Конфликт – отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами. Особенности психики человека. Несогласие производственных требований с личными ценностями сотрудника. Типы поведения людей в коллективе.

Конфликт как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мыслей, точек зрения, взглядов партнеров. Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения в личностно-эмоциональной сфере. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Причины возникновения и классификация конфликтов между субъектами социального взаимодействия. Структурные составляющие острых противоречий. Психологические предпосылки, формы проявления и пути завершения внутриличностных и межличностных конфликтов.

Дослідження причин конфліктів між різними поколіннями, що постійно впливають на соціальні відносини в соціумі. Культурна особливість життя будь-якого суспільства. Психологічні аспекти взаємодії поколінь як історично та культурно змінюваного явища.

Конфлікт - це соціальне явище, яке пов'язано з розбіжністю інтересів, цілей, завдань, позицій, думок, поглядів тощо. Конфлікти глибоко переживаються, проходять певні етапи розвитку та вирішення. Дослідження правової та психологічної складових конфлікту.

Складові конфлікту в системі масово-комунікаційних процесів, які викликані проблематикою формування сучасного глобального суспільства. Урегулювання збройних конфліктів в умовах глобалізаційних процесів дипломатичними шляхами на державному рівні.

Формування конфліктологічної компетентності правоохоронця в рамках підготовки фахівця та післядипломної освіти. Стан емоційної врівноваженості працівника органів внутрішніх справ поряд з емоційним та схильним до деструктивної поведінки правопорушником.

Визначення поняття конфлікту, його типи та види. Теоретичне обґрунтування проблеми, актуальність та причини конфліктів між батьками та дітьми. Програма та методологія соціологічного дослідження в сфері сімейної конфліктології, результати та пропозиції.

Проведення комплексного аналізу ролі конфліктів у формуванні делінквентної поведінки молоді. Вивчення структури делінквентної поведінки осіб молодого віку, її особливостей, зумовлених процесами, що відбуваються в сучасному українському суспільстві.

Сутність та причини виникнення конфліктних ситуацій в педагогічному колективі дошкільного закладу освіти. Усунення бар'єрів спілкування та покращення комунікативних взаємовідносин з дітьми, батьками та вчителями, оптимізація комунікативної взаємодії.

Види та основні елементи конфліктів. Психологічні знання про особистісні передумови конфліктної поведінки. Неспівпадання інтересів і цілей відповідних соціальних груп. Варіанти співвіднесеності між суб'єктивними й об'єктивними сторонами конфлікту.

Профілактика конфліктів засобами ігрової діяльності в дітей дошкільного віку. Вікові психолого-педагогічні особливості дошкільнят у міжособистісних відносинах. Виховний зміст гри та її значення у профілактиці конфліктів. Роль спілкування з однолітками.

Розкриття соціальних і психологічних особливостей розбіжністей в українській школі. Розробка моделі перебігу конфлікту в закладі освіти. Дослідження трансформації стосунків між учасниками освітнього процесу. Аналіз випадків булінгу та боротьба з ним.

Сутність конфліктів, їх типи та причини виникнення. Основні види конфліктогенів (агресивність, егоїзм та зверхність). Типи конфліктних особистостей. Подолання конфліктів шляхом покращення спілкування. Стилі розв’язання міжособистісних конфліктів.

Розглянуто положення про структурні особливості міжособистісної взаємодії у середині групи, що включають підструктуру горизонтальних та вертикальних взаємин в інструментальній та експресивних сферах групової активності. Описано міжособистісні відносини.

Поняття та сутність конфлікту. Класифікація конфліктів за сферою виникнення, кількістю учасників, залежно від функцій та наслідків. Головні причини виникнення конфліктів. Етапи розвитку конфліктної ситуації. Правила успішного розв’язання конфліктів.

Процес формування та розвитку перших протоконфліктологічних концепцій. Особливості інституціоналізації сучасної конфліктології, яка вивчає конфлікти на мікро-, мезо-, макро – та мега – рівнях. Різноманітні теорії сучасних соціогуманітарних наук.

Особливості потрактування конфліктної взаємодії в психологічних наукових студіях, функційні вияви конфліктної інтенції. Проблема визначення онтологічного статусу конфлікту. Конструктивні функції конфлікту. Розрядка напруги між сторонами конфлікту.

Мовленнєва поведінка учасників медичного дискурсу у конфліктних ситуаціях. Конфліктні ситуації спричинені незадоволенням вимог і очікувань учасників. Ідентифікацію емоцій здійснено на основі невербальної, паравербальної та вербальної інформації.

Визначення рівню конфліктності та її специфічних рис. Соціально-психологічне середовище, представлене різними соціальними групами з їх специфічною структурою, динамікою, нормами, цінностями. Випадки неадекватного та удаваного конфлікту. Типи конфліктів.

Теоретичний аналіз сучасних досліджень проблем конфліктності особистості майбутніх педагогів. Оцінка когнітивного, емоційного та поведінкового реагування студентів в конфліктних обставинах, формування комунікативних вмінь, навичок і вольових якостей.

Результати теоретико-емпіричного дослідження зв'язків між тривожністю й конфліктністю як сталими властивостями особистості. Відмінності в стратегіях поведінки людей із різним рівнем тривожності. Визначення умов ефективності реалізації різних стратегій.

Розроблення механізму дослідження мовленнєвої поведінки осіб на різних стадіях конфлікту в процесуальному та результативному аспектах. Спостереження за поведінкою учасників реаліті-шоу. Комплексний аналіз лексичних засобів реалізації інвективної тактики.

Вивчення сутності й змісту професійних та особистісних якостей керівника закладу освіти. Характеристика поняття "конфліктологічна компетентність". Визначення сучасних вимог до керівника закладу освіти, позитивного досвіду педагогічної діяльності.

Виявлення сутності, причин, форм прояву та засобів подолання протиріч і суперечок у родині. Формування конфліктологічної компетентності сім’ї. Оцінка значущості властивостей конфліктно-компетентної поведінки подружжя у розв’язанні сімейних конфліктів.

Вивчення діяльності представників професій соціономічної сфери. Вивчення індивідуально-психологічних якостей професійно-компетентного фахівця. Взаємозв'язок формування особистісного досвіду дитини і формування її конфліктологічної компетентності.

Розуміння сутність конфліктів, їхньої соціально-психологічної природи, організаційних, психічних і педагогічних причин виникнення, динаміки розвитку та залагодження. Розгляд конфліктологічної компетентності у роботах вітчизняних та зарубіжних вчених.

Аналіз проблеми конфліктності у судових установах. Вивчення психологічних характеристик судового процесу. Розгляд важливості пошуку вміння реалізовувати конфліктологічний і психологічний потенціал за необхідності впливу на учасників судового процесу.

Розкриття погляду на розмаїття конфліктологічних умінь майбутніх фахівців економічного профілю. Обґрунтування доцільності впровадження діалогічно-дискусійних технологій навчання в процесі формування конфліктологічних умінь майбутніх економістів.

Конфліктологія: поняття, об'єкт, предмет. Склад методологічного аналізу конфліктів: філософсько-світоглядні підходи, загальнонаукові та групові методи. Особливості розвитку конфліктології як науки. Історичні, педагогічні, політичні науках та конфлікт.