Проведение комплексного эмпирического исследования профессионального выгорания и социального здоровья медработников. Показатели гармоничности отношений личности с социальным окружением и зрелости личности. Дисфункциональные ролевые взаимодействия.

Развитие представлений об источниках активности личности. Психодинамическая теория личности Зигмунда Фрейда. Содержание аналитической теории личности Карла Густава Юнга. Сущность и основные постулаты гуманистической теории личности Эриха Фромма.

Л.С. Выготский как известный советский психолог: знакомство с краткой биографией, рассмотрение работ. Особенности наиболее важных процессов развития ребенка. Анализ основного содержания четвертой лекции Л.С. Выготского "Проблема среды в педологии".

Определение функции и роли конфликтов в обществе. Особенности протекания позитивных и негативных конфликтов. Проблемы производственного и личностного вреда, порождаемые конфликтами. Исследования конфликта в психологии. Решение межличностных конфликтов.

Анализ ситуации в исследовании проблемы дисфункциональных состояний в медицине и психологии. Рассмотрение процесса профессиональной деятельности человека. Взгляды отечественных исследователей на проблему патологических состояний квалифицированных кадров.

Особенности теории личности З. Фрейда. Значение идеографических методов в выявлении личностных диспозиций индивидуума. Саморегуляция и познание в поведении. Теория социального научения Д. Роттера. Когнитивное направление личностных исследований.

Теория деструктивности Э. Фромма. Злокачественная и доброкачественная агрессия. Развитие индивидуализма в современном обществе. Исследование врожденного рефлекса бегства. Система А, В, С. Отличия между человеком и животным в проявлении агрессии.

Доверие к себе как внутриличностное, интегральное новообразование старших подростков, факторы его формирования и критерии оценки. Особенности и основные этапы социализации в подростковом возрасте. Юность как этап становления авторства собственной жизни.

Понятие хикикомори, обозначающее людей, осознанно ограждающих себя от окружающей действительности. Мотивы и причины погружения человека в виртуальные игры как психологическое средство удовлетворения потребностей. Противники и сторонники компьютерных игр.

Життєтворчість — духовно-практична діяльність людини, що спрямована на творче проектування і здійснення її життєвого проекту. Психологічний зміст актів вибору, здійснюваних людиною. Формування життєвих цілей як компенсація почуття неповноцінності.

Результати теоретичного аналізу проблеми вибору шлюбного партнера у сучасній психологічній науці. Основні теорії, згідно яких важливим чинником обрання є досвід взаємовідносин в батьківській сім’ї. Формування ставлення до любові й шлюбу у дитинстві.

Аналіз теоретико-методологічних засад вивчення вибору як основи морального становлення особистості. Психологічна сутність, зміст, структура морального вибору, його детермінація соціальними умовами життєдіяльності й моральними цінностями особистості.

Типи нервової системи за І. Павловим. Вплив властивостей нервової системи на формування складно-координаційних дій. Показники ефективності техніки фізичної вправи. Дослідження формування моторних навичок, у виконанні яких основною є фізична якість "сила".

Особливості викладання дисципліни "Психологічні основи профорієнтації" засобами дистанційного навчання в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини. Приклади представлення курсу за допомогою програмного забезпечення Moodle.

Психологiчнi особливостi молодших школярiв. Формування довільної поведінки в молодшому шкільному віці. Наявність сильного мотиву. Введення обмежувальної мети. Розчленування складної форми поведінки на невеликі дії. Вправи, ігри для розвитку уваги у дітей.

Актуальність проблеми життєвого простору особистості. Аналіз наукових підходів до дослідження життєвого простору особистості у філософсько-психологічному аспекті. Розуміння різноманітних видів психологічного простору (комунікаційний, особистісний).

Суть психологічних чинників та видів насилля, їх впливу на стосунки у сім’ях військовослужбовців. Проведення бесід з інтимними партнерами, які зустрічались з насиллям. Визначення видів насилля, з якими вони зустрічались та їх суб’єктивної інтенсивності.

Компетентність у сфері спілкування як один із головних складників високого професійного рівня. Проблема розвитку комунікативної компетентності студентів в освітньому середовищі ВНЗ. Аналіз результатів дослідження серед студентів-майбутніх психологів.

Напрями дослідження проблеми взаємодії спортсменів у аматорському і професійному спорті. Вивчення впливу міжособистісних стосунків у команді на гравців студентської збірної із футболу. Дослідження феномену конформізму та причин його виникнення.

Мотив як внутрішній стан особистості, який визначає та спрямовує її дії в кожний момент часу. Емпіричне дослідження шляхом анкетування мотиваційних потреб жінок зрілого віку, які відвідують секційні заняття з аквааеробіки, у заняттях фізичними вправами.

Мотивація як визначальний компонент організації навчальної діяльності студентів коледжу. Вираження у стані підлітків емоційних переживань невдач, помилок, манера поведінки в соціумі. Діагностування студентів за різними типами мотивації особистості.

Проблема вивчення і формування мотиваційного компонента навчально-трудової діяльності як важливої складової професійно-трудової компетентності учнів з обмеженими пізнавальними можливостями. Рівні мотиваційного ставлення учнів до уроків трудового навчання.

Дослідження особливостей навчальної мотивації дітей старшого дошкільного віку з порушеннями когнітивного розвитку. Розробка психолого-педагогічних підходів до діагностики навчальної мотивації дітей. Розвиток довільної уваги, пам'яті, загального мовлення.

Аналіз понять "психічне здоров’я", "емоційна стійкість", "емоційна нестійкість". Особистісно-поведінковий аспект як показник психічного здоров'я старшокласників. Причини неадекватних форм поведінкових реакцій і неконтрольованих емоцій у десятикласників.

Проблема міжособистісних відносин школярів із затримкою психічного розвитку, які є нині однією з форм реалізації соціальної сутності кожної дитини, психологічною базою для згуртування колективу. Ефективність програми корекційно-розвивальної роботи.

Особливості розвитку головних ціннісних орієнтацій сучасного старшокласника педагогічного ліцею. Розкриття як загальних характеристик розвитку ціннісних орієнтацій так і індивідуальних характеристик становлення цього феномену у гендерному аспекті.

Представлені результати дослідження агресії у молодших школярів з порушеннями мовленнєвого розвитку. Було виділено три види та шість підвидів агресії. Визначено залежність між рівнем недорозвинення мовлення та особливостями прояву різних видів агресії.

Залежність соціально-психологічної адаптації до військової служби від характеру міжособистісних відносин. Формування позитивних взаємовідносин з товаришами, командирами. Зміни соціальних якостей призивної молоді на сучасному етапі розвитку суспільства.

Вплив особистісної зрілості вагітних жінок на становлення материнської ідентичності. Особистісні зміни жінок в період вагітності. Формування психологічної готовності жінок до материнства. Емоційні особливості жінки в процесі реалізації материнської ролі.

Аналіз теорій деяких вітчизняних та зарубіжних науковців щодо соціальної та соціально-психологічної адаптації. Загальні типи адаптаційного процесу у сучасному навколишньому середовищі. Особливості соціалізації підлітка. Різновиди внутрішньої адаптації.