Отличия неклассической и классической наук. Отличительные особенности данного периода развития науки: достижения в области математики, физики, химии, астрологии, генетики, общие тенденции и признаки. Современное состояние и дальнейшие перспективы.

Методические аспекты изучения истории философии в процессе преподавания общего курса философии. Основные факторы актуализации философских учений античной эпохи в связи с глобализацией современного мира, распространением рекламы и политтехнологий.

Анализ диалектики художественного произведения, как о целостном, интегральном, идеально-материальном образовании, где духовное (мировоззрение художника) получает возможность проявить себя через материальное (форму и содержание картины), то есть наглядно.

Определение основных деструктивных процессов в современном языке и анализ основных методологических подходов в философском изучении языка. Исследование особенностей развития языковых норм в условиях кризиса духовной культуры современного общества.

Характеристика вопросов общности науки и духовности как с точки зрения ученых, так и с позиций философии духовного Учителя Шри Чинмоя. Описание физической сущности концентрации и медитации как действия энергоинформационного резонанса торсионных полей.

Изучение вопросов общности науки и духовности с точки зрения учёных и с позиций философии духовного Учителя Ш. Чинмоя. Осознание сверхчеловеческого происхождения духовных ценностей и отказ от примата материалистичности в пользу примата духовности.

Взгляды и идеи познания сути "женского". Пути исследования женской природы. Исследование вопроса женской идентичности. Механизм возникновения субъекта с именем "женщина" на арене социума и культуры. Анализ восприятия женской субъективности в истории.

Анализ подходов к проблеме смерти в философии. Сравнение постмодернистского дискурса и классических интерпретаций. Перспективы исследования проблемы смерти на пути синтеза существующих философских подходов с учетом ее междисциплинарного характера.

Анализ основных подходов к изучению генезиса, развития и типологии русской либеральной мысли. Исследование автором этих и других проблем в контексте становления и развития русского либерализма XVIII–XX вв., формулирование выводов и их научное значение.

Основные логические законы. Понятие как форма мышления. Простые и сложные суждения. Логика вопросов и ответов. Дедуктивные умозаключения. Индукция и аналогия, аргументация. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.

Рассмотрение некоторых вопросов философской категории "свобода" в контексте осмысления свободы личности. Выражение отношения на различные взгляды и мнения. Анализ сути проблемы свободы личности, современного содержания, отношения с другими ценностями.

Диалектика и ее альтернативы. Закон единства и борьба противоположностей. Закон перехода количественных изменений в качественные. Природа как предмет философского осмысления. Диалектика процесса познания. Проблема истины. Методология научного познания.

Постмодернизм – резко негативное отношение к новоевропейской рациональности, стилю, дискурсу, культуре, восходящим к эпохе Просвещения. Критика постмодернистами основных объясняющих парадигм и концепций, наработанных наукой за предшествующие столетия.

Рассмотрение концептов солидарности и субстанциального деятеля, связанных в русской философии с идеями социализма, что разрабатывались в той ветви русской философии, которая идет от А.И. Герцена и М.А. Бакунина, представителей философии Серебряного века.

Кинодискурс как яркий пример синтеза разных типов знаков. Знакомство с механизмом воздействия кино на зрителя с учетом всевозможных деталей, на которые он обращает внимание во время демонстрации фильма. Характеристика языковой составляющей кинодискурса.

Основные условия для творческой деятельности, их конкретно-исторический характер и взаимосвязь. Анализ различных характеристик творческой личности. Значение мотивации в исследовательской деятельности. Противоречия в исследовании процесса творчества.

Анализ понятия "катастрофа", "неокатастрофизм", "катастрофическое сознание" в контексте этимологии понятия "катастрофа" и социально-философском дискурсе. Социально-философский анализ феномена "катастрофическое сознание" для понижения социальных рисков.

Логика как наука о человеческом мышлении. Общая характеристика логических дедуктивных умозаключений, его виды. Непосредственные умозаключения как дедуктивные умозаключения, делаемые из одной посылки. Сущность и правила простого категорического силлогизма.

Рассмотрение и анализ вопроса о поисковом движении на Кубани. Определение возможности использования поискового движения в качестве связующего элемента в области формирования этноконфессиональной дружбы и терпимости среди многонационального Кавказа.

Определение всемирной истории как процесса развития человечества во времени и пространстве. Образование единой системы хозяйственных связей. Изучение прогресса и его критериев. Агностицизм или констатация ограниченности нынешних возможностей познания.

Анализ некоторых аспектов нравственности в отношениях человека и природы. Направления выхода страны из экологического, энергетического и экономического кризисов, её процветания и длительного устойчивого эколого-экономического сбалансированного развития.

Определение развития живого вещества в биосфере, согласно с его энергетическим потенциалом с помощью принципов Вернадского-Бауэра. Использование энергоинформационных методов функционирования человечества в процессах перехода биосферы в ноосферу.

Особенности нейрофизиологической интерпретации сознания. Данный феномен - субъективное явление, присущее всякому индивиду. Нейродинамические структуры, ответственные за бессознательно-психические явления. Нейродинамическая интерпретация феномена сознания.

Рассмотрение, как Вергилий относится к некоторым эпикурейским представлениям, на материале описаний страсти, болезни в III книге "Георгик" и в "О природе вещей" Лукреция. Развитие личных взглядов Вергилия, который, вероятно, на момент написания "Георгик".

Средства воздействия на мышление студента. Обзор теорий, рассматривающих проблемы развития сознания. Разрушение шаблонов мышления, формирование научного мировоззрения у студентов через философское осмысление жизни в контексте социальных процессов.

Процес суспільної модернізації в парадигмі комунікативної раціональності. Залежність сучасної людини від форм виробництва, технологій. Значення особистісних форм буття людей у глобалізованому світі, можливостей самореалізації, подолання самовідчуження.

Предпосылки возникновения и основные черты, присущие немецкой классической философии. Проблема человека в трудах мыслителей в XVIII-XIX веков. Направленность мышления Канта в критический и докритический периоды. Главное условие морального поступка.

Определение специфических черт немецкой классической философии. Целостная концепция диалектики и проблем гуманизма в трудах великих немецких философов. Характеристика критической философии Иммануила Канта. Анализ особенностей посткантовской философии.

Философия Канта: активность субъекта познания, постулаты практического разума. Объективный идеализм Георга Гегеля. Антропологический материализм Фейербаха. Отстаивание идеи агностицизма. Результат познавательной деятельности. Этические взгляды Иммануила.

Новации философского анализа реальности. Исследование характерных черт и значения немецкой классической философии ХІХ века. Анализ синтеза чувственности и рассудка как знания по Канту. Диалектический метод Гегеля. Возвращение к здравому смыслу Фейербаха.