Эволюция моделей преподавания физики в соответствии с педагогическими формациями Щедровицкого. Сочетание гуманитарного потенциала физики с построением образовательного пространства. Педагогическая формация - способ воспроизводства культуры человека.

Проблемы и задачи историко-патриотического воспитания молодежи. Методологический потенциал осмысления феномена патриотизма в отечественной гуманитарной мысли. Педагогические возможности самодеятельной туристской общности как вида досуговой деятельности.

Формирование концепции начального, среднего общего и высшего профессионального образования Китайской Народной Республики. Изучение книги Г. Здарзиль "Принципы образовательной антропологии". Анализ целостности и непрерывности воспитательного процесса.

Исторический обзор методов обучения иностранным языкам в России, начиная с Х века, раскрываются их основные положения. Проанализированы преимущества и недостатки методов. Обосновывается возможность применения описанных методов в образовательном процессе.

Этапы развития правового воспитания обучающихся в России. Его путь от нескольких часов обучения в рамках образовательного процесса до полноценных общеобразовательных предметов и программ дополнительного образования. Пути повышения уровня правосознания.

Обсуждение вопросов подготовки студентов-дизайнеров на основе изучения архитектурного наследия эпохи модерна. Среда города как образовательное пространство, позволяющее использовать композиционные и художественные приемы в профессиональной деятельности.

Характеристика специфики процесса формирования личности ребенка и рассмотрение исторической динамики социокультурных вопросов детства. Ознакомление с факторами, наиболее качественно влияющими на этап формирования человека, осмысления понятия "детства".

Внедрение достижений фундаментальной науки в российское образование. Разработка новых форм организации учебной деятельности студентов-историков Московского педагогического государственного университета. Изучение педагогического наследия русских ученых.

Развитие процесса преподавания правовых дисциплин в неюридических высших учебных заведениях России. Рассмотрены конкретные исторические документы, повлиявшие на изменение в содержании правового образования. Формирование правового сознания у обучающихся.

Роль исторической реконструкции в патриотическом воспитании подростков. Показано, как при помощи исторической реконструкции подросток может погрузиться в историю своей страны, понять значение событий прошлого, воссоздавать правду и достоверность фактов.

Выявление и характеристика особенностей влияния иностранных пианистических традиций на становление фортепианной школы КНР с целью осмысления основных возможных способов интеграции заимствованного зарубежного опыта, китайской национальной самобытности.

Анализ процесса формирования исторической самоидентификации и ее трансформаций на разных этапах истории российского государства, обоснованы роль и значение исторической самоидентификации современной России. Патриотическое воспитание новых поколений.

Преподавание историографии на историческом факультете Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина, начиная с послевоенного периода и до наших дней. Этапы институализации историографии как учебной дисциплины, новации в развитии науки.

Воспитательное значение книги в сельской местности. Проведение исследования работы библиотек в конце XIX начале XX веков. Всестороннее развитие личности в умственном, эстетическом и физическом отношении. Изучение основных методов внешкольной работы.

Военная подготовка населения – одна из задач в деятельности любого государства. Изучение истоков военной подготовки, ее исторического опыта и уроков. Истоки зарождения системы вузовской подготовки офицеров запаса. Организация высшей военной подготовки.

Система дошкольного воспитания, ее характеристика, назначение. История развития системы дошкольных образовательных учреждений в Республике Коми. Виды дошкольных учреждений Республики, их основные задачи. Особенности управления дошкольным учреждением.

Изучение исторических аспектов зарождения науки о методах обучения слепоглухих. Анализ практики их обучения в разные периоды развития человечества в странах Европы и России. Обзор взглядов на обучение и воспитание слепоглухих детей на современном этапе.

Концептуальные основы учебного процесса в школах США на рубеже XIX-XX вв. Достоинства и недостатки американской общеобразовательной школы, разделение на "академическую" и "профессионально-техническую". Создание единой системы подготовки преподавателей.

Влияние недооценки роли музыки в процессе обучения будущего специалиста в сфере вузовского образования на развитие его личности и на качество профессиональной деятельности. Воспитательная роль музыки. Основы формирования музыкально-эстетического вкуса.

Ретроспективный анализ развития педагогики домбрового исполнительства в историко-культурном аспекте с прослеживанием преемственности в процессе эволюции искусства игры на домбре. Анализ выявления генетических истоков предыстории домбрового обучения.

Анализ становления юридического образования в России. Появление профессии юриста и юридического образования. Формирование Римского права, развитие системы процессуального права, появление консультации юристов, нотариусов и адвокатов в древней Греции.

Введение в преподавание математики элементов истории. Необходимость формирования у учащихся представлений о математике как части общечеловеческой культуры. Пробуждение большого интереса учащихся к изучаемым вопросам. Повышение качества усвоения.

Становление научных концепций социального взаимодействия. Развитие концепций социального взаимодействия в педагогической теории и практике. Поиск путей и способов эффективного педагогического решения подготовки курсантов к социальному взаимодействию.

Проблема изучения моторной алалии как одна из самых сложных в логопедии. Исследование вопроса о проблемах изучения речевого нарушения у детей дошкольного возраста. Анатомо-физиологический, клинический и психологический аспекты изучения моторной алалии.

Определение недостатков и просчетов нравственного воспитания личности, исследования Платона, Аристотеля и Сократа. Характеристика и особенности проблем нравственного воспитания в произведениях Д. Локка, А.Н. Радищева, В.Г. Белинского и Р.И. Жуковской.

Процесс становления и развития дошкольных образовательных учреждений. Гуманистическая природа педагогической деятельности в воспитании индивидуальности ребенка, формировании и развитии его личности. Обзор комплексных программ дошкольного образования.

Сущность коллектива как психолого-педагогического явления. Признаки организованности группы: продолжительность существования, наличие общих целей. Критерии развития коллектива: групповая направленность, интеллектуальная и эмоциональная коммуникативность.

Сущность сталинской реформы образования, ее влияние на подготовку учительских кадров. История развития среднего специального педагогического образования в Саратовском Поволжье в 1930 г. Постановления по расширению работы среди нерусских национальностей.

Проблемы создания национальных университетов на палестинских землях. Характеристика полицивилизационных традиций, которые стали основой формирования высшего образования в Палестине. Формирование собственной национальной модели высших учебных заведений.

Оценка школьного исторического образования. Исследование учебно-методической и дидактической литературы по развитию элементов гражданского общества, правового государства, демократических институтов на примере Новгородской и Псковской республик.