлинського та розкриття особливостей виховання культури потреб особистості, форм, методів та засобів його здійснення. Дослідження основних поглядів педагога-новатора щодо структури естетичної культури особистості.

Праці педагога щодо розвитку духовних та інформаційних потреб особистості, актуальність його досвіду. Створення бібліографічних видань, присвячених В. Сухомлинському, як необхідна умовою розвитку такого історико-педагогічного напрямку, як персоналії.

Українознавство як цілісна система знань про народ, його традиційну культуру, знання, побут, характер, етнічну історію. Завдання освіти у процесі формування культурних потреб та розвитку інтелектуального потенціалу суспільства на засадах українознавства.

Розгляд основних теоретико-методичних засад особистісно-спрямованого педагогічного впливу на виховання і розвиток культури почуттів студентів. Створення педагогічних умов для пробудження і підтримки найосновніших груп емоцій. Емоційна культура педагога.

Визначення основних особливостей підходів у відборі змісту та засобів ефективного виховання культури праці учнів 1-4 класів. Проведення розробки змісту, форми і методів педагогічного управління процесом виховання культури праці молодших школярів.

Дослідження проблеми виховання культури праці психолого-педагогічній літературі. Визначення підходів у відборі змісту та засобів ефективного впливу. Розробка форм і методів педагогічного управління процесом виховання культури праці молодших школярів.

Природа як важливий засіб гармонійного всебічного розвитку дитини. Виховання у дошкільників інтересу і любові до природи, бережливого ставлення до рослин і тварин. Вивчення педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського. Аналіз гуманістичних ідей педагога.

Питання історії розвитку театру, різноманітні аспекти виховання майбутнього актора в контексті формування його майстерності в сучасному освітньому процесі. Дослідження аспектів виховання майбутнього актора в контексті загального розвитку театру.

Розкриття головних аспектів процесу виховання майстерності гри на гітарі. Надання рекомендацій щодо вирішення проблем методичного забезпечення вищевказаного процесу у музично-естетичному контексті. Сутність дидактичного підходу в оволодінні інструментом.

Виховання медіаграмотності та медійних компетентностей у сучасному суспільстві. Аналіз чинників інтеграції медіаосвіти у зміст навчальних дисциплін середньої освіти в закладах США та Канади. Виявлення навчальних предметів з інкорпоративним навчанням.

Потенціал та особливості виховання милосердя молодших школярів в позаурочній діяльності інтернатних закладів. Педагогічні умови, форми і методи виховання милосердя в учнів молодшого шкільного віку в позаурочній діяльності загальноосвітніх шкіл-інтернатів.

Визначення основного потенціалу загальноосвітніх шкіл-інтернатів щодо виховання милосердя в учнів молодшого шкільного віку. Педагогічні умови, форми і методи виховання милості в молодших школярів в позаурочній діяльності загальноосвітніх шкіл-інтернатів.

Проаналізовані питання виховання милосердя як морального почуття – одного з багатогранних і складних проблем морального вдосконалення особистості. Особливості виховання милосердя у дітей. Формування у дітей високої духовності й моральної чистоти.

Аналіз проблеми невідповідності нормативної бази України суспільним та освітнім запитам, низького рівня усвідомлення милосердя як однієї з базових моральних цінностей. Аналіз особливостей ототожнення понять "милосердя" і "благодійність/доброчинність".

Мовний етикет як сукупність прийнятих суспільством правил мовної поведінки у відповідних сферах і ситуаціях спілкування. Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов оптимізації процесу виховання дітей молодшого шкільного віку в сім’ї.

Історико-педагогічні витоки православної духовної музики в Україні та її виховна сутність. Аналіз тенденцій та основних чинників виховання молоді в церковнопарафіяльних школах, гімназіях, учительських семінаріях, народних та єпархіальних училищах.

Становище молоді в Україні та Європі. Формування навичок ведення здорового способу життя засобами фізкультурно-оздоровчої роботи. Особливості пропаганди фізичної культури і спорту в українській пресі. Виховання молодого покоління через творчу діяльність.

Психолого-педагогічні умови спеціальної організації корекційно-виховного впливу на молодших школярів з нейротичними ускладненнями. Чинники виникнення нейротизму та відповідні їм прояви у молодших школярів. Сутність нейротизму як ускладнення дитини.

Необхідність акцентувати увагу молодших школярів на ідейно-дидактичному характері народної пісні, адже пісенний фольклор є полісистемним засобом формування особистості. Виховні можливості української народнопісенної творчості. Форми виховної роботи.

Вплив загальних ідей правди й добра, виокремлених педагогічною думкою Галичини окресленого періоду, на виховання чеснот учнів початкової школи. Художні твори української дитячої літератури Галичини 1900–1939 рр. в контексті морально-етичного виховання.

Проблеми моральності особистості, духовності, виховання моральних, духовних, національних, патріотичних цінностей. Виховання громадянина в вищому навчальному закладі. Якість вищої освіти і її правове забезпечення в Україні. Патріотизм як елемент культури.

Важливість осмислення та засвоєння моральних цінностей підлітками для становлення їхньої особистості. Подолання впливу засобів масової інформації на молоде покоління, який призводить до відчуження від моралі і заважає формуванню моральних цінностей.

Основні принципи добору українських народних казок для використання у початковій школі з метою виховання морально-естетичних почуттів. Дослідження динаміки вихованості морально-естетичних почуттів учнів в умовах перебігу навчально-виховного процесу.

Дослідження сутності та змісту морально-ціннісного виховання. Обґрунтування педагогічних умов, критеріїв та рівнів оцінки вихованості підлітків, засобами культурно-творчого підходу. Аналіз виховних можливостей художніх творів в діяльності підлітків.

Аналіз проблеми виховання морального вчинку (МВ) студентів в університетському освітньому середовищі. Суть понять "моральна діяльність", "моральний вчинок", "освітнє середовище вищого навчального закладу". Вдосконалення виховання МВ студентської молоді.