Развитие науки как своеобразной формы познания. Особенности научного познания, его цель и высшая ценность. Основные критерии научности и специфика гуманитарного знания. Этапы процесса научного познания. Формы чувственного и рационального познания.

Рассмотрение измерения как метода научного познания. Нахождение объективных методов и показателей-критериев для измерения результатов исследования. Виды измерительных шкал: шкала наименований (номинальная), порядковая (ординальная), интервальная.

Наука как вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Цель и этапы развития науки, традиции и новаторство. Характеристика, функции, отрасли и методы научного познания.

Изучение понятия науки в философии. Методы научного познания и его специфика и особенности. Характерные признаки эмпирического, теоретического и метатеоретического познания. Исследование основных форм знания - научного факта и эмпирического закона.

Проблема метода научной познавательной деятельности в философии. Принцип восхождения абстрактного понятия к конкретному знанию в естественных науках. Научное познание и его методология. Основные философские понятия в теории познавательной деятельности.

Гипотеза как функциональное образование в структуре мыслительной деятельности и результат исследовательской работы. Возможность постоянного изменения функционального статуса знания в системе научной деятельности - динамический показатель познания.

Наука как цивилизационный феномен. История развития техногенной цивилизации. Основания науки и их структура. Содержание идеалов и норм научного исследования. Главный критерий истинности научного знания. Процесс формирования научной картины мира.

Особенности процесса научного познания, его основные этапы, классификация методов и методология. Формы чувственного и рационального познания. Описание всеобщего (диалектического) и общенаучных методов применяемых на эмпирическом и теоретическом уровнях.

Проведение исследования этапов формирования, динамики и структуры научного познания на примере развития космологии - науки об эволюции Вселенной. Выдвижение гипотез и физической теории как возможности объяснения известных явлений природы и научных фактов.

Субъект и объект системы познания. Роль процессов мышления и чувственного отражения (восприятия, ощущения, представления) в постижении объективной истины. Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение. Средства и методы научного познания.

Познание с точки зрения диалектического материализма как сложный процесс точного постижения сущности предметов. Субъект и объект познания, его формы и уровни, средства и методы. Чувственное и рациональное познание. Эмпирический и теоретический уровни.

Антропологическая нагрузка философского понимания научного творчества. Принципы выстраивания новой стратегии взаимодействия научного сообщества с внепарадигмальными группами и маргинальными личностями с помощью формирования образа человека познающего.

Изучение уровней стратегических приоритетов российской академической науки применительно к осмыслению будущего России. Ознакомление с предпосылками перехода к ноосферному обществу в России. Рассмотрение парадигмы управления социоприродной эволюцией.

Понятие искусственного интеллекта как разработки интеллектуальных машин и систем, направленных на понятие человеческого интеллекта. Характеристика теста Тьюринга. Задачи когнитивного моделирования. Философия искусственного интеллекта, главные проблемы.

Понятие коммуникативности в научном познании, связанное с процессом передачи информации и получением ее участниками коммуникации. Достаточно полное и целенаправленное изучение понятия конвенции как ценности. Принятие и ответственность за конвенции.

Определение проблем метода и методологии познавательной деятельности как одной из центральных тем и проблем философии науки. Изучение методов и принципов, на основе которых ученые истолковывают факты и выдвигают гипотезы, исследуют процесс самой науки.

Характеристика видов научных революций в истории науки. Анализ основного содержания четырех научных революций в период XVII–ХХ веков. Характеристика особенностей классического, неоклассического, а также постклассического типов научной рациональности.

Понятие научной революции, её философские аспекты и место в формировании типов научной картины мира. Характеристика концепции развития научного знания Т.С. Куна. Анализ глобальных научных революций в период от классической до постнеклассической науки.

Знакомство с теоретическими моделями развития науки, анализ философских аспектов. Научная картина мира как целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания. Особенности концепции Т. Куна о структуре научных революций.

Определение концепции научного знания Т.С. Куна. Характеристика философских аспектов научных революций. Анализ развития глобальных научных революций: от классической к постнеклассической науке. Ознакомление с особенностями революции в советской науке.

Феномен научной революции как выбор новых исследований. Смена стратегии научного поиска и определение направления будущего развития науки. История глобальных научных революций: от классической к постнеклассической науке. Типы научной рациональности.

Движущие факторы, концепции и типы развития науки. Интернализм и экстернализм. Глобальные революции и качественное преобразование фундаментальных оснований науки, замена старых теорий новыми, существенное углубление научного понимания окружающего мира.

Понятие и закономерности развития науки. Отличительные особенности научной и философской картины мира. Структура и методы познания. Формирование мировоззренческих смыслов обыденного мышления. Характерные черты позитивизма и критического рационализма.

Определение понятия и закономерностей развития науки. Рассмотрение особенностей научных и философской картины мира. Исследование структуры, методов и форм познания. Переломные этапы в развитии научного знания, основы революций в области техники.

Традиции построения методологической базы науки, предложенные П. Фейерабендом: историческая и рациональная. Изучение современных нравственно-этических исследований техносферы. Философское определение науки как корпуса знаний и живой деятельности.

Революция как трансформация картины мира без существенных изменений идеалов и норм исследования. Пути перестройки оснований исследования. Эпистемологическая характеристика первой Глобальной научной революции. Дифференциация дисциплинарных идеалов.

Сущность "субстанции", образно-понятийной картины Вселенной в философском контексте. Соотношение человека и мира в онтологическом, познавательном, ценностном, деятельностном аспекте. Теологическая система, роль Бога в христианстве, теории П.Т. де Шардена.

Анализ парадокса научного активизма с точки зрения концепции перформативности. Противоречие между незаинтересованным познанием мира и действием в обществе, традиционное понимание знания как обоснованного убеждения. Перформативная концепция науки.

Научная рациональность как определенный тип сознания. Значение философии как формы интеллектуальной активности человека. Логика философского дискурса, его отличие от научного: их характеристика в качестве формы рационально-рефлексивного сознания.

Научный метод, как совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки. Способы исследования феноменов, систематизация, корректировка новых и полученных ранее знаний. Понятие методологии научных исследований.