Противоречия, возникающие в процессе педагогической деятельности и способствующие появлению проблемной ситуации. Эксперимент как важнейшая технология проверки истинной теории, с помощью организованных действий исследуются явления действительности.

Поиск способов повышения качества образования, одним из которых является активизация исследовательской деятельности обучающихся. Изучение возможностей организации исследовательской деятельности курсантов военного вуза при обучении иностранному языку.

Учебный процесс - деятельность, которая занимает практически все годы становления личности. Формирование учебной мотивации - процедура, связанная с исследовательской деятельностью, которая является прогрессивной формой обучения в современной школе.

Общее понятие исследовательской работы учащихся, описание основных методов и типов, перечень их преимуществ. Рассмотрение внешних условий, способствующих успешности исследовательской деятельности. Изучение правил выбора темы, уровней реализации и задач.

Признание необходимости включения школьников в процесс творчества через возможность совершать выбор содержания и вида деятельности. Приобретение необходимых знаний в диалоге-сотрудничестве с учителем и сверстниками, в поиске нестандартных решений.

Научный и практический интерес к комплексному исследованию проблемы взаимосоответствия технологий обучения и развития творческого потенциала. Изучены положения, которые используются в педагогике при разработке различных аспектов творчества учащихся.

Условия, позволяющие воспитывать у школьников жажду знаний и стремление к открытиям. Развитие потребности в поисковой активности. Развитие речевых способностей учащихся (как устных, так и письменных). Активация познавательного интереса школьников.

Проблема реформирования систем педагогического образования в соответствии с требованиями современности. Изучение потенциала НИР в решении задач совершенствования педагогического образования. Изменение общественно-политических, экономических условий жизни.

Ориентация современного школьника на развитие компетентностей, способствующих реализации концепции "образование через всю жизнь". Проблема формирования функциональной грамотности обучающихся в различных видах их деятельности, включая исследовательскую.

Изучение вопроса организации массовой практики обучения исследовательской деятельности школьников в биологическом образовании. Осмысление современных образовательных технологий в области научных исследований как средства повышения эффективности обучения.

Основные требования к использованию метода проектов. Этапы работы над проектом. Педагогические условия организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников. Семейные проекты как способ достижения личностных и предметных результатов.

Обобщение знаний об исследовательской деятельности старшеклассников как средства развития универсальных учебных действий. Роль детской исследовательской деятельности в современной школьной программе. Условия формирования исследовательских умений учеников.

Обоснование необходимости разграничения понятий "исследовательская деятельность" и "проектная деятельность" учащихся. Педагогическая эффективность руководства деятельности школьника. Анализ идеи о неправомерности диффузии исследования и проекта.

Направления развития системы высшего профессионального образования в России. Обучение студентов способам добывания и переработки научной информации путём самостоятельной исследовательской практики. Формирование исследовательской компетентности студентов.

Развитие у будущих офицеров исследовательской компетентности, предусматривающей овладение знаниями, умениями, навыками и способностями их использования в различных профессиональных ситуациях. Основные этапы реализации творческого потенциала курсантов.

Характеристика проблемы сущности и формирования исследовательской компетентности у студентов. Разработка педагогических условий формирования исследовательской компетентности. Выявление отношения магистрантов к научно-исследовательской деятельности.

Становление интеллектуально развитой личности. Определение индивидуального смысла жизни в процессе профессионального образования. Надобность формирования исследовательской компетенции магистрантов как одной из важных характеристик личности профессионала.

Анализ авторских трактовок термина "исследовательская компетенция". Изучение общих тенденций в определении отечественными учеными-педагогами термина. Определение сущностных характеристик, отражающих специфику исследовательской компетенции специалиста.

Характеристика примеров исследовательской работы студентов, отвечающих актуальным задачам строительной отрасли и выполняемых студентами во внеучебное время. Анализ влияния единства учебного и научного процессов на качество подготовки специалистов.

Специфика реализации исследовательских задач в школе. Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования. Отличие исследовательской деятельности от проектной и конструктивной. Особенности методики эвристического обучения, его формы.

Необходимость и проблемы исследовательской деятельности в школе и университете. Анализ прогрессивных педагогических концепций. Создание условий для развития интеллекта и научного творчества. Основы нелинейности содержания на занятиях по информатике.

Раскрытие сущности учебной деятельности направленной на формирование исследовательской компетенции у школьников. Схема этапов научных исследований учащихся старших классов. Разработка алгоритма решения исследовательских задач по физике учениками школы.

Использование исследовательского метода. Формулирование общей проблемы. Определение методов сбора и обработки данных в подтверждение выдвинутых гипотез. Требования к педагогу. Применение метода в общеобразовательной школе и в музыкальном образовании.

Сущность нововведений подготовки учителя в высшем музыкальном педагогическом образовании. Вовлечение студентов в научное творчество и исследовательскую деятельность. Формирование познавательных мотивов и умений магистрантов, музыкантов-инструменталистов.

Анализ структуры современной инженерной деятельности, Составляющие исследовательской деятельности инженера. Особенности подготовки студентов технического вуза: комплекс необходимых умений и комплекса трудовых функций согласно профессиональным стандартам.

Деятельность как форма активного отношения человека к окружающему миру, содержанием которой является его освоение и преобразование. Исследование важнейших областей стихийной социализации ребенка. Характеристика основных задач социального педагога.

Характеристика преимуществ исследовательской деятельности студентов. Приведение плана проведения практического занятия в малой группе с использованием исследовательского метода по дисциплине "Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности".

Изучение теоретических основ развития познавательных способностей школьников в процессе обучения биологии. Использование различных приемов и средств для активизации мыслительной деятельности школьников и реализации исследовательского подхода в обучении.

Рассмотрение характера обучения как ведущего, раскрывающего задачи, особенности и формы исследовательской работы. Анализ необходимости исследовательского принципа обучения для интеллектуального развития студентов и формирования научного мировоззрения.

Привлечение участников образовательного процесса колледжа к деятельности по сокращению потребления электроэнергии, что будет содействовать решению задач экологического и экономического образования. Практическая деятельность по энерго- и ресурсосбережению.