Характеристика философского, теоретического, клинического и прикладного психоанализа. Введение уровня метапсихологических понятий, составляющих сущностную основу психоаналитического мышления З. Фрейда. Необходимость постижения психологом самого себя.

Рассмотрение сущности понятия конфликт. Современные подходы к изучению и описанию конфликтных ситуаций в жизни человека. Оценка концепции агрессивного поведения З. Фрейда. Актуальное состояние психоаналитической школы в подходе к изучению конфликта.

Що таке психоаналіз. Зигмунд Фрейд як засновник психоаналізу. Психіка людини. Модель особистості за З. Фрейдом. Значення психоаналізу. Перший маніфест сюрреалізму. Сутність та класифікація методів арт-терапії. Шизофреничні прояви великих митців.

Особливості інтерпретації міжстатевих стосунків між героями роману на основі архетипу Аніми. Зіставлення дружини головного героя та його матері, Дослідження основної причини зради героя, оскільки там два комплекси: Едипів комплекс та комплекс Матері.

Аналіз актуальності дослідження психоаналітичного наративу. Характеристика основних етапів становлення наратології як науки. Дослідження місця психоаналізу у системі наратологічного аналізу. зв’язок Аналіз зв'язку художнього наративу з психоаналізом.

Аналіз шляхів і долі психологічного напряму в XX ст. З’ясування змісту поняття "філологічна школа" та її місця в історії літературознавства. Розгляд ситуації в українській науці про літературу. Зародження неоромантичного типу художнього мислення.

Розгляд проблеми взаємозв’язку та відмінностей між психоаналізом та психоісторією з точки зору текстів З. Фройда. Місце "археології" психоаналізу З. Фройда в інтелектуальній історії Європи між "генеалогією" Ф. Ніцше та "археологією знань" М. Фуко.

Теорії та методології джерелознавства з історії України ХХ ст. Розгляд взаємозв'язку та відмінностей між психоаналізом та психоісторією. Аналіз проблеми інтердисциплінарного транзиту професійних ролей З. Фройда. Визначення соціального місця археології.

Коротка біографія та медична діяльність З. Фрейда. Роль сексуального потягу в психоаналітичній теорії вченого. Характеристика біохімічних і фізіологічних змін в організмі дитини. Оцінка впливу емоцій на психосексуальний розвиток особистості підлітків.

Дослідження критичної стратегій "повернення до психоаналізу", що передбачає реконтекстуалізацію психоаналітичних понять та систематизацію розробок у галузі психоаналітичної теорії кіно. Проблема "враження реальності" як ефекту позиціонування суб’єкта.

Особливості психоаналітичного вчення австрійського психоаналітика Зигмунда Фройда про структуру особистості з позиції "архаїзації суб’єкта", виходячи з різнобічного прояву прихованих бажань. Феноменологія духу та археологія несвідомого, його зміст.

Особливості образу долі та споріднених із нею істот в українській міфології крізь призму психоаналізу. Уособлення архетипу Самості, який проектується на мудру стару жінку, молодицю, мудрого старого дідуся. Генеалогія образу долі з дохристиянських часів.

Розгляд психоаналітичної теорії Фройда в контексті діалогічного розуміння Бахтіна, в ранніх працях якого проблема особистості та проблема культури поєднуються ідеєю діалогу. Аналіз розрізнення бахтінських та фройдівських категорій "діалог", "особистість".

Проведение анализа психики и психических процессов, как процессов, имеющих свою историю развития и становления. Рассмотрение теории диссолюции Джексона. Попытка понимания психики как многослойного феномена, отражающего этапность эволюционного процесса.

Особенности внутреннего мира женщин, которые отражаются в их субъективной картине жизненного пути. Выявление признаков психобиографического кризиса в субъективной картине жизненного пути женщин зрелого возраста и их специфики у женщин-предпринимательниц.

Особистісна реалізованість - психічний образ, в якому відображено суб’єктивні уявлення про незадовільну оцінку результатів, перебігу, перспектив самореалізації людини. Основні предиктори переживання суб’єктивної вичерпаності особистісного потенціалу.

Изучение постинсультной депрессии которая способствует замедлению темпов восстановления утраченных функций и острому нарушению мозгового кровообращения. Роль функциональной асимметрии мозга в формировании постинсультных психовегетативных расстройств.

Исследования свойств нервной системы. Генетический контроль восприятия. Причины и последствия атрофии зрительного нерва. Исследование аномалий глаз. Средовые и наследственные дефекты слуха. Роль обоняния и вкуса. Классификация движений в психогенетике.

Истоки психогенетики интеллекта, понятие общего, или генерального, фактора интеллекта. Современная концепция иерархии интеллектуальных способностей, их уровни. Наследственность и закономерности развития интеллекта, воздействия среды и его коэффициент.

Теоретические аспекты психогенентики как области науки: история возникновения, этапы становления и развития, характеристика ее предмета. Особенности и направления евгенического движения. Международный проект "Геном человека" и роль в нем психогенетики.

Роль генетических, средовых факторов в формировании мира ощущений человека. Психогенетика двигательных функций и темперамента. Психогенетические исследования интеллекта и других когнитивных функций. Различия в коэффициенте интеллекта между группами людей.

Вивчення етіології індивідуальності людини. З’ясування ролі спадковості у формуванні міжіндивідуальних відмінностей. Основні закономірності генотип-середовищних взаємодій. Аналіз структури та характеристик темпераменту. Розгляд ідеї Л. Виготського.

Определение понятий "психология" и "генетика" и "психогенетика". Биография и исследования Френсиса, Ханта и Менделя в области биометрии. Понятие и сущность евгеники. Проблемы современной медицины и этики. Суть международной программы "Геном человека".

Генеральный фактор когнитивных способностей. Интеллект как сумма отдельных способностей. Различия в коэффициенте интеллекта между группами людей, изменения его наследуемости с возрастом. Эмергенез, импрессинг, средовые воздействия и одаренность.

Основные результаты психогенетических исследований речи и языка. Обнаружено, что факторы общесемейной среды наряду с генетическими влияниями играют значительную роль в формировании индивидуальных особенностей овладения языком и реализации его в речи.

Аналіз творчої діяльності особистості. Принципи формування обдарованості, специфіка її переходу у талант і геніальність. Забезпечення включення людини у цивілізаційний процес розвитку людства. Психопедагогічні стратегії та тактики цілепокладання й успіху.

Роль несприятливих соціально-біологічних факторів у психічному розвитку дитини. Історія розвитку психологічної допомоги дітям із порушеннями в розвитку. Принципи психогенної корекції функціонального стану. Напрямки психологічної корекції аутизму у дітей.

Вред, наносимый человеку душевными травмами и переживаниями. Психогенные заболевания вследствие конфликта. Этиология невротических болезней. Классическое толкование снов на основании метода свободных ассоциаций. Область феноменологии психогенных неврозов.

Изучение основных типов личности, которым соответствуют геометрические фигуры. Проявление педантичности, скрупулезности и последовательности в выборе одежды у людей-квадратов. Выбор круга в качестве основной фигуры у доверчивых и общительных людей.

Применение психогеометрического метода при составлении теста. Определение типа человека, характеристики личных качеств и особенностей поведения человека на понятном языке. Составление сценария поведения для каждой формы личности в типичных ситуациях.