Дослідження емоційної складової ухвалення рішення споживача: емоції, які викликає продукт. Емоційна сфера та стимул покупця до придбання товару. Визначення сутності нейромаркетингу з метою удосконалення категоріального апарату; виокремлення особливостей.

Теоретичні питання формування мозку в онтогенезі при розладах аутистичного спектру. Аналіз нейробіологічних механізмів утворення порушень. Дослідження особливостей взаємозв'язку між структурами мозку та симптомами, що розвиваються на їх основі.

Дослідження транзиторного психічного розладу, який виникає під час або після подорожі. Психічні відхилення у пасажирів залізничних поїздів, у мандрівників на кораблях та автомобілях. Патолого-клінічна характеристика приматів в умовах транспортного стресу.

Аналіз особливостей розвитку вищих психічних функцій у дітей старшого дошкільного віку. Вивчення основних теоретичних положень послідовників засновника нейропсихології – О.Р. Лурії, що розкривають її зміст, визначають основні принципи та завдання.

Аналіз основних нейропсихологічних теорій та місце емоційної сфери, емоцій, почуттів у них. Опис та особливості органічної теорії емоцій James-Lang. Відповідність між об’єктивним проявом активності вегетативної сфери і суб’єктивним відчуттям емоції.

Огляд соціально-психологічних чинників, які негативно впливають на розвиток мовленнєвої функції дитини дошкільного віку. Ознаки порушень мовлення різного ступеню, форми прояву. Вплив порушень в мовленнєвому розвитку на загальний психічний розвиток дитини.

Сучасні тенденції у розвитку психотерапії. Основні принципи та техніки роботи сучасного психотерапевта. Основна функція соматичного маркера. Особлива роль дефіциту роботи соматичного маркера при розвитку обсесивно-компульсивного порушення особистості.

Суть гіпотези соматичного маркера. Аналіз нейропсихологічних корелятів конструктів: довіра до власного організму ("організмічне я"), "поле досвіду", "селф" ("сталий себе-образ"), внутрішня і зовнішня референція. Їх роль у розумінні порушеної особистості.

Грунтовний огляд нейропсихологічних основ аутології, а саме нейропсихологічних причин виникнення аутизму, нейропсихологічної діагностики та методів психокорекції аутизму. огляд базових теоретичних концепцій нейронауки, покладених в основу аутології.

Нейропсихологічні причини і механізми синдрому дефіциту уваги і гіперактивності й імпульсивності. Генетичні, нейрофізіологічні фактори розвитку синдрому. Діагностика дітей з синдромом дефіциту уваги. Практичні рекомендації батькам гіперактивної дитини.

Нейропсихологія навчання як прикладна галузь, яка поєднує класичні напрацювання і новітні відкриття з нейронаук, психологію, педагогіку. Обгрунтування доцільності врахування здобутків нейронаук у процесі навчання - як організованого, так і стихійного.

Порівняльний аналіз психофізіологічного обстеження рекрутів у сучасних системах профвідбору в арміях країн НАТО й України. Дослідження варіативності організації структур головного мозку для забезпечення реалізації швидкості простої сенсомоторної реакції.

Определение роли центральных процессов интеграции в формировании зрительного образа. Осуществление психической функции при помощи строго определенного нейрофизиологического процесса - специфическая особенность психо-нейродинамического изоморфизма.

Синдромный анализ нарушений высших психических функций у больных с локальными поражениями головного мозга. Луриевские методы диагностики. Модально-неспецифические и модально-специфические нарушения памяти. Электроэнцефалограмма как метод исследования.

Исследование синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. Значения латентных периодов компонентов когнитивного потенциала. Изучение электрофизиологических особенностей становления когнитивных функций у детей с дефицитом внимания с гиперактивностью.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) у детей как актуальная медицинская, социальная, психолого-педагогическая проблема. Нейробиологическая природа СДВГ. Применение нейрофизиологических и нейровизуализационных методов обследования детей.

Характеристика синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и его проявлений у детей. Описание тренинга позной устойчивости. Сравнительный анализ стабилографических показателей в тесте Ромберга при открытых и закрытых глазах у детей до и после тренинга.

Рассмотрение возможностей использования методов компьютерной электроэнцефалографии, регистрации вызванных потенциалов, регистрации уровня постоянного потенциала головного мозга и оценки сенсомоторных реакций для диагностики тревожности у детей.

Комплексне застосування засобів нейрофітнесу у відновленні та розвитку дитини раннього віку як один з ефективних засобів психолого-педагогічної корекції. Відсутність раннього цілеспрямованого психомоторного розвитку дітей з психосоматичними розладами.

Сущность нейроэкономики, её методология, цели и задачи. Эволюционные подходы нейроэкономики. Особенности развития нейроэкономики на современном этапе. Воздействие нейроэкономики на покупателя. Основные методы нейромаркетинга, специфика их применения.

Психоанализ как неклассическая теория сознания. Психоанализ и его место в развитии медицины. Вклад Фрейда в психологию и медицину. Структурно-динамическая модель человеческой индивидуальности. Суть сознательного, предсознательного и бессознательного.

Розгляд та аналіз причин виникнення, суті та управління соціальними конфліктами в системі вищої освіти. Характеристика підходів до вивчення особистісних схильностей до конфліктної поведінки. Виявлення певних стилів вирішення конфліктної ситуації.

Понятие жизненного сценария как предполагаемого проекта своей будущей жизни, создаваемого каждым человеком еще в детском возрасте. Роль персональной сказки, психологическое исследование связи между любимой сказкой детства и дальнейшей судьбой человека.

Рассмотрение вопросов, касающихся развития морально-волевых свойств личности и характера, при занятиях физической культурой и спортом. Умение генерировать необходимое волевое усилие для достижения поставленной цели с самого начала спортивной биографии.

Теория и практика визуализации, теоретизации, оптимизации и исследования основ социализации и самореализации личности в легкой атлетике. Эволюция формирования ценностей социального одобрения всех достижений личности в широких социальных массах.

Рассмотрение сущности понятия "стиль учения" в педагогической психологии и практике обучения. Индивидуально-специфичные способы овладения учебным содержанием. Аспекты конструктной валидности опросников стилей учения Хони-Мэмфорда и Фелдера-Соломан.

Культура взаимоотношений военнослужащих, осуществляемая в различных условиях воинской деятельности, таких как: служба в наряде, деловые и неофициальные отношения. Система ценностей духовно-нравственных ориентиров воинской службы, их воспитание.

Этапы организации психопрофилактической работы с осужденными наркоманами. Первичная профилактика употребления наркотических веществ осужденными. Минимизация факторов наркотического риска психологического характера и развитие здорового самосознания.

Особенности формирования профессионального отчуждения. Потеря интереса к службе у начальников отрядов исправительных учреждений. Профилактика конфликтов, оптимизация психологического климата в коллективах сотрудников уголовно-исполнительной системы.

Рассматриваются причины агрессивного поведения участников ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС и его деструктивное влияние на всех членов семьи. Возможности психокоррекционных мероприятий с целью снижения агрессивного поведения и улучшения жизни.