Анализ психологических характеристик и особенностей возрастного периода. Проведение эмпирического изучения индивидуально-психологических особенностей личности на этапах подростничества, ранней юности или юности. Подбор развивающих упражнений и игр.

Индивидуальные характеристики и особенности молодости. Анализ навыков межличностного общения, проявления уверенности в себе и в деятельности в возрастном периоде 24-30 лет. Развивающие упражнения и игры для социально-психологической адаптации личности.

Создание временного детского коллектива, который при соответствующих условиях и квалифицированном педагогическом руководстве за короткий срок достигает высокого уровня развития. Период адаптации. Деловое сотрудничество. Скрытые внутренние конфликты.

Восприятие и его развитие в детском возрасте. Связь физической и смысловой стороны речевого мышления маленького ребенка. Становление памяти детей. Формирование основ характера и эмоционального интеллекта. Проблема воли и ее воспитание в детстве.

Изучение закономерностей процессов формирования психики в антропогенезе. Исследование механизмов и движущих сил развития психики человека на разных ступенях жизненного цикла. Разработка психолого-акмеологических моделей профессиональной компетентности.

Определение понятия "акцентуации характера". Понятия экстраверсии и интроверсии, использованные Леонгардом. Стороны возрастного развития (физическое развитие, ведущий тип деятельности, изменение психики). Анализ этапов развития психики в онтогенезе.

Психология развития как отрасль психологии. Возрастное развитие человека: этапы, теории, законы и закономерности. Пренатальное и перинатальное развитие. Понятие характера и памяти у детей-дошкольников. Основные направления психического развития ребенка.

Возрастная психология как отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления. Задачи психологии развития и возрастной психологии и ее прикладные отрасли науки. Практические рекомендации по преодолению возрастных кризисов.

Определение возрастной психологии как сферы науки. Задачи и методы психологии развития и возрастной психологии. Изучение движущих сил психического формирования на каждом возрастном этапе. Организация контроля и помощи в кризисные этапы жизни человека.

Принципы воспитания и психология развития детей младшего школьного возраста. Направленность познавательной деятельности (интеллектуально-познавательной, личностной, мотивационно-потребностной). Возрастные особенности общения дошкольника со сверстниками.

Анализ различных исследований экстроперсональных и интроперсональных факторов проявления риска суицидального поведения в подростковом возрасте. Возрастные особенности психического развития у молодежи и психологические признаки эмоционального благополучия.

Анализ психологии развития эмоциональной культуры младших школьников. Знакомство с различными подходами к определению сущности и специфики эмоциональной культуры человека. Характеристика способов разрешения внутренних психологических конфликтов.

Когнитивные стили - способ переработки информации, применяемый для принятия решений в неопределенных ситуациях. Креативность - ситуативно-нестимулированная активность личности, которая находит свое выражение в стремлении выйти за пределы проблемы.

Развитие социальной, познавательной сфер ребенка. Личностные образования детей. Характеристика основных видов деятельности ребенка в возрасте до 3 лет. Игра как особая форма совместной деятельности взрослого и ребенка в период преодоления кризиса.

Психологические особенности становления личности в юношеском возрасте. Психологические особенности выбора профессии. Физическое развитие юношей и девушек. Ценности, идеалы и альтернативы образа жизни. Причины возникновения кризисов в юношеском возрасте.

Построение теоретической концепции, описывающей основные психологические принципы, механизмы и факторы реализации профессионала в социуме. Разработка моделей реализации профессионала в зависимости от специфики его идентификационных отношений с профессией.

Кризис у ребенка 3-х лет. Ведущая деятельность ребенка к концу раннего детства и центральные новообразования. Дошкольный возраст (3–7 лет) развитие восприятия, мышления, речи, внимания, памяти и воображения ребенка. Виды деятельности в дошкольном детстве

Психологический портрет в романе Ш. Бронте "Джейн Эйр" на пути становления женского характера. Саморефлексия маленького героя повести Л. Толстого "Детство". Воображение как способ психологической защиты в романе Л. Монтгомери "Энн из Зеленых крыш".

Реклама как средство психологического воздействия. Роль психических процессов в формировании рекламных образов. Проблемы психологических воздействий. Реклама как коммуникация и ее эстетические особенности. Потребнось в общении и социализация личности.

Процесс социализации как психологическая основа рекламной деятельности. Комплекс обратных связей для обеспечения стабильной во времени рекламной коммуникации. Подражание как механизм рекламного воздействия, его эффективность. Технология 25-го кадра.

Общая характеристика психологического воздействия рекламы на потребителей, анализ их внутренних переживаний при просмотре роликов. Доминирующая роль врожденной сексуальности. Средства борьбы с внутренними антипатиями. Методы и пути получения согласия.

Возникновение и развитие рекламы, ее значение в современном мире. Психологические аспекты рекламы с точки зрения гештальтпсихологии, ее мотивационная психология. Сущность технологий манипулирования, применяемых в рекламе, ее воздействие на общество.

Рассмотрение Михаилом Троицким религии как "обособления нефеноменальной действительности". Соединение учения З. Фрейда, К. Маркса и новой социальной реальности. Проведение исследования бихевиоризма как одного из доминирующих направлений в психологии.

Изучение истории возникновения и развития китайской научной психологии. Анализ индигенных подходов, нацеленных на решение специфических китайских психологических проблем. Исследование психологических функций обожествления и личной полезности религии.

Методы исследования в психологии религии. История возникновения и становления психологии религии, основные школы и направления. Психологическая характеристика элементов религиозной системы. Архаические формы религиозности. Психология религии У. Джемса.

Изучение примитивных, элементарных форм религии, социальная сущность религии Э. Дюркгейма. Характеристика механической и органической солидарности. Рассмотрение взаимосвязи религии и социальной солидарности, исследование понятия "социальный факт".

Природа речевых нарушений у детей. Причины расстройства письменной формы изложения мыслей. Взаимосвязь мышления и речи в советских и современных психологических исследованиях. Характеристики внутренней сформированности изучаемой психической функции.

Определение риска в терминах неопределенности и с точки зрения задачи управления рисками. Точка зрения на риск традиционных финансов. Изучение точки зрения на риск поведенческих финансов. Синтез традиционных и поведенческих подходов к понятию риска.

Психология беременности и родов. Влияние эмоционального состояния матери на здоровье плода. Особенности психологического статуса беременных женщин. Адаптация организма к беременности. Готовность женщины к материнству. Позы, облегчающие течение родов.

Самовоспитание как важное направление саморазвития личности. Развитие у личности высокоположительной нравственно-волевой и морально-волевой активности, направленной на гражданское личностное, а также профессиональное психолого-педагогическое развитие.