Підходи до визначення поняття симптома в медицині та психології, основні їх види та характер фізичного прояву в особистості. Визначення симптомів, їх причини, фізичні прояви. Розуміння психологічних механізмів формування, симптомів у клінічній психології.

Загальні підходи до проблеми психологічного стресу. Загальна відчуженість людей – яскрава риса великих міст. Маніпулятивні підходи у відношенні до оточуючих. Стреси в молодому віці, психічне здоров'я молоді та ЗМІ. Відносини між дитиною і середовищем.

Вимоги до роботи вищих керівних кадрів. Відмінності між поняттями керівництва, влади та лідерства. сукупність засобів впливу керівника на підлеглих, яка обумовлена специфікою завдань, поставлених перед підприємством, обсягом його посадових повноважень.

Рассмотрение психологических типов собеседников и наиболее приемлемых форм общения с ними. Особенность контроля хода беседы и уменьшения риска возникновения конфликтной ситуации. Исследование классификации видов людей, которую предложила Джен Ягер.

Анализ принципов классификации осужденных, особенности работы с их группами. Методы воспитательного воздействия на различные категории осужденных. Вынесение психологического заключения об индивидуальных особенностях и способах влияния на их поведение.

Агрессия как напористое, доминирующее, атакующее и вредоносное поведение. Формы ее проявления, деструктивные виды действий, вплоть до убийств и самоубийств. Взгляды ученых на формулировку агрессивного поведения, его разновидностей, способов выражения.

Биография советского психиатра Андрея Евгеньевича Личко. Его учение об "акцентуациях характера". Описание личностей с психастеническим, сензитивным астеноневротическим, истероидным, эпилептоидным, шизоидным, конформным и неустойчивым типами характера.

Изучение классификации систематического нарушения речи: эфферентной моторной, афферентной моторной, динамической моторной, сенсорной, акустико-мнестической, семантической и амнестической афазий. Симптомы, нейрофизиология, локализация дефекта говорения.

Психологические особенности манипуляторов, их виды (по Э. Шострому): судья, хулиган, калькулятор, диктатор, тряпка, прилипала, славный парень, защитник. Принципы эмоционального проявления манипуляторов, типы схем поведения, сущность актуализатора.

Раскрытие психологической сущности мышления как познавательной деятельности человека. Общая характеристика наглядно-действенного, наглядно-образного, теоретического, практического, дискурсивного, интуитивного, наглядного и критического видов мышления.

Понятие и основные виды одиночества: отчуждающее, диффузное, диссоциированное и клинические формы, их характеристика. Изучение феномена одиночества в его целостности, протяженности и континууме, его позитивные и негативные воздействия на личность.

Систематизация и распределение профессий в психологии. Четырехъярусная классификация профессий Е.А. Климова. Описание основных признаков классифицирования профессий. Характеристика групп и классов профессий по признаку целей, орудий и условий труда.

Возрастная периодизация развития человека от рождения и до смерти. Определение возрастных границ этапов в жизни человека. Принятая в обществе система возрастной стратификации. Особенности и возрастные закономерности психосоциального развития ребенка.

Проблема групп в социальной психологии. Классификация, признаки и основные характеристики групп как реальной социальной ячейки общества, как "микросреды" формирования личности. Связи внутри групп, регуляция эффективности коллективистской деятельности.

Исследование личности как социального качества человека. Сущность адаптации индивида в условиях социализации общества. Обоснование иерархии подструктур личности. Анализ противоречий между физической и психофизиологической изменчивостью человека.

Качественное исследование как исследование, где данные получены путем наблюдения, интервью, анализа личных документов (текстовых, реже визуальных - фото- и видео-источников). Методология и этапы его проведения, интерпретация полученных результатов.

Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Основные виды классификаций конфликтов, их переход из одной формы в другую. Динамика развития и трансформация конфликта. Определение методов регулирования конфликтных ситуаций и способов предотвращения конфликтов.

Понятие, классификация и субъекты конфликта. Особенности внутриличностного, межличностного, межгруппового конфликта. Классификация на основании различных признаков: по характеру возникновения, по адекватности и пр. Основные последствия конфликта.

Эндопсихика как нервно-психическая организация человека, представляющая собой ядро личности, состоящая из ее индивидуально-своеобразных свойств, характеристика признаков проявления. Знакомство с основной классификацией личностей по А.Ф. Лазурскому.

Особенность изучения основных методов психологического исследования и их вариантов, применяемых для сбора первичных данных. Определение естественного и лабораторного экспериментов. Основная характеристика представления и описания поведения человека.

Исследование наиболее типичных ситуаций, в которых эффективно применение наблюдения. Анализ естественных, лабораторных и формирующихся экспериментов. Классификации психодиагностических методов по Й. Шванцаре, В.П. Захарову, А.А. Бодалеву и В.В. Столину.

Современная психологическая диагностика. Классификации психодиагностических методов по Й. Шванцаре, В.К. Гайде, В.П. Захарову, А.А. Бодалеву, В.В. Столину. Методы исследования и диагностики. Получение сведений о психическом явлении в "чистом" виде.

История развития методов психологических исследований. Классификация методов исследования по Б.Г. Ананьеву. Общая характеристика эмпирических методов в психологии (наблюдение, опрос, эксперимент, тестирование). Ошибка первого впечатления у человека.

Значение физиологических методик в психологическом исследовании. Изучение продуктов умственной деятельности в исследовании мышления человека. Принцип педагогизации психологического изучения ребенка. Исследование высших проявлений человеческой личности.

Характеристика классификации нарушения психофизического формирования ребят, предложенной Т.А. Власовой и М.С. Певзнер. Анализ теории Л.С. Выготского о первичных и вторичных особенностях психики. Суть результативности лечебно-восстановительных эффектов.

Изучение разновидностей ошибок и их причинно-следственных связей в экспериментальной психологии. Рассмотрение основных методов исследования ошибок операторов. Исследование типичных ошибок пилотов при реагировании на сигналы и показания приборов.

Ощущение как начальный момент сенсомоторной реакции и результат сознательной деятельности, дифференциации, выделения отдельных чувственных качеств внутри восприятия. Связь ощущений и восприятий между собой. Классификация ощущений, кожная чувствительность.

Понятие потребностей. Сигнальная и побуждающая функции потребностей. Система потребностей А. Маслоу. Особенности биологических, социальных и духовных потребностей человека, формы их удовлетворения. Классификации потребностей, использующиеся в психологии.

Потребности человека и экономические блага. Характеристики восприятия. Органы чувств. Модель Лассвела. Мотивация в рекламном сообщении. Спичрайтинг и копирайтинг. Психология формы. Значение геометрических фигур. Жесты человека и их участие в коммуникации.

Определение понятия "потребность". Основные функции и классификация потребностей. Потребности биохимической, обменно-энергетической, двигательной и психической функций. Потребности во внешней социогенной деятельности. Потребности человека и государства.