Особенности использования разнообразных методов при обучении чтению детей с детским церебральным параличом. Формирование произвольной стороны речи, развитие речеслуховой памяти, а также слухового внимания. Нормализация оптико-пространственного гнозиса.

Гендерные различия - фактор, который имеет опосредованное влияние на формирование нравственной сферы ребенка. Правильный выбор цели и оптимальной организации работы с учащимися, родителями, педагогами - условие эффективности деятельности воспитателя.

Психолого-педагогическая характеристика задержки психического развития (ЗПР) и его отличия от сходных нарушений. Характеристика познавательных процессов дошкольников с ЗПР. Методики определения уровня развития мышления у детей дошкольного возраста.

Изучение половозрастной идентичности как элемента идентичности личности. Особенности гендерной социализации у детей с ограниченными возможностями здоровья. Характеристика основных факторов формирования половозрастной идентичности младших школьников.

Проведены анализ и примеры почерков, изменение которых, зависит от того или иного заболевания их обладателя. Принято во внимание исследования, проводимые с применением почерковедческих, кибернетических и медицинских, а также статистических методов.

Здоровье и его критерии, здоровый образ жизни. Возрастная периодизация Л.С. Выготского. Психофизиологические особенности младшего школьника и его учебная деятельность. Феномен интериоризации. Представления учащихся о здоровье и здоровом образе жизни.

Социально–психологическая специфика подросткового возраста, причина нарушения поведения. Развитие мышления и высших психических функций в переходном возрасте. Воображение и творчество подростка, характеристика процесса формирования воли и самосознания.

Характеристика больных, зависимых от алкоголя, последствия использования фармакологических препаратов. Анализ основных факторов достижения лечебного эффекта "кодирования". Мотивационные и психологические особенности у алкоголиков после состояния транса.

Изучение и анализ сравнительной динамики основных клинико-психопатологических характеристик у зависимых от опиоидов. Сущность основных рекомендаций по повышению эффективности наркологической помощи на этапе противорецидивной и поддерживающей терапии.

Самоконтроль как элемент учебной деятельности. Организация работы учителя по формированию навыков самоконтроля у младших школьников. Использование системы методов и приемов, направленных на развитие самоконтроля школьников в процессе учебной деятельности.

Роль самооценки в формировании личности, приобретении ею социального опыта и нахождении своего места в системе общественных отношений. Связь характера самооценки с различными видами общения и деятельности детей. Формирование самооценки дошкольников.

Проблемы становления и формирования самооценки у ребенка старшего дошкольного возраста. Понятие самооценки, а также ее сущность и виды. Результаты исследований Куперсмита о построении отношений с детьми. Система требований, предъявляемых к ребенку.

Проблемы личностного развития в онтогенезе. Разработка алгоритма исследования психологических особенностей самосознания и копинг-стратегий девочек-подростков, у которых развилась зависимость, связанная с регулярным употреблением психоактивных веществ.

Изучение сущности, характеристики и возрастных особенностей сенсомоторного воспитания детей дошкольного возраста. Выявление способов развития мелкой моторки. Оценка роли дидактических игр и упражнений в сенсорном развитии детей раннего возраста.

Изучение структуры и степени выраженности синдрома выгорания, а также его взаимосвязей со структурой личности, защитными механизмами и уровнем алекситимии у психиатров и психотерапевтов. Исследование показателей механизмов психологической защиты.

Жестокое обращение и асоциальные условия жизни - причины возникновения, развития у детей-сирот интеллектуальных, эмоциональных и поведенческих расстройств. Анализ факторов, обуславливающих необходимость формирования социоэмоциональной компетентности.

Повышение эффективности и конкурентоспособности российского образования. Формирование у школьников внутренних мотивов к знаниям, предупреждение потери интереса к учёбе. Развитие творческих способностей подростков, реализации их личностного потенциала.

Структура и свойства характера как программы поведения человека. Природные и социальные предпосылки личности. Способность человека подняться над характером и изменить его. Дискуссии психологов о степени вероятности прогнозирования поведения личности.

Сущность понятия "характер" и особенности его формирования, типы акцентуации. Основные типы темперамента человека и их взаимосвязь со строением тела. Психологические методы изучения характера и личностного статуса в структуре межличностных отношений.

Культурно-образовательная и ценностно-смысловая среды как ключевые факторы духовно-нравственного становления личности. Исследование формирования ценностно-смысловой ориентации детей на примере деятельности образцового фольклорного ансамбля "Феникс".

Понятие ценностных ориентаций личности. Различия духовных и материальных ценностей в самом общем виде. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения индивида, разработанная Ядовым В.А. Характеристика ценностных ориентаций младших школьников.

Типичные формы и специфические причины отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Проявление реакций активного протеста. Стремление к группированию со сверстниками. Суть и проблема аддиктивного поведения. Личностные особенности девиантных подростков.

Эмоциональный интеллект - способность человека понимать намерения, мотивацию, желания других людей и свои собственные. Лимбическая система - совокупность нервных структур, связей, расположенных в медиобазальной части больших полушарий головного мозга.

Особенности девиантного поведения школьников. Проблема изучения взаимосвязи склонности к девиантному поведению и особенностей Я-концепции подростков. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере.

Формирование выборки и экспериментальных групп детей для исследования особенностей III блока мозга. Использование пробы на динамический праксис, графо-моторную координацию, реципрокную координацию. Анализ показателя инертного воспроизведения ошибок.

Исследование высших психических функций: кратковременной зрительной памяти и концентрации внимания у студентов, проживающих в зоне, пострадавшей от аварии на ЧАЭС. Определение способности концентрации внимания у студентов с помощью корректурной пробы.

Исследования по функциональной асимметрии полушарий головного мозга. Объективные причины и механизмы, лежащие в основе нарушений и отклонений в познавательной деятельности детей с задержкой психического развития. Незрелость эмоционально волевой сферы.

Разработка и апробация проекта "В кругу семьи", целью которого является создание пространства взаимоподдержки приемных родителей и опекунов, помощь специалистов в сохранении благоприятного психоэмоционального климата в опекунских и приемных семьях.

Обзор состояния проблемы пластических изменений мозга в связи с изучением иностранного языка. Механизмы взаимодействия языков в мозге билингва и их влияние на речевые и неречевые функции мозга. Значение исследований когнитивного контроля у билингвов.

Анализ взаимодействия, органической связи черт темперамента и характера человека, образующих интегральную характеристику его индивидуальности. Исследование формирования индивидуального стиля личности под воздействием профессиональной деятельности.