Креативность как важнейший и относительно независимый фактор одаренности личности, попытки определить креативность посредством познавательных переменных, направленных на оценку необычных интеллектуальных факторов и познавательных стилей человека.

Анализ психологического феномена одиночества. Изучение причин и предпосылок возникновения этого переживания в зависимости от возраста и особенностей характера. Эмпирическое исследование супружеских пар, определение уровня экстравертированности супругов.

Дистресс – адаптивная реакция человеческого организма, возникающая вследствие чрезмерно интенсивных негативных воздействий. Анализ концепции психосоциального развития личности Э. Эриксона. Характеристика основных поведенческих признаков фрустрации.

Психологический кризис как конфликтная ситуация, при которой личность уже не может адаптироваться к жизненной обстановке старыми способами. Анализ основных поведенческих признаков фрустрации. Методика составления теста смысложизненных ориентаций.

Подходы к определению понятия "рефлексивность". Теоретический анализ ассертивности как свойства личности. Особенности профессиональной деятельности военнослужащих. Исследование взаимосвязи уровня рефлексивности и ассертивного поведения у военнослужащих.

Сущность самоконтроля, его функции и особенности. Анализ основных подходов к проблеме волевой регуляции личности. Установление положительной значимой связи между общим уровнем самоконтроля, самооценкой силы воли и волевыми свойствами будущих психологов.

Теоретический анализ проблемы взаимосвязи уровня тревожности детей дошкольного возраста с уровнем тревожности матери. Изучение причин возникновения тревожности и особенности ее проявления у детей дошкольного возраста. Анализ результатов диагностики.

Понятие эмоций в психологических исследованиях. Праксические чувства - переживания, вызываемые деятельностью, изменением ее в ходе работы, успешностью или не успешностью, трудностями ее осуществления и завершения. Психологическая природа тревоги.

Взаимосвязь форм агрессии с коммуникативными способностями подростков, посещающих футбольную секцию. Агрессия как социально-психологический феномен, различия между агрессией и агрессивным поведением. Формы агрессивных реакций и их основные детерминанты.

Исследование фундаментальных экзистенциальных мотиваций, как условий экзистенциальной исполненности. Родительские предписания в теории транзактного анализа. Сравнительный анализ фундаментальных экзистенциальных мотиваций и родительских предписаний.

Причины возникновения тревожности у детей. Поведение тревожного ребенка. Особенности проявления тревожности у детей с задержкой психического развития. Понятие функциональной асимметрии мозга. Изменение межполушарного взаимодействия в норме и патологии.

Темперамент как составная часть характера и его основа. Основы формирования черт характера, индивидуальные особенности личности. Влияние среды воспитания, социальных установок и отношений. Способности человека и достижение целей, общение и деятельность.

Изучение психологического феномена самоактуализации представителей пенитенциарных учреждений. Развитие профессиональных компетенций сотрудников уголовно-исполнительной системы. Формирование умения действовать в стрессогенных и экстремальных ситуациях.

Понятия сплоченность группы и ее воспринимаемая целостность в социальной психологии. Анализ причин и последствий возникновения целостности группы, взаимосвязь ее сплоченности и эффективности деятельности в теории опосредования межличностных отношений.

Выявление характера и направления взаимосвязи между ценностями личности, обусловленными культурой и оценками ситуаций социального поведения. Разработка методики измерения ценностей индивидуального и культурного уровня и сценариев общественных действий.

Теоретико-методологические основания исследования ценностей, установок и поведения в сфере благотворительности в отечественной и зарубежной науке. Программа, дизайн и результаты эмпирического исследования взаимосвязи ценностей с установками и поведением.

Выявление взаимосвязи функциональной включенности в семью с жизненными ценностями и мотивацией учения студентов. Разработка авторской методики "Тип семьи" для определения ценностно-смысловой сферы студента и его принадлежности к тому или иному типу семьи.

Психологические особенности периода подросткового и юношеского возраста. Профессиональный выбор школьников и ценностные ориентации. Проблема происхождения и функционирования понятия ценностей в социологии. Методы активизации личностного самоопределения.

Ценностные ориентации как важный компонент структуры личности. Изучение проблемы социального развития личности в современных условиях. Связь между мотивационной сферой и социализированностью, установление ценностных ориентаций современных юношей, девушек.

Анализ исследования акцентуации характера в зарубежной и отечественной литературе. Специфические особенности и существующие проблемы ее формирования в подростковом возрасте. Теоретические и методические аспекты изучения ценности и ценностных ориентаций.

Рассмотрение проблемы изучения взаимосвязи ценностных ориентаций с основными характеристиками экзистенциальной наполненности. Проведение оценки связей экзистенциальных характеристик личности (Франкл, Лэнгле) с ценностными ориентациями (Рокич, Шварц).

Профессиональные ценностные ориентации в практической деятельности учителя. Этапы нравственного развития подростка. Условия формирования ценностных ориентаций. Особенностям образовательной среды в условиях рынка. Ценности учителей пожилого возраста.

Знакомство с факторами риска психических заболеваний и самоповреждений. Анализ взаимосвязи цифровых маркеров онлайн-активности и социально-демографических характеристик лиц призывного возраста с несуицидальными формами самоповреждающего поведения.

Краткий обзор феномена чувства присутствия. Обоснование его связи со склонностью к интернет-зависимости. Выявление в группе игроков в онлайн-игры пространственного присутствия, у пользователей социальными сетями - степени вовлеченности в деятельность.

Рассмотрение основных причин актуализации агрессивного и самоуничижительного стилей юмора как психологических защитных механизмов. Общая характеристика взаимосвязи чувства юмора и профессиональных деформаций специалистов социономических профессий.

Юмор как альтернативная терапия и средство поддержания себя в стрессовой ситуации. Анализ связи юмора с аутосимпатией и самоуважением. Использование корреляционных коэффициентов Спирмена при изучении когнитивного и эмоционального компонентов Я-концепции.

Специфика проявления школьной вовлеченности в отечественной и зарубежной психологии: поведенческий, эмоциональный и когнитивный компоненты. Анализ осознанной саморегуляции учебной деятельности как ресурса школьной вовлеченности учащихся в разные периоды.

Трансактный анализ - одно из направлений психотерапии, методика группового и личностного роста, разработанная Эриком Берном. Эго-состояние – совокупность связанных друг с другом способов поведения, мыслей и чувств личности в данный момент времени.

Психологические основы межличностных отношений в браке. Анализ связи между экзистенциальной исполненностью и взаимной поддержкой базовых психологических потребностей партнерами в браке. Оценка мужчинами и женщинами, находящимися в браке своих отношений.

Разграничения особенностей личности человека. Психологические способы приспособления человека к окружающему его миру. Взаимосвязь экстраверсии-интроверсии со склонностью к зависимому поведению. Характеристика и специфика личностного опросника Айзенка.