Основи виховання вокально-інтонаційної культури. Потенційні можливості навчального процесу. Комплексна педагогічна система: завдання, програма та методика виховання вокально-інтонаційної культури молодших школярів у процесі роботи над музичним образом.

Вивчення можливостей кожного типу голосу, прийомів виховання співочого звука та співочого дихання. Формування навичок свідомого застосування вокальної техніки співаками в репетиційній роботі майбутнього фахівця, уміння працювати над характером звука.

Педагогічні засоби і методика формування вольових якостей в учнів. Вольові якості учнів шкільного віку та їх формування в процесі фізичного виховання. Методичні підходи до ефективного формування вольової сфери школярів у процесі занять фізичними вправами.

Історико-теоретичнй аналіз процесу виховання вольових якостей у військовослужбовців. Підвищення результативності навчально-виховного процесу у вищих військових навчальних закладах. Розробка ефективної системи виховання вольових якостей у курсантів ВВНЗ.

Розроблення критеріїв оцінювання і показників сформованості гідності, оптимізації відповідних форм і методів, організаційно-методичної підготовки педагогів загальноосвітніх шкіл до здійснення діяльності, спрямованої на виховання гідності підлітків.

Дослідження ідей громадянського виховання в педагогічній спадщині А.С. Макаренка. Навчання громадянина у практиці сучасної школи. Роль громадянського виховання в підготовці до життя шкільного вихованця. Особливості становлення особистості як громадянина.

Розгляд поглядів А.С. Макаренка на процес виховання громадянськості вихованців як одного із головних елементів підготовки до життя. Особливості створення нової системи виховання вільного від експлуатації громадянина – трудівника та колективіста.

У статті громадянську відповідальність особистості потрактовано як творчу діяльність, взаємодію педагогів та їх вихованців, яка стимулює розвиток в студентів кращих громадянських якостей через забезпечення необхідних умов для ефективного функціонування.

Розгляд практичних напрямів школи як соціального інституту у вихованні громадянськості школярів та любові до свого народу і України. Аналіз готовності самовіддано захищати й розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну та правову державу.

Сутність поняття "громадянська самосвідомість" старшокласників, зміст, форми, методи та педагогічні умови, які забезпечують ефективність його виховання. Педагогічна результативність запропонованих методичних рекомендацій щодо виховання старшокласників.

Зміст, форми і методи виховання громадянськості учнів. Сутність поняття "громадянськість молодшого школяра". Критерії, показники й рівні сформованості феномена особистості. Психолого-педагогічні умови школярів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін.

Порівняльний аналіз з реаліями України та виявлення можливостей впровадження перспективних аспектів досвіду у діяльність вітчизняних навчальних закладів. Виховання громадянськості студентів засобами самоврядування у вищих навчальних закладах Канади.

Педагогічні засади виховання гуманістично спрямованої особистості школярів підліткового віку у сучасних загальноосвітніх навчальних закладах. Аналіз науково-методичного забезпечення підготовки класних керівників до роботи з учнями у позаурочний час.

Дослідження проблеми виховання гуманістичної педагогічної позиції майбутніх логопедів у процесі їх професійної підготовки. Узагальнення змісту понять "толерантність" та "гуманність". Змістове наповнення гуманістичних цінностей майбутнього логопеда.

Характеристика особливостей засобів, методів та форм гуманізації процесу фізичного виховання школярів. Розробка та експериментальна перевірка ефективності моделі формування гуманних якостей учнів основної школи. Визначення педагогічних умов її реалізації.

Огляд історії гуманізму та ідей щодо розуміння й бачення напрямів його розвитку, шляхів виховання гуманної особистості. Експериментальна робота з виховання гуманності підлітків засобами української обрядовості. Діалог, творчість та самореалізація.

Вивчення соціально-педагогічних умов формування гуманістичних якостей майбутніх медиків у процесі фахової підготовки. Взаємозв’язок між сформованістю гуманістичних знань і характером практичного використання. Критерії та рівні гуманістичного виховання.

Основні засади виховання дисциплінованості за допомогою спортивних тренувань як на уроках фізичної культури в школі, так і в позакласний час. Вироблення свідомої дисципліни шляхом дотримання правил співжиття, основних вимог і норм шкільної дисципліни.

Вивчення питання виховання взаємостосунків особистості дітей дошкільного віку у взаємодії з соціальним довкілля. Аналіз соціального довкілля та можливостей, які воно вміщує для соціалізації дитини, на основі розуміння його як джерела розвитку особистості.

Організація навчання і виховання дітей із затримкою психічного розвитку в діагностико-корекційних групах дошкільного навчального закладу, особливості даного процесу. Спеціальні школи для дітей з відхиленнями у психофізичному розвитку та поведінці.

Формування у дітей та молоді громадянської позиції. Актуальність здорового способу життя в сучасній Україні. Дослідження ролі середньої школи у збереженні здоров’я дітей. Особливості фізкультурного, спортивно-оздоровчого виховання дітей та молоді.

Класифікація наочних та практичних методів, оцінка їх ролі та значення в процесі формування системи елементарних знань дитини. Закономірності формування та планування роботи по вихованню наполегливості, організованості у дітей старшого шкільного віку.

Характеристика виховання як процесу, за допомогою якого передається і засвоюється соціально цінний досвід поколінь. Оцінка особливостей гри як методу виховання. Значення гри для виховання якостей дитини (винахідливості, наполегливості, комунікабельності).

Вивчення поглядів Аристотеля щодо виховання юнацтва. Обґрунтування необхідності створення системи державних шкіл. Теорія поділу людей на рабів і володарів. Розробка програми освіти. Формування світогляду вільнонародженої інтелектуальної особистості.

Досвід виховання дітей-безпритульників на Полтавщині. Розвиток і діяльність дитячих закладів. Діяльність державних структур, громадських організацій з виховання дітей і подолання безпритульності. Провідні тенденції виховання в умовах модернізації освіти.

Сутність безпритульності як соціально-педагогічного явища. Узагальнення досвіду роботи провідних дитячих закладів, державних і громадських організацій; практика виховання безпритульних дітей на Полтавщині. Розробка спецкурсів для майбутніх учителів.

Розгляд проблеми виховання моральної доброчесної особистості у підлітків. Оцінка особливостей педагогічного впливу нової української літератури на моральне виховання учнів загальноосвітньої школи. Огляд умов практичного використання даного методу.

Психолого-педагогічна сутність категорії "доброчесність" як домінуючої риси учнів 7–9 класів та аналіз теорії і практики її виховання. Показники та рівні даного показника в дітей даного віку. Організаційно-педагогічні умови ефективного виховання.

Дослідження досвіду активізації мистецтва дизайну у позанавчальну діяльність майбутніх педагогів в контексті формування і розвитку доброчинності як особливої духовної цінності. Приклади позанавчальної дизайнерської діяльності студентів 2-4 курсів.

Аналіз стану використання засобів кримськотатарської етнопедагогіки у сімейному вихованні дошкільників. Методика підготовки батьків до виховання дошкільників в кримськотатарських сім'ях. Досвід взаємин у сім'ї на основі традицій і етикету кримських татар.