Исследование проблемы диагностики состояния и оценки эффективности реабилитации детей, страдающих расстройствами аутистического спектра, их адаптации к условиям инклюзии, организации медицинского сопровождения данной группы детей врачом-психиатром.

Изучение патологии посттравматического стрессового синдрома. Виды и симптомы расстройства психики. Подходы к психотерапии посттравматического стрессового синдрома. Организация мероприятий по реабилитации. Медикаментозная терапия стрессового расстройства.

Сущность и патология посттравматического синдрома или посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). Виды, причины, симптомы ПТСР. Этапы проведения психотерапии ПТСР. Особенности выстраивания терапевтических отношений, основные методы и приемы.

Оказание правовой, социально-психологической и медицинской помощи жертвам правонарушений в Дюссельдорфе и организация подобных служб в других городах Германии. Основные направления для обращений граждан, указанные в специальном издании "Голубая брошюра".

Специфика социальной работы в учреждениях исправительной системы, содержание и регулирование. Деятельность социального работника в исправительных учреждениях. Технология, закономерности психосоциальной работы в исправительных учреждениях, управление ею.

Помощь в преодолении спортсменами соревновательного стресса. Создание эффективных программ психологического обеспечения подготовки спортсменов. Характеристика основных принципов организации и содержания психологического обеспечения подготовки спортсменов.

Понятие гуманитарной экспертизы. Государственная и общественная экспертиза. Основная разница между государственной и общественной экспертизой. Активность позиции психологической группы. Роль идеолога, поворачивающего процесс экспертизы лицом к человеку.

Методические рекомендации по организации и содержанию деятельности психологической службы в дошкольных образовательных учреждениях. Основные направления деятельности психолога ДОУ. Коррекционная, развивающая работа. Психологическое просвещение и обучение.

Роль профессиональной психологической службы в системе обучения и воспитания детей с дошкольного возраста до окончания школы. История развития службы "Гайденс" и ее организационная структура. Принципы ее функционирования в системе образования США.

Психолого-педагогическая характеристика ученика и классного коллектива. Разработка плана работы и основных приемов обучения детей. Анализ проведенного школьного урока. Психологическая оценка поведения учителя, его стиля педагогической деятельности.

Влияние коммуникативной деятельности на формирование человеческой психики, ее развитие и становление разумного, культурного поведения. Появление навыков общения в период дошкольного детства. Изучение проблем коммуникации лиц с нарушением зрения.

Варианты планирования публичных выступлений в зависимости от цели выступления и задач выступающего. Особенности подготовки и проведения публичного выступления. Приемы воздействия оратора на слушателей, подготовка аудитории к восприятию информации.

Анализ методов, позволяющих укреплять, сохранять и формировать здоровье учащихся, а также выявить и развить признаки одаренности. Характеристика особенностей использования компетентностного подхода в обучении всех субъектов образовательного процесса.

Общая характеристика эффективных способов психологической поддержки и профилактики педагогических работников. Знакомство с особенностями организации работы по валеологическому самоопределению педагогических работников в образовательном учреждении.

Особенности развития эмоциональной сферы подростков. Эмпатия как феномен социально-психологического происхождения. Развитие эмпатических способностей как необходимого условия успешности межличностного общения детей. Эффективность использования игры.

Описание структурного и деятельностного компонентов системы ранней психолого-медико-социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, основанной на концептуальных идеях позитивного подхода. Научение каждого ребенка ощущению радости жизни.

Нормативные требования к управлению спортивной организацией. Термин "Спортивная организация". Субъекты физической культуры и спорта в Российской Федерации. Социальные функции спорта. Спортивное совершенствование и социальное взаимодействие в коллективе.

Сюжетно-ролевая игра как средство всестороннего развития ребенка. Структура, содержание и виды игр. Развитие сюжетно-ролевой игры в разные периоды в разных возрастных группах и в разные периоды дошкольного возраста. Рекомендации для создания игры.

Прокрастинация как феномен откладывания выполнения задачи на самый последний момент. Формирующий этап исследования академической прокрастинации у студентов-психологов. Программа ее коррекции. Исследование изменений по показателям, учебной мотивации.

Особенности развития ребенка с органическим поражением центральной нервной системы. Исследование причин поврежденного психического развития. Формирование психопатоподобного синдрома. Психологическая коррекция развития ребенка с минимальной дисфункцией.

Дослідження структури та процедури реалізації нової розвивальної програми, яка сприяє становленню організаторських здібностей у майбутніх педагогів та обумовлює зростання продуктивних копінг-стратегій і показників соціальної активності молодого вчителя.

Особливості організаційної культури у військово-професійному середовищі як базового нематеріального фактору ефективного функціонування військових підрозділів. Формування службової взаємодії при виконанні військовослужбовцями службово-бойових завдань.

Специфіка соціально-психологічного підходу до вивчення організаційної культури. Проблема використання її потенціалу для розвитку професійної компетентності. Огляд впливу організаційної культури на розвиток компетентності працівників державних організацій.

Дослідження організаційних девіацій. Розгляд девіації в організаціях із позиції системи девізії. Передумови й наслідки окремих типів організаційних девіацій. Недосконалість кадрового менеджменту, необхідність розробки програми, що містить напрями роботи.

З’ясування основних засад використання спеціальних психологічних знань, їх форм, суб’єктів та меж застосування. Можливості використання таких знань суб'єктами кримінального судочинства та межі компетенції комплексних судово-психологічних експертиз.

Передбачення та корекція поведінки людини у ситуації стресу. Часова організація психіки людини. Деталізована процедура проведення лабораторного експерименту з визначення зв’язку психологічного часу особистості з прийняттям рішень у стресовій ситуації.

Проблеми здійснення психологічного впливу військових керівників на підлеглих в умовах оперативно-службової діяльності Збройних Сил України, інших військових формувань. Вплив організаційних умов цього процесу на якість військово-професійної діяльності.

Аналіз діяльності військових керівників, емпірична модель дослідження. З’ясування змістових і процесуальних характеристик, специфіки та особливостей реалізації ними психологічного впливу на підлеглих. Розробка психологічних засобів його оптимізації.

Організаційні чинники психологічної безпеки працівників на робочому місці; з’ясування, які характеристики внутрішнього середовища організації впливають на уявлення та відчуття співробітників щодо безпеки на роботі. Оцінка рівня корпоративної культури.

Розглянуто методи зміцнення захисних сил дитячого організму, пом’якшення жорстких впливів довкілля на нього, уникнення штучної екстремальності в щоденному побуті, спрощення процесу соціалізації дошкільника. Описано виховання психологічно грамотних людей.