Життя і діяльність професора В.М. Фідровського - ректора Миколаївського, Херсонського та Дніпропетровського інститутів, його внесок у розвиток вищої освіти України. Покращення умов для навчання і проживання студентів, їх побутових умов, харчування.
Стан проблеми розвитку шкільної дидактики математики у 1950–1970 рр., її висвітлення у психолого-педагогічній літературі. Педагогічна діяльність, методичні і наукові рекомендації І.Ф. Тесленка, щодо розвитку просторової уяви в учнів на уроках математики.
Визначення тенденцій і шляхів вдосконалення природничої освіти школярів. Використання досвіду природничої освіти, що надає додаткові можливості обґрунтованого впровадження новітніх освітніх технологій, здійснення змін організаційних форм навчання.
Аналіз діяльності наукових і освітніх установ в Дублянах. Суть найвідоміших вчених, які там працювали і зробили значний внесок у розвиток аграрної науки. Розгляд наукових видань Вищої рільничої школи та академії, де містилася бібліографічна інформація.
Основні віхи життєвого та педагогічного шляху представника болгарської наукової еліти півдня України у 20-40-ві рр. ХХ ст. Внесок вченого- математика, завідуючого кафедрою статистики і математики у становлення економічної освіти на півдні Україні.
Дослідження питання функціонування системи середньої школи в Україні другої половини ХІХ - початку ХХ ст. Аналіз обсягів пожертвувань Г.П. Галагана та К.В. Галаган на заснування та подальшу діяльність Колегії Павла Галагана, напрями благодійної допомоги.
Узагальнення та систематизація педагогічно цінного досвіду видатних грецьких науковців, які зробили значний внесок у становлення і розвиток університетської освіти в країні. Органічне поєднання наукового та психолого-педагогічного складників в освіті.
Аналіз історії зародження сільськогосподарської науки і галузевої дослідної справи в Східній Галичині. Дослідження досягнень сільськогосподарської науки Дублянської рільничої школи (академії). Виховання спеціалістів широкого профілю у навчальному закладі.
Спрямування підготовки професійних музикантів на формування особистості музиканта. Дослідження педагогічних методів Е.П. Скрипчинської в роботі з її учнями та студентами у класі по хоровому диригуванню Київської консерваторії ім. П.І. Чайковського.
Представлено постать видатного австрійського вченого Еміля Фрешельса, який увів термін "логопедія" у клінічну практику, вважається засновником логопедичної освіти. Акцентовано увагу на його лідерських якостях як науковця, педагога і громадського діяча.
Роль Є. Зайцева у становленні та розвитку мистецько-педагогічної школи кафедри хореографії Київського державного інституту культури імені О.Є. Корнійчука. Значення навчального посібника "Основи народно-сценічного танцю" у розвитку школи хореографії.
Внесок І.П. Соколянського у розвиток вітчизняної педагогічної освіти та виховання сліпоглухонімих дітей. Відкриття спеціальних навчальних закладів. Інтеграція осіб з особливими потребами у соціальне середовище. Система виховання аномальних дітей.
Розкрито життєвий і науково-творчий шлях вченого-дефектолога. Описано її вклад у становлення вітчизняної дефектологічної науки та практики. Визначено тенденції системи корекційного навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку.
Створення національної за змістом та європейської за формою навчальної книги в Україні. Аналіз ідейної спрямованості підготовленого Д. Вислоцьким "Карпаторусского букваря" . Висвітлення структури та змістового наповнення укладених О. Маркушем підручників.
Виявлення внеску М. Лисенка та М. Грінченка у розвиток музичної освіти України. Реалізація ідеї української музичної школи усіх рівнів освіти, закладення фундаменту її національного духу, виховання цілої когорти національно свідомих музичних діячів.
Розвиток методології психолого-педагогічного дослідження наприкінці ХІХ - початку ХХ ст. Вивчення особистості школяра. Поняття "природний експеримент" як новаторський та плідний внесок О.Ф. Лазурського (1874-1917 рр.) у методологію досліджень дитинства.
Внесок професора О.П. Романова у підготовку вчителів та становлення традицій Глухівського державного педагогічного інституту в 60-90-ті роки ХХ ст. Формування педагогічної культури та нововведення, запроваджені професором у підготовку майбутніх фахівців.
Характеристика проблеми визначення місця Православної Церкви у виховному процесі початкових шкіл і середніх навчальних закладів. Дослідження ролі церковно-парафіяльних шкіл минулого в освіті. Вплив православного священства на розвиток початкової школи.
Результати історико-педагогічних пошуків щодо внеску педагогів-практиків у розвиток дошкільного виховання Київщини в 1958-1972 рр. ХХ ст. Розумове, моральне, естетичне, трудове виховання. Зміст і форми поширення перспективного педагогічного досвіду.
Результати історико-педагогічних пошуків щодо внеску педагогів-практиків у розвиток дошкільного виховання Київщини в 1958-1972 рр. ХХ ст. Досвід роботи з розумового, морального, естетичного, трудового виховання, із підготовки дітей до навчання в школі.
Аналіз впливу діяльності видатних науковців-математиків, фізиків, хіміків, біологів, хіміків, природознавців та ін. на розвиток природничо-математичної освіти другої половини ХІХ ст. Компоненти підготовки підростаючого покоління до самостійного життя.
Висвітлення ролі О. Дмитрука в підготовці географів під час проведення зимової навчально-методичної практики в другій половині 1990-х років на географічному факультеті на Ясинянській навчально-науковій базі географічного факультету КНУ ім. Т. Шевченка.
Лінгводидактичні підходи С. Лукач до сучасних проблем методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах різного типу. Формування національно-мовної особистості учнів. Роботи С. Лукач щодо питання історії розвитку методичної науки в Україні.
Розкриття значущості внеску українських педагогів-фізиків у розвиток вітчизняної освіти та науки у історичних вимірах першого двадцятиріччя ХХ століття. Роль Катеринославського гірничого інституту у розвитку вітчизняної фізичної освіти і науки.
Аналіз діяльності кафедр вищих аграрних закладів освіти щодо забезпечення галузі птахівництва висококваліфікованими кадрами у незалежній Україні. Заклади вищої освіти, що здійснюють підготовку за окремими магістерськими програмами з птахівництва.
Перші композиторські кроки К. Стеценка. Розквіт музичної творчості та педагогічна діяльність композитора. Розгляд його музично-педагогічної роботи. Відбиття естетично-педагогiчних юдей К.Стеценка у рецензіях на підручники та збірники музичних творів.
Розвиток географічної науки в процесі становлення географічної освіти у школі. Роль Російського географічного товариства, Польського товариства дослідників, Кримського товариства і Київського товариства дослідників природи у розвитку географічної науки.
Аналіз спадщини видатного українського педагога Федора Івановича Науменка (1901-1991), яка нараховує понад 140 опублікованих дослідження, а також низку рукописних матеріалів з педагогічної та виховної проблематики. Оцінка діяльності К. Ушинського.
Особливості соціалізації дитини дошкільного віку під впливом стихійної взаємодії з соціальним довкіллям. Життєвий шлях і педагогічна діяльність Фрідріха Фребеля. Педагогічна система дошкільного виховання Фрідріха Фребеля. Гра і ручна праця в педагогіці.
Роль науковців-медиків та природодослідників Слобожанщини імперської доби - фундаторів вітчизняної медичної й фармацевтичної освіти - в діяльності Харківського товариства поширення в народі грамотності. Окреслення основних напрямів діяльності товариства.
