Идентичность – сложная психическая реальность, который определяет поведение индивида, его мысли, чувства, ценности, самоопределение человека в отношении к другим людям. Сущность концепции ценностно-волевого аспекта развития идентичности Э. Уотермана.
Неспособность устанавливать и поддерживать друг с другом нормальные личные и деловые взаимоотношения как актуальная проблема современных людей. Исследование роли, значения и особенностей межличностного общения в медицинской практике взаимодействия.
Процесс расширения и обогащения всей системы жизненных отношений человека в ходе профессионального становления личности. Анализ соотношения личности и деятельности, отражение проблемы их взаимного влияния в работах отечественных и зарубежных психологов.
Взаимосвязь увлеченности и выгорания. Связь шкалы личных достижений с показателями увлеченности. Выявление связи компонентов увлеченности и выгорания с показателями личностных свойств. Связи шкал увлеченности и выгорания с факторами оценок деятельности.
Обеспечение эффективного взаимодействия в управленческой диаде. Осуществление HR-специалистом психологической диагностики в процессе подбора персонала. Этапы диагностики психологических особенностей руководителей организаций на вакантную должность.
Некоторые способы педагогической работы с молодыми осужденными в пенитенциарной системе. Главные особенности ликвидации агрессивного поведения и конфликтных ситуациях. Основные методы педагогической работы с молодыми осужденными в этом направлении.
Механизмы формирования самооценки спортсмена, оценка себя в личной временной перспективе развития. Изучение процессов самоотношения и самопрезентации личности. Эмоционально-насыщенное отражение спортсменом знаний о самом себе в данный момент времени.
Проблема самоэффективности личности, актуальность развития данного личностного качества у студентов в образовательном процессе высшей школы. Описание особенностей самоэффективности у студентов по параметру оценивания общего индекса самоэффективности.
Органический уровень самосознания, которое отражает физическое "Я" человека, включающее неосознанное, в основном только переживаемое отношение к себе. Личностный уровень самосознания, его критерии, включающие свободу выбора и ответственность за него.
Классификация функциональных состояний человека с позиций трехфакторной модели вариабельности сердечного ритма. Нейрофизиологические механизмы регулирования поведения человека при воздействии различных психоэмоциональных нагрузок и при их отсутствии.
Добавление башкирского и русского переводов вопроса Алистера Харди о религиозном опыте в литературу по психологии религии в Башкирии и России. Возможность использования переводов вопроса Харди о религиозном опыте в деятельности исследователей и практиков.
Ценностно-смысловые структуры обобщений понятийного уровня. Формы реализации когнитивного и ценностно-смыслового механизмов актуализации понятий. Проявление дополнительных переменных ценностного характера для индивидов конкретных социальных нормативов.
Мотивация достижения успеха и избегания неудач как факторы успешности деятельности. Связь между данными компонентами. Роль мыслительной деятельности в мотивационной сфере с позиций единства структурной, динамической, когнитивной и смысловой регуляции.
Выявление возрастных особенностей формирования и структуры ответственности у дошкольников, младших школьников и младших подростков. Выявление и сравнительный анализ когнитивных представлений об ответственности у детей на каждом возрастном этапе.
Изъяны педагогического процесса как факторы, способствующие развитию дидактогении у субъектов учения. Этиология и клиника соматопсихического статуса лиц, страдающих неврозами психогенного происхождения, развивающимися в условиях образовательной среды.
Понятия процессуальной самостоятельности и нравственных начал следователя, сформулированные учеными в российском уголовном процессе, их соотношение. Разграничение процессуальной самостоятельности следователя и дознавателя применительно к нравственности.
Решение проблемы враждебности в молодежной среде. Развитие установки на толерантное поведение у курсантов и слушателей вузов ФСИН России. Психологические особенности проявления деструктивных отклонений в поведении сотрудников правоохранительных органов.
Особенности прогнозирования и стратегии поведения в проблемных, конфликтных и стрессовых ситуациях как показатель психологической компетентности у работников. Устранение в организации возникновения трудноразрешимых противоречий на почве соперничества.
Исследование параметров системы смысловой регуляции поведения. Рассмотрение типов репрезентации реальности. Координация целостного поведения человека и его психической саморегуляции в контексте психотерапии. Соотношение ценностей со смысловой сферой.
Характеристика управляющих параметров системы смысловой регуляции поведения человека. Анализ мотивов и целей деятельности людей. Роль идеологии, ценности и смыслов. Установление соотношений между различными биологическими и психическими процессами.
Развитие воспитания и педагогической мысли в РФ с древнейших времен. Необходимость укрепления обороноспособности страны, развития науки и техники. Развитие эмоциональной сферы военнослужащих. Влияние патриотического воспитания на волевую сферу личности.
Определение факторов, влияющих на мотивацию учебной деятельности. Выявление дополнительных, слабо используемых возможностей воздействия на учебную мотивацию студентов, в интересах оптимизации учебного процесса. Специфика отношений в процессе обучения.
Содержание структуры и природы музыкальных способностей. Различие способностей по качеству, широте и степени развития. Рассмотрение сущности музыкального слуха, чувства ритма и музыкальной памяти. Развитие способностей в музыкальной деятельности.
Анализ работ, в которых рассматривается понятие "образ профессии", его структурные компоненты – когнитивный, мотивационно-ценностный, эмоциональный. Требования к профессии "психолог" и "клинический психолог". Обзор образа профессии клинического психолога.
Дистанционное образование как одна из форм реализации идей открытого образования. Социальный интеллект как профессионально-важное качество личности будущих психологов, интеллектуальная способность, определяющая успешность общения и социальной адаптации.
Приводится краткая социально-психологическая характеристика подросткового возраста. Формулируется вывод о влиянии включенности подростка в разнообразную общественную практику и групповую деятельность на успешное освоение им групповых норм в поведении.
Показано, что сравнение является одной из ключевых процедур, реализуемой человеком в процессе познания предметного мира, самого себя и других людей. Обоснована необходимость полисистемного подхода к его изучению в рамках психологического исследования.
Коммуникативный контакт как минимально необходимое условие для проведения допроса, с необходимостью его укрепления для достижения контакта психологического. Причины, препятствующие его установлению с подозреваемым и обвиняемым в процессе допроса.
Характеристика семейных отношений, конфликтные ситуации и их разрешение. Феномен и классификация причин возникновения ситуаций домашнего насилия. Особенности, эффективность и возможность применения процедуры медиации для разрешения подобных ситуаций.
Рассмотрение подходов к исследованию природы стыда. Натуралистические теории происхождения чувства сильного смущения. Особенности мимического выражения стыда для различных культур. Сходства и различия в проявлениях стыдливости у животных и человека.
