Розкриття системності та логічної наступності технічної підготовки майбутніх учителів інформатики. Класифікація видів науково-технічної діяльності. Аналіз доцільності упровадження спецкурсу технічного змісту "Вибрані питання комп'ютерної інженерії".

Аналіз галузевих стандартів підготовки інформатиків (інженерний та педагогічний). Системність і логічна наступність технічної підготовки майбутніх учителів інформатики. Класифікація видів науково-технічної діяльності. Необхідність впровадження спецкурсу.

Концептуальні засади гарантування якості вищої військової освіти. Сутність, зміст, особливості, дефінітивні кордони понять "гарантування" та "забезпечення". Проведення аналізу якості вищої військової освіти у контексті національної безпеки України.

Тенденции развития проблемы гармонизации воспитательных отношений (ГВО). Анализа педагогического наследия К.Н. Вентцеля, этико-философские и антропологические основы его педагогических взглядов. Анализ положений о ГВО, целесообразность их использования.

Рассмотрение понятия просветительства, как фактора формирования инновационных стратегий и механизмов развития межгосударственного образовательного пространства. Анализ просветительской деятельности в условиях риска разрушения научной картины мира.

Обеспечение эффективного образовательного процесса в дошкольном учреждении. Гармонизация межличностных отношений субъектов образовательного процесса в системе родитель - ребенок - воспитатель. Создание атмосферы совместного диалога в воспитании детей.

Характеристика интериоризации, созидания и экстериоризации ценностей как психологических механизмов ценностного самоопределения. Ознакомление с идеями "мягких" и "жестких" моделей образования, интеграции и обособления личности старшего школьника.

Процесс построения гармонизирующей модели начального языкового образования. Лингвометодические и психологические основы системы обучения орфографии в начальной школе. Особенности структуры потенциала овладения младшими школьниками родным языком.

Формирование профессионально-компетентной и общественно-активной личности в системе образования и экономики как фактор поступательного развития в отраслях народного хозяйства в Республике Узбекистан. Развитие всесторонне и гармонично развитой молодежи.

Аналіз цінності моделі інклюзивної освіти в загальноосвітньому закладі, яка надає рівні права в отриманні освіти та самореалізації дітям з особливими потребами і сприяє формуванню позитивного образу особи, що здатна до самостійного життєздійснення.

Система підготовки професіоналів з інноваційної діяльності в Україні потребує ефективних інновацій, які допоможуть досягти високоякісних результатів навчання з опорою на запити роботодавців, практиків, бізнесу. Принципи підготовки управлінських кадрів.

Проблема формування основ гармонійного сприймання дітей дошкільного віку як основної умови організації процесу соціально-психологічної реабілітації. Аналіз негативних умов соціалізації дошкільнят, що порушують соціальне функціонування особистості.

Разработка методологических оснований подготовки специалистов сервисной реальности. Повышение гастрономической культуры персонала сферы общественного питания. Воспитание студентов как креативных, гармонически развитых и социально ответственных личностей.

Анализ методологических принципов обучения русскому языку иностранцев. Внедрение семиотического подхода в аспекте исследования города как текста русской культуры с проекцией на гастрономические коды. Осмысление экспериментального проекта "Читаем город".

Формирование у детей осмысленного отношения к здоровому образу жизни. Создание фундамента физического и психического здоровья ребенка. Развитие познавательного интереса к своему организму и его возможностям. Подготовка игрового мероприятия проекта.

Розвиток музично-ритмічної компетентності майбутніх учителів музики і хореографії. Гедоністичний та психологічний підхід у формуванні цілісної структури особистості педагога. Значення внутрішьої гармонії для загальної і навчальної адаптації людини.

Дослідження доцільності геймдизайну орієнтованого підходу до розробки дисциплін у закладах вищої освіти. Структурні моделі ігродисципліни, способи їх імплементації. Етапи та особливості впровадження елементів геймдизайну в навчальних дисциплінах.

Основные направления геймификации образования. Создание эффективных, экологических и мотивационно-обеспеченных образовательных видеоигр. Решение проблемы дислексии с помощью геймификации образования. Влияние виртуального игрового пространства на детей.

Геймификация ее дидактический и методический потенциал в процессе обучения иностранному языку. Платформы и приложения для создания электронных и открытых образовательных ресурсов с элементами геймификации, модель интеграции технологии в учебный процесс.

Описана проблема формирования математической грамотности обучающихся через применение геймификации на уроках математики, во внеурочной деятельности и в процессе самостоятельной работы. Рассмотрена модель организации и содержания деятельности обучающихся.

Описание результатов экспериментальной работы по изучению возможностей онлайн-платформ как средства геймификации учебного процесса на уроках английского языка в общеобразовательной школе с целью совершенствования социокультурной компетенции учащихся.

Рассмотрение геймификации платных дистанционных образовательных услуг как одной из ключевых механик вовлечения клиентов в процесс обучения. Освоение и использование информации, введение новых онлайн-инструментов, преобразование информационных потоков.

Рассматривается геймификация как эффективный метод обучения, положительно влияющий на процесс обучения и на обучающихся. Геймификация – внедрение игровых элементов в учебную деятельность. Подход позволяет повысить мотивацию и включенность в обучение.

Геймізація освітнього процесу змінила акценти від традиційного навчання з письмовими завданнями на навчання з іграми і стала невід’ємною частиною сучасної освіти. Найефективніші засоби формування ключових компетентностей для учнів початкової освіти.

Включення ігор у навчальний процес закладів загальної середньої та вищої освіти як сучасного етапу оновлення змісту освіти. Мотивування потреби в модернізації дидактичних ігор і створення мережевих комп’ютерних ігор з опанування основами хімічної науки.

Перспективи застосування інноваційних освітніх технологій в антикорупційній освіті з метою формування у молоді компетенцій моніторингу корупційних ризиків та виявлення корупційних правопорушень. Опис сценарію аналітичного антикорупційного квесту.

У науковій статті розглядається використання гейміфікації як методу навчання у процесі вивчення дисципліни "Громадянська освіта". Досліджуються теоретичні та практичні аспекти гейміфікації та її потенційний вплив на підвищення ефективності навчання.

Аналіз використання гейміфікованих ресурсів для формування комунікативної компетентності учнів початкової школи з української мови та читання. Використання мовних засобів, етно-соціокультурного середовища та рецептивно-продуктивної мовної діяльності.

Основні відомості про гейміфікацію. Приклади використання гейміфікації в процесі підготовки педагогічних кадрів для забезпечення більшої активності й зацікавленої участі студентів у навчальному процесі та підвищення їхнього рівня мотивації до навчання.

Аналіз впровадження гейміфікації у сучасний освітній процес вищої школи. Використання динамічної та ігрової механіки для залучення людей до системи. Анотований рекомендаційний бібліографічний список "Гейміфікація в системі новітніх технологій навчання".