Понятие диалога в философском аспекте как способа мышления человека. Актуальность осмысления диалога как формы познания, коммуникации, обучения и образования в целом. Обсуждение проблемы анализа литературного произведения с помощью учебной дискуссии.

Успех как удача в достижении чего-либо, а не усердный труд или применение определенных способностей. Анализ содержания ценности "успех" в аксиологическом сознании россиян, рассмотрение особенностей. Общая характеристика проекта "Томская инициатива".

Анализ генезиса и динамики представлений о феномене телесности и проблематике тела в гуманитарной мысли западной цивилизации. Анализ реперных концепций, отражающих различные взгляды на субстанциональные основы соматической стороны человеческого бытия.

Дослідження історії філософії дива, в якій диво постає як прояв значення буття та істини в явленості даного світу. Виділення й аналіз тлумачень дива: гносеологічно-епістемологічного, онтологічного та теологічного. Характеристика етимології слова "диво".

Визначення сутності і змісту поняття "дидактичний менеджмент". Спільне і відмінне у педагогічних феноменах "педагогічного" та "освітнього" менеджменту. Розкриття перспектив розвитку педагогічного явища, в якості якого виступає дидактичний менеджмент.

В научной статье автором рассматриваются вариации дизайна трансформации человека в трансчеловека и постчеловека. В трансгуманизме наиболее основательно данной проблемой озабочена одна из идеологов и составителей программных документов Наташа Вита-Мор.

Формування цілісної соціально-філософської концепції дизайну як фактора гармонізації відносин суспільства і особистості. Дослідження концепції дизайнерської діяльності в системі відношень "людина-суспільство". Уявлення про технократичний дизайн.

Феномен дизайну як предмет соціальної філософії. Сучасні наукові підходи до дизайну в історичній ретроспективі. Методи філософського аналізу дизайну як фактора гармонізації відносин суспільства і особистості. Категоріальний апарат дослідження дизайну.

Визначення ролі дикої природи як ресурсу соціального розвитку. Розгляд методологічних проблем дослідження процесу використання і ресурсів дикої природи в історії соціуму. Особливості залучення дикої природи в господарські форми та соціальні практики.

Узагальнення досвіду застосування поняття парадигми в сучасному філософському дискурсі. Спроба метааналізу підходів щодо парадигмації знання. Обґрунтування доцільності виокремлення на основі плюралістичності пізнавальних підходів парадигм філософії.

Фiлософсько-методологiчнi засади етатистської та антиетатистської традицій, їх специфіка по відношенню до суспільства та людини. Причини та закономірності зміни проблематики держави у французькій соціально-філософській літературі другої половини ХХ ст.

Анализ подходов Р. Рорти и М. Мерло-Понти к проблеме реконструкции истории философии. Четыре жанра истории философии. Вывод о необходимости переосмысления оснований историко-философской рефлексии в контексте экзистенциальной аналитики М. Хайдеггера.

Философия и начало ее отсчета от рубежа XIX-XX вв. – времени возникновения неклассических форм мышления. Сциентизм – философско-мировоззренческая позиция, которая рассматривает науку как высшую культурную ценность. Дилемма сциентизм-антисциентизм.

Анализ проблемы профессионального маргинализма на примере агропромышленного комплекса. Подходы к характеристике маргинального поведения работников в современном обществе. Элементы в области реализации политики по стимулированию и динамизации занятости.

Рассмотрение сущности либеральной идеологии, ее непосредственной связи с идеями Просвещения. Определение причин победы либерализма над идеологическими конкурентами. Анализ факторов, размывающих цельность либерализма в нынешних условиях постмодерна.

Возникновение удивления и связанных с ним эмоций как исходный этап развертывания сомнений. Особенности переоценки истинностных характеристик. Описание метода контроля, учитывающего как своеобразие фактической ситуации, так и целевую ориентацию ученого.

Выявление специфики и структуры процессов самоидентификации современной молодежи в контексте трансформации ценностей долженствования. Обоснование тенденций изменения отношения современной молодежи к воинскому долгу в связи с трансформацией их ценностей.

Определение физической модели реальности в зависимости от выбора материализма или объективного идеализма. Оптимальные средства визуализации информации. Основные варианты естественного отображения идеального уровня. Подтверждения существования Х-фактора.

"Антропоцен", современный период развития геологической истории, характеризующийся беспрецедентным воздействием человека на экосистему. Климат как исторический продукт гетерогенных по своей природе ассамбляжей, состоящих из "тел, материалов и организмов".

Аналіз кількісних та якісних змін у розвитку глобальної мусульманської спільноти. Альтернативні прогнози щодо зростання світового мусульманського населення. Обґрунтування застосування поняття "геодемографічна революція" до характеристики динаміки умми.

Вивчення динаміки зміни стану педагогічної науки у просторі індустріальної цивілізації. Визначення видозміни педагогіки залежно від якості фундаментальної науки. Характеристика розвитку, стану, специфіки педагогічної науки на різних етапах її становлення.

Розкриття суті, змісту й значення основних процесів молодіжної культури в Україні. Дослідження ролі сім'ї, колективу, суспільства у процесі формування ціннісного світу молодого покоління. Соціальна регуляція процесу національно-культурної освіти молоді.

Розгляд теорії лінійних стадій економічного розвитку та його головних моделей, пов'язаних з господарським зростанням. Вивчення концепції історико-соціологічного напрямку теорії росту У. Ростоу. Поняття філософії діалектичного матеріалізму К. Маркса.

Анализ жизненного пути Диогена Вавилонского (Диогена Селевкийского) как ученика Хрисиппа, видного представителя последнего периода Ранней Стои, главы стоической школы после Зенона Тарсийского. Вопросы стоической догматики, музыки в сочинениях мыслителя.

Философское направление киники, и Диоген как яркий представитель этого направления. Основные элементы кинической философии. Безграничная духовная свобода, пренебрежение к обычаям и общепринятым нормам жизни. Вызывающее экстремистское поведение философа.

Выявление взаимных отношений фигуры греческого бога Диониса и фигуры сверхчеловека в философии Ницше. Метафорическое выражение страданий, порожденных принципом индивидуализации, в мифе о Дионисе Загрее. Дионисизм в произведении "Так говорил Заратустра".

Сравнение аргументов как против, так и за возможное историческое существование Диотимы Мантинейской, философа-досократика, жрицы Элефсинских мистерий, наставницы Сократа в вопросах эроса. Аргументы от художественности "Пира" и от иронии Сократа.

Дирк Корнхерт - духовный наследник Эразма Роттердамского, гуманист-мыслитель, который занимался вопросами этики. Положение о свободе воли человека - теоретическая база выступлений Корнхерта против фанатизма и нетерпимости ортодоксального кальвинизма.

Аналіз взаємозалежності позитивного і негативного у розвитку особистості. Методичні прийоми і ставлення особистості до вибору себе серед безмежних потенціалів життя. Здатність синтезувати проблеми самовдосконалення як джерело суспільної творчості.

Возможности дискретного математического моделирования как метода познания сложных саморазвивающихся систем. Формально-аксиологический аспект философских категорий: "сложность" и "простота"; "развитие" и "саморазвитие"; "организация" и "самоорганизация".