Специфіка комунікативної компетентності як соціальної характеристики особистості. Освітній процес професійної школи як середовище здійснення комунікативної взаємодії між його учасниками. Процес формування комунікативної компетентності у ході навчання.

Общение с человеком - основной инструмент познания "другого" в психологии. Преграды на пути понимания другого. Характеристика требований к психическим навыкам, способностям человека. Исследование вклада Льва Семеновича Выготского в развитие психологии.

Процесс формирования продуктивной деятельности в дошкольном возрасте. Сущность, применение и предназначение теории решения изобретательских задач, специфика творчества школьников. Содержание, значение и особенности методологической культуры школьников.

Исследование феномена личностной зрелости как многогранной психологической композиции. Влияние основных интрапсихических паттернов человека на все сферы его жизни. Освоенность паттернов отношений взрослой женщины по профессии, родительству и супружеству.

Проблема наслідків інтеграції результатів науково-технічного прогресу, зокрема інформаційно-комунікаційних технологій, у життя людини. Абсолютна залежність людини від інформаційно-техногенного фактора, зокрема у психологічному та соціокультурному плані.

Развитие детей и формирование их личности. Выявление особенностей представления дошкольников о семье. Изучение картины, образа и модели мира. Освоение представлений о закономерном развитии событий. Методические указания и направления коррекционной работы.

Обґрунтування необхідності збільшення технічних засобів для фахівців структур морально-психологічного забезпечення в районі проведення операції Об'єднаних сил. Аналіз іноземного досвіду використання медико-психологічного забезпечення у збройних силах.

Схема соотношения структурных компонентов психики и личности по З. Фрейду и по К.Г. Юнгу: описание, отличительные особенности, краткая характеристика каждого из структурных компонентов. Механизмы психологической защиты. Отличия интерналов от экстерналов.

Характеристика сущности и понятия лидерства. Описание черт эффективного лидера: видение ситуации в целом, способность к коммуникациям, доверие сотрудников, гибкость при принятии решений. Анализ отличий феномена лидерства от административного руководства.

Рассмотрение типов оснований самоуважения, которые вносят вклад в психологическое благополучие. Анализ корреляции между основаниями самоуважения, удовлетворенностью базовых потребностей, общим самоуважением и психологическим благополучием подростков.

Исследование соотношения ключевых показателей компонентов педагогической деятельности, репрезентированных в речи, с ключевыми компетентностями обучающихся. Соотношение конструирования социальной среды развития с социальной компетентностью обучающихся.

Я-концепція в сучасних психологічних дослідженнях: сутність та головний зміст, принципи та напрямки вивчення. Головні психологічні особливості соматично хворих дітей, фактори та типи, специфічні ознаки їх розвитку. Особливості самооцінки підлітків.

Прояви і форми діалогу в предметному просторі загальної та соціальної психології. Гуманітарно-духовний зміст і потенціал інтерсуб'єктної парадигми. Концепція психологічних явищ людського буття: взаємодія, конфліктність, відособлення, провина, совість.

Особливості характеристики системи "людина – машина". Фізіологічні методи інженерної психології як наукової дисципліни, що вивчає об'єктивні закономірності процесів інформаційного взаємодії людини і техніки з метою використання у практиці проектування.

Психологія мислення, як наука. Етапи розвитку: емпірії і теорії. Основні правила формальної логіки. Особливість триадичних умовисновків. Формування висловлювання за допомогою малюнків. Форма і функція парадоксальності. Структура організації дослідження.

Функції та рівні (типи) спілкування. Психологічний аспект адаптації першокурсників. Особливості міжособистісного спілкування студентів. Колективістські риси особистості. Сутність соціально-психологічної адаптації студентів у вищому навчальному закладі.

Цілі, завдання та засоби індивідуального консультування. Принципи надання психологічної допомоги у розв'язанні гострих життєвих і професійних проблем. Інтеграція особистості у колектив. Особистість консультанта як інструмент впливу на поведінку клієнта.

Характеристика статусу психогігієни як комплексної дисципліни, спрямованої на збереження і зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров'я людини в їх єдності та взаємозумовленості. Основні хиби традиційної системи фізичного виховання студентів.

Психокорекційна практика як форма діяльності практикуючого психолога. Особливості її організації та проведення. Напрямки психокорекції у глибинній психології. Екзистенційно-гуманістичний і когнітивний підходи у науці. Метод активного навчання у групах.

Етапи історичного розвитку психологічної науки. Обґрунтування провідної підструктури особистості. Механізм розвитку здібностей. Функції емоційних та вольових проявів людини. Види темпераментів. Завдання й методи вікової та педагогічної психології.

Особливості використання психологічних знань у правоохоронній діяльності. Завдання юридичної психології, її структура: судова, кримінальна. Визначення поняття, історія виникнення та види темпераментів, уваги та пам’яті. Сутність забування та відтворення.

Мотив як внутрішній потяг людини до діяльності, особисті причини, що спонукають людину до дій, вчинків, те, заради чого діяльність відбувається. Характеристика стадій творчого процесу за Енгельмейером, розгляд ознак: штучність, доцільність, раптовість.

Поняття та функції психіки. Психокорекція особистості: її значення і можливості "покращання" характеристик індивіда. Соціалізація особистості і її вплив на поведінку людини. Управління поведінкою людини. Феномен лідерства та основні стилі управління.

Сучасні теорії психології особистості. Емоційні та вольові процеси психіки. Соціально-психологічні аспекти взаємовідносин у соціальних групах. Визначення темпераменту та самооцінки особистості. Пізнавальні процеси психіки; психогеометричне дослідження.

Психологічне консультування дітей молодшого шкільного віку та підлітків. Поняття цікавості, маніпуляцій. Спеціальні методи впливу на людей. Соціальні успіхи й духовне зростання дітей. Визначення та аналіз усвідомлених вчинків та морального вибору людини.

Сутність депресії як захворювання. Відношення до депресії, симптоми та ознаки цього стану. Міфи стосовно боротьби із депресією. Психологічна допомога клієнтам із депресією. Завдання консультанта у роботі з депресивними клієнтами. Шкали в психологї.

Комплексне дослідження специфіки психологічної готовності до професійної діяльності, як основи майбутньої педагогічної діяльності фахівців фітнесу та рекреації у контексті психолого-педагогічну проблеми. Структура професійної діяльності освітян.

Емоційно-вольові процеси, їх вплив на природу та вияви психіки, здібності, обдарованість, талант. Геніальність як вищий ступінь обдарованості. Сучасна особистість як феномен постіндустріального суспільства, основні концепції особистості у психології.

Сутність та особливості сексуальної поведінки, а також головні фактори, що впливають на її формування. Статевий потяг і статеве бажання, їх фізіологічне та психологічне обґрунтування. Психологія сексуальності: фантазії, мастурбація, ексцеси, абстиненція.

Поняття про імпліцитні теорії особистості. Сутність механізму егоцентризму. Рефлексія й атракція як особливі форми сприймання та пізнання іншої людини. Класифікація типів розмови, їх функціональні ознаки. Логічна послідовність фаз висловлювання.