Роль ценностей в интеграции системы личности и социума. Значимость явлений и предметов с точки зрения их соответствия или несоответствия потребностям общества, личности. Нравственные и эстетические требования, выработанные человеческой культурой.
Сопоставление категорий ценностей и человеческого капитала. Основные аспекты формирования ценностных ориентаций современной российской молодежи. Формирование системы ценностей отдельной личности и различных социальных групп в современном обществе.
Использование отечественных и зарубежных психологических исследований для исследования понятия ценности и ценностных ориентаций студентов. Особенности формирования системы ценностных ориентаций личности. Структура ценностных предпочтений молодежи.
Основные направления ценностных ориентаций современной молодежи на основе анализа научной литературы, акценты жизненных ожиданий молодого поколения. Молодежь как особая социально-демографическая группа для определения потенциала развития общества.
Анализ взглядов зарубежных исследователей на ценностные ориентации современной молодежи. Проблема преемственности в межпоколенной связи. Определение базовых потребностей и мотиваций на основе ценностей каждого поколения. Особенности цифрового поколения.
Особенность молодёжных субкультур в России. Истории возникновения классической скинхед-культуры. Право свободного выбора образа жизни, взглядов, ценностных ориентаций для каждого человека. Место и роль современного искусства для современной молодёжи.
Трансформация понимания жизненного успеха, целей и средств достижения в современном российском обществе. Особенности досуговой активности современной молодежи. Анализ показателей ценностных ориентиров молодежи. Условия развития творческой личности.
Приспособление молодого поколения россиян к новой социальной реальности. Понятие и суть ценностей и ценностных ориентаций, существующих в современной науке. Выбор молодежью целей в жизни и принятие взвешенных решений на пути к достижению этих целей.
В статье представлены результаты изучения ценностных ориентаций студенческой молодежи в возрасте 18-22 лет на основе качественной методологии (написание эссе "Ценности в моей жизни"). Установлена следующая иерархия ценностных ориентаций респондентов.
Изучение системы ценностных ориентаций личности, которая формируется в конкретных социально-исторических условиях и отражает актуальные ценности общества, тесно связанные с экономико-культурным уровнем его развития. Ценности студентов в периоды кризиса.
Повседневная жизнь студенческой молодежи как источник формирования ценностных ориентаций. Анкетирование как метод изучения ценностей студентов. Анализ результатов социологического исследования. Предпочтения студентов относительно эгоизма и альтруизма.
Изучение ценностных ориентаций старшеклассников с экстернальной направленностью и старшеклассников с интернальной направленностью. Применение методики "Когнитивная ориентация (локус-контроля)" и диагностики структуры ценностных ориентаций личности.
Социологическое исследование отношения студентов к юмору, работе, проведению свободного времени. Мотивы, выраженные в поведении и определяющие набор ценностных установок человека, таких как убеждение, отношение к материальным и духовным ценностям.
Роль ценностной составляющей субъектности как интегральное свойство человека. Изучение экопсихологического подхода к анализу становления субъектности на разных этапах онтогенеза. Ценностные ориентации студентов с отличающимися показателями субъектности.
Формирование структуры ценностей и ценностных приоритетов современной молодежи. Диагностика ценностных ориентаций. Построение ценностно ориентационного портрета современного студента. Определение иерархических взаимосвязей в системе ценностей студентов.
Сравнительный анализ структуры ценностей представителей младшего, среднего и старшего поколений для выявления социально-психологических особенностей и механизма преемственности ценностей на поколенном уровне. Дифференцирующие и интегрирующие ценности.
Анализ современной ситуации в обществе России и Белоруссии. Противоречие между ориентирами на традиционные ценности, и теми ценностями, которые предлагаются для обеих стран Западом. Роль данной проблемы в организации беспорядков с участием молодежи.
Сравнение уровня развития социально-личностных компетенций и ценностных ориентаций студенческой молодежи, включенной в воспитательную деятельность. Влияние работы по моделированию воспитательного пространства на формирование гуманистических ценностей.
Ценностные ориентации как элементы внутренней структуры личности, сформированные и закрепленные жизненным опытом индивида в процессе социализации. Выявление приоритетных жизненных ценностей и предпочтительных личностных качеств современного студенчества.
Рассмотрение понятия индивидуальных ценностей. Характеристика составляющих ценностной ориентации молодёжи: целеустремлённости, счастья, смысла жизни. Анализ результатов социологического опроса по определению жизненных установок и ценностных ориентаций.
Ценностные ориентации у сотрудников патрульно-постовой службы г. Владивостока для увеличения эффективности и производительности труда. Методика "Ценностные ориентации" М. Рокича. социально-политические и этические воззрения сотрудников ППС со стажем.
Актуальность ценностной составляющей гражданской культуры. Анализ ценностных ориентаций, норм культуры, поведения подрастающего поколения с целью определения особенностей и противоречий гражданской культуры учащейся молодежи на современном этапе.
Средство воспитания детей посредством сказок. Начало научному собранию сказочного фольклора. Мифы и сказки как "символическое отображение глубинной философской мысли". Взаимосвязь ценностных ориентаций со сказками как фактором социализации школьников.
Проблемы личных планов выпускников профессионального училища и путей их реализации, анкетирование учащихся в г. Чебоксары. Планы и реализация планов личных выпускников детей неполных семей и детей-сирот. Анализ профессиональных предпочтений подростков.
Понятие ценностей и ценностных ориентаций в социо-гуманитарном знании. Ценностные ориентиры россиян в трансформирующемся обществе. Характеристика и социальная направленность отдельно взятого индивида или коллектива. Индикаторы социальной тревоги человека.
Анализ ценностных ориентиров в подростковом возрасте, влияющих на формирование личности, их взаимосвязи с системой интересов и ключевыми компетенциями. Сравнение России и Франции в области социально-педагогических условий развития ценностных ориентаций.
Раскрывается миропонимание как важная составляющая мировидения автора-творца в лирике и прозе В.И. Слядневой, которое объективируется в идиостиле и онтологической поэтике ее произведений. Система ценностных ориентиров художественного мирообраза.
Рассмотрение идеи бога в исламе, как и в христианстве, что предполагает идею о боге как источнике моральных норм у совершенных качеств. Моральные ценности суфизма. Атрибуты Аллаха, что служат для последователей суфизма атрибутами самосовершенствования.
Представление ценностных ориентиров героев Гайдара как системы, их корней, обнаруживаемых в дореволюционной культуре. Выявление глубинной связи творчества писателя с русской классической литературой. Анализ произведения А. Гайдара в аспекте аксиологии.
Рассмотрение на материалах драматургии аудиовизуальной периодики перехода к новой парадигме ценностного понимания медиапродукции цифровой эпохи. Трансформация представлений о единичности и инновационности экранного зрелища, присущих отдельным фильмам.
