Сущность профессиональной адаптации и основные факторы, которые влияют на этот процесс. Адаптация персонала на рабочем месте, как необходимое звено кадрового менеджмента. Исследование проблемы психологического обеспечения профессиональной адаптации.

Анализ количества осужденных с пограничными состояниями, отбывающих наказание за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности. Успешная ресоциализация осужденных в обществе после освобождения из исправительных учреждений.

Личностные характеристики и черты психики больных эпилепсией. Истерические и астенические черты личности. Межприпадочные дисфорические расстройства. Вид эпилепсии и изменение личности. Антиэпилептические препараты и мнестико-интеллектуальный дефект.

Анализ связи между личностными индикаторами эмоционального интеллекта и компонентами адаптационного потенциала военнослужащих. Анализ понятия "эмоциональный интеллект", личностных свойств, которые рассматриваются как индикаторы эмоционального интеллекта.

Анализ интересов учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ на уроке "Искусство" с позиции потенциала для развития художественно-творческих способностей. Суть личностных интересов обучающихся для проектирования индивидуальной траектории развития.

Определение основных функций и роли специалиста по связям с общественностью в области паблик рилейшнз. Ознакомление с требованиями к работе пиарщика. Рассмотрение и анализ его характеристик: профессионализма, способности вести за собой коллектив.

Содержание критериев личной и профессиональной компетенции менеджера. Требования к организаторским способностям и психологическому портрету управленца. Составляющие авторитета руководителя. Властные полномочия в системе организационного управления.

Проблема влияния человеческого фактора на процесс принятия управленческого решения, зависимость результата работы организации от личностных качеств и квалификации руководителя. Профиль компетенций и личностных особенностей современного руководителя.

Роль менеджеров в процессе реализации задач по управлению предприятием. Изучение особенностей профессиональной управленческой деятельности. Уровни трудовой организации. Мотивация и контроль за работой персонала. Требования к личности руководителя.

Определение роли педагога в воспитании и формировании личности обучающегося. Раскрытие целей, стоящих перед современным учителем, и определение проблем, возникающих в процессе воспитания. Роль личностных качеств педагога и его форм работы в обучении.

Характеристика требований к профессиональным и личностным качествам педагога. Педагогический такт как компонент нравственной культуры учителя. Профессиональная компетентность и педагогическая центрация. Изучение понятия и основных видов социальных услуг.

Проблемы воспитания субъектов образовательного процесса. Выявление психологических детерминант нравственного выбора представителями современного подросткового и юношеского возраста. Связь нравственного выбора и ценности помощи и милосердия к людям.

Предприниматель, как особая форма экономической активности. Имидж, предприимчивость и организационный потенциал бизнесмена. Выражение индивидуума во время реализации предпринимательской деятельности. Выявление организаторского потенциала у руководителей.

Понятие "хороший психолог" и требования профессии психолога. Характеристики профессиональной компетентности и личностные качества. Этическая ответственность и обязательства перед клиентом, обществом и профессией. Психологическое описание плохого человека.

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия. Обеспечение возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. Формирование общей культуры личности и жизненных ценностей.

Обзор личностных качеств сотрудников правоохранительных органов, влияющих на эффективность их профессиональной деятельности. Эмоциональная устойчивость, высокая ответственность и низкая личностная тревожность - профессионально-важные качества работников.

Основные функции учителя физической культуры: воспитательные, образовательно-просветительские, управленческо-организаторские, проектировочные и административно-хозяйственные. Формы деятельности учителя: классная, внеклассная, работа в лагерях труда.

Понятие и основные характеристики личностного роста и развития личности. Причины возникновения стресса. Личностно-ориентированный и когнитивно-бихевиоральный подходы к преодолению трудных жизненных ситуаций. Трактовка термина "качество жизни человека".

Школа - социальный институт, направленный на заложение фундаментальных знаний, которые впоследствии помогают освоить профессию. Учитель - профессионал педагогической сферы, который может рассмотреть потенциал ученика и направить его в нужное русло.

Анализ проблем творчества, стиля деятельности в учебно-профессиональной деятельности в работах отечественных и зарубежных психологов. Характеристика типологии творческого стиля учебно-профессиональной деятельности студента педагогического колледжа.

Стандартизация методики "Шкала базисных убеждений", измерение личностных убеждений относительно доброжелательности-враждебности окружающего мира. Когнитивно-личностные ресурсы совладания со стрессом переселения у мигрантов и способы его преодоления.

Проблема детских ожиданий в ходе общения с взрослыми в отечественной психологии. Организация и методика проведения исследования личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми. Формирование коммуникации со взрослыми посредством игровой деятельности.

Изучение проблемы профессионального самоопределения личности. Описание основных факторов выбора профессии современной молодежью. Оценка ими возможности дальнейшей работы по выбранной специальности. Взаимосвязь между типами личности и их склонностями.

Артериальная гипертензия: этиология и патогенез, классификация и клиническая картина, факторы риска. Индивидуальные особенности больных с артериальной гипертензией и реакция личности на болезнь. Принципы немедикаментозного лечения гипертонической болезни.

Анализ отзывов из войск о прохождении службы молодыми офицерами в течение первого года. Рассмотрение индивидуально-психологических особенностей личности военного летчика: интеллектуальных, личностных, психофизиологических, физиологических и физических.

Организационные и социально-психологические условия профессиональной деятельности. Результаты исследования профессионально важных качеств личности "Самооценка личности" О.И. Моткова. Личностные особенности выпускников, ориентированные на оценку проблем.

Анализ различий личностных характеристик спортсменов, выступающих в групповых и индивидуальных видах, на примере художественной гимнастики. Определение психологических различий гимнасток в зависимости от их специализации внутри данного вида спорта.

Исследование феномена "исчезнувшего близнеца". Определение личностных особенностей детей, потерявших близнеца в утробе матери. Анализ влияния перинатальных стрессов на психофизическое развитие ребенка. Обзор психологических последствий гибели близнеца.

Выявление личностных особенностей у детей и подростков узбекской популяции и их роли в развитии и стабилизации некоторых соматических заболеваний. Личностно-характерологические особенности у детей с нейроциркуляторной дистонией и острым лейкозом.

Определение значения речевой функции как важнейшей психической функции человека. Нерешительность и замкнутость детей с нарушениями речи. Программа по исследованию особенностей развития личности детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.