Розгляд впливу ірраціональних установок етичного у філософії, психології. Психологічний зміст становлення етики у філософській науці. Значення етичного для психології діяльності. Роль авторитету в становленні особистості. Зміст соціальної, етичної норми.

Визначення організаційно-методичних засад діагностичного дослідження базових переконань особистості. Аналіз чинників, що впливають на психічний стан студентів. Реалізація комплексної корекційної тренінгової програми формування здорового способу життя.

Дослідження деяких аспектів проблеми ірраціонального в поведінці та психіці людини. Пристосування людини в різноманітних авторитарних та тоталітарних суспільствах до наперед заданої ірраціональної суспільної ідеології, що шкодить її психічному здоров’ю.

Вивчення історико-культурних передумов еволюції психологічної думки та становлення психологічної школи у Полтавському регіоні впродовж ХVІІІ – ХХ століть. Критерії сформованості й результативності діяльності в школі, та роль вченого у її становленні.

Аналіз когнітивних схем статусу "мама": центрального системоформувального, підпорядкованого, другої в ієрархії, основної життєво важливої особи для психоемоційного розвитку дитини. Характеристика особливостей розвитку пізнавального потенціалу дитини.

Дослідження уявлень щодо образу людини в книжній писемності у епоху Київської Русі. Історико-психологічна реконструкція картини світу особистості княжої доби (на матеріалі текстів "Правда руська"). Трансформація поняття провини та відповідальності.

Психологічний аналіз проблеми розвитку емоційно-вольової сфери в студентському віці. Зв’язок інтелекту із емоційно-вольовою сферою особистості. Формування здатності управляти емоціями та створювати сприятливу емоційну атмосферу в процесі комунікації.

Аналізується феномен історичної пам’яті як символічна репрезентація минулого, що полягає у здатності відображати історичні та сучасні події, соціокультурний досвід, ідеї за допомогою знакових засобів і символів. Сучасний дискурс історичної пам’яті.

Перша специфіка історичної свідомості в якості невід'ємної частини усіх форм суспільної свідомості. Специфічний сегмент інтелекту людини, що оперує історичними знаннями. Гносеологічний аналізі свідомості, виявлення його змісту і реалізації її функцій.

Вивчення поведінки та психіки тварин і людей. Систематизація знань теоретичної та практичної психології. Розробка основної ідеї патопсихології. Визначення базових понять і ролі зоопсихології у третіх системах. Тлумачення проявів душі у парапсихології.

Висвітлення напрямків дослідження у галузі психології профорієнтації. Вивчення історії розвитку наукових уявлень на проблеми професійної зайнятості та свободи вибору людини у процесі професіоналізації. Аналіз причин їх виникнення та шляхів розв’язання.

Вивчення історичного міфодизайну як прикладної психотехнології ідеологічного менеджменту медіареальності. Застосування психотехнології у практиці сучасної інформаційно-психологічної війни. Структура перетворення історичних подій та фактів на міфи.

Аналітичний огляд проблеми свідомості у психології. Місце та роль свідомості у розвитку не лише особистості, а й суспільства в цілому. Короткий аналіз поглядів представників психологічної науки на сутність, структуру, механізми та функції свідомості.

Поняття, сутність і виникнення історії психології як науки. Біографія і вчення Арістотеля, як основоположника сучасної психології. Природа людини, як основа емпіризму в психологічному вченні Д. Юма. Вклад у розвиток психологічного знання Ібн-Аль-Хайсама.

Розглядаються теоретичні засади вивчення поняття "стереотип", його види, типологія та механізми формування в сучасній психології. Увага приділяється особливостям формування професійних стереотипів вихователів в умовах реформування дошкільної освіти.

Аналіз сукупності загальнонаукових концепцій, що забезпечили об’єктивацію досліджуваного предмета – професійної деформації працівників органів внутрішніх справ України. Чинники, котрі спричиняють деформацію особистості та її девіантну поведінку.

Телефонне консультування як метод соціальної підтримки. Перші відомості про надання психологічної допомоги по телефону. Актуальність концепції "Телефону Довіри". Професійні консультації з приводу проблематики ВІЛ/СНІДу. Ідеї покращення консультування.

Загальна характеристика асоціативної психології або одного з основних напрямків світової психологічної думки, який пояснював динаміку психічних процесів принципом асоціації. Класичні теорії асоціативної психології. Погляди Томаса Брауна и Джеймса Мілля.

Взаємини й місце психоаналізу в історії психології. Попередні впливи на розвиток психоаналізу: теорії несвідомого мислення. Вклад Зиґмунда Фрейда у розвиток психоаналізу. Неофрейдизм і психологія особистості. Соціально-психологічні теорії й "дух часу".

Характеристика основних періодів у розвитку психодіагностики в Радянському Союзі. Аналіз теоретичних аспектів прикладної статистики в психологічному тестуванні. Характеристика внеску Л.С. Виготського у розвиток психодіагностики в Радянському Союзі.

Характеристика періодів розвитку психологічної діагностики як науки. Теоретичні аспекти прикладної статистики в психологічному тестуванні. Критерії точності тестових випробувань і сполученість одержуваних діагностичних даних із соціальними факторами.

Психологічні погляди М. Аврелія, Л. Кара, А. Аврелія. Розвиток асоціативної психології у другій половині XIX ст., І.Ф. Гербарт, Д.С. Міль, А. Бен, Г. Спенсер. Система морального виховання дітей. Засади формування так званої фізіологічної психології.

Беррес Фредерік Скіннер: теорія оперативного научання. Вивчення ним нервової системи тварин. Відмінність теорії Скіннера від теорії Уотсона. Психологічний біхевіоризм згідно А. Стаатсу. Джон Доллар та Ніл Міллер: психоаналітична теорія научання.

Аналіз перших систематизованих викладів психології в античні часи. Характеристика розвитку психологічної думки до XVII ст. Вивчення учень про асоціації, афекти, апперцепцію, залежність особистості від її інтересів і впливів соціального середовища.

Аналіз становлення класифікаційних систем, положення психології та її місце в системі наук в другій половині XIX століття на Заході. Особливості розуміння психології як науки. Полеміка між представниками об’єктивної психології та психології самопізнання.

Знайомство з сучасними підходами до визначення розумової відсталості. Історія олігофренопедагогіки як відображення динаміки ставлення людства до людей з особливостями інтелектуального розвитку. Особливості спеціальної школи для розумово відсталих дітей.

Історичні умови виникнення конфліктології та еволюція уявлень про конфлікт. Філософсько-соціологічна традиція вивчення конфліктів на рубежі XIX - XX століть. Поняття соціології. Становлення конфліктології в Україні та її розвиток на сучасному етапі.

Історичні періоди дослідження особистості та їх характеристика. Стадії розвитку людини. Особливості становлення вітчизняної психології особистості як науки. Поняття людини, індивіда та індивідуальності. "Риси" як важливий механізм розвитку особистості.

Особистість у психології Сходу. Характеристика йоги та її коренів, що уходять до праіндійської культури. Особливості ініціації як однієї з головних складових практики з йоги. Поняття дзен-буддизму та суфізму. Основні принципи чотирьох шляхетних істин.

Краткая биография А.В. Ярмоленко, характеристика ее теоретического и практического наследия. Углубленный анализ психомоторных функций здоровых и больных детей с качественной интерпретацией полученных данных. Изучение структурной модели многоязычия.