Обобщение и систематизация опыта, разработка научно обоснованных подходов к формированию и развитию технического мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста в соответствии с меняющимися запросами и перспективными задачами развития общества.

Функциональные установки как "классический" тип педагогических установок. Анализ проблем психологической готовности педагога к реализации в профессиональной деятельности инновационных подходов, способствующих гуманизации образовательного процесса.

Особенность адаптации иногородних студентов первокурсников к жизни в студенческом общежитии. Проведение исследования конфликтов между соседями по комнате, которые рассматриваются как показатели привыканию к месту временного проживания во время учебы.

Изучение семантики детской речи, представляющей собой фундамент языкового поведения ребенка. Разработка психологической диагностики для системного изучения у детей всех сторон семантического развития, включая широкий спектр их языковых представлений.

Характеристика проблемы депрессии, возникающей на смерть близкого человека. Анализ необходимости сочетания биологических и экзистенциально-психотерапевтических подходов в реабилитации больных с депрессиями, возникающими после утраты близкого человека.

"Монохронность" и "полихронность" как основные составные компоненты временной компетентности личности. Тест-опросник на основе факторов "Большой пятерки". Расчет альфа-коэффициента Кронбаха. Анализ связи между фактором экстраверсии и полихронностью.

Статистика и ведение учета суицидальной активности в Ставропольском крае. Опыт работы суицидологической службы Ставропольского края. Рассмотрение аспектов учета, профилактики и лечения, а также деятельности "Центра регистрации суицидальных случаев".

Роль общения в жизни ребёнка и его психическом развитии. Особенности общения дошкольников со сверстниками, их отличия от общения со взрослыми. Специфическая особенность контактов детей. Общение как условие психического развития и формирования личности.

Исследование самооценки как необходимого компонента самосознания. Определение характера агрессивного поведения возрастными особенностями формирования самостоятельной оценки подростка. Анализ решения проблемы предупреждения подростковой агрессивности.

Проблема адаптации первоклассников к школе. Характер и особенности общения ребенка со взрослым и сверстниками. Проективная методика диагностики школьной тревожности. Трудности адаптационного периода учащихся начальных классов общеобразовательной школы.

Философия сознания как одна из ведущих областей исследований, затрагивающих социально-гуманитарные, точные и когнитивные науки. Анализ экспликации природы сознания и психофизической проблематики. Конвергенция континентальной и аналитической традиций.

В данной статье рассматриваются проблемы формирования информационных пузырей фильтров и новейшие технологии манипуляции сознанием в динамично изменяющих реалиях информационного общества. Анализируется специфика виртуального сетевого субъекта деятельности.

Основные подходы к изучению конструктивного взаимодействия педагога с подростками. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста и психологические средства для взаимодействия с несовершеннолетними. Анализ и интерпретация исследований.

Анализ чувственных комплексов, систем конденсированного опыта, базовых перинатальных матриц, феноменов инфляции эго, "зеркал" в межличностном общении, психологических стереотипов. Анализ страхов, психосоматических заболеваний, психоделического опыта.

Характеристика умения оратора установить зрительный контакт с аудиторией как фактора успешного выступления. Анализ речевых приемов удержания внимания аудитории. Рекомендации к позе и мимике оратора. Описание жестов, используемых в ораторском искусстве.

Ораторское искусство как социальное явление, его особенности. Характеристика личности, знания, навыки и умения оратора. Характеристики аудитории как социально-психологической общности людей. Взаимодействие оратора и аудитории, проблема контакта.

Характеристика функций, структуры и видов общения. Особенность проведения императива и диалога. Суть главных приемов манипулирования. Изучение стратегий поведения человека при коммуникации. Исследование основных моделей взаимоотношений врача и пациента.

Исследование вопросов различий в понимании феномена коррупции и коррупционного поведения. Влияние факторов организационной культуры на противодействие формированию коррупционного поведения. Информационное обеспечение деятельности организации, его виды.

Психоаналитическое понимание организационной культуры. Классификация и особенности основных организационных культур по К. Камерону и Р. Куинну, характеристика скрытых элементов организационной культуры. Сущность и значение организационной идентичности.

Федеральная служба исполнения наказания как организационное образование со сложной внутренней структурой и территориальным рассредоточением подразделений. Концепция развития уголовно-исполнительной системы, повышающая эффективность ее преобразований.

Изучение влияния организационных факторов на проявления профессионального выгорания у персонала. Определение типа и особенностей организационной культуры, специфики стиля управления и системы мотивации, оценка организационной эффективности учреждения.

Основные подходы к определению понятия "организационная лояльность". Адаптации западных моделей к условиям различных культур. Исследование модели реализации карьерных ориентаций, оценка ожиданий, опыт применения. Потенциальная и воспринятая лояльность.

Организационная психология как научная дисциплина. Психологический контур власти и воспроизводства ресурсов в насильственно-мотивационной организации. Мотивы и потребности людей в организации. Организационная культура и развитие. Власть и группа.

Влияние успехов американских, европейских и японских компаний на развитие организационной психологии. Возможности и ограничения организационно-психологических исследований. Дифференцированная классификация оснований власти. Норма труда и тейлоризм.

Формирование и проблематика организационной психологии, объяснение и предсказание поведения. Проблема власти в современной психологии. Рассмотрение лидерства, мотивации, организационной культуры и развития. Анализ группового поведения и отбор персонала.

Основные достижения современной организационной психологии и её становления как научной дисциплины. Примеры решения организационно-психологических проблем в реальных организациях. Новый подход организационной власти, как организационного процесса.

История формирования, предмет и проблематика организационной психологии. Власть как межличностное взаимодействие. Общее понятие и теории лидерства. Программы и методы стимулирования эффективной деятельности работников. Основы группового поведения.

Конфликт как резкое обострение противоречий и столкновение (инцидент) двух или более участников (субъектов) в процессе решения проблемы, анализ способов разрешения. Знакомство с основными методами управления организационно-управленческих конфликтов.

Формирование нравственных общечеловеческих ценностных ориентаций средствами перевода. Суть общения и коммуникаций в процессе аудиторного обсуждения. Развитие направленности студентов на ценностно-рациональную работу в сфере изучения иностранных языков.

Психолого-педагогические основы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи. Эмпирическое исследование взаимодействия родителей и педагогов. Развитие компетентности общения как одно из направлений социально-психологической помощи.