Розгляд систематизації та структурно-семантичної характеристики польської весільної лексики. Аналіз граматичної, семантичної та дериваційної специфіки обрядових парадигм та їх підсистем. Характеристика весільної лексики, запозиченої з інших мов.

Відбиття в етимології народних звичаїв, вірувань, обрядів, традицій українців. Особливості весільної обрядової лексики і фразеології. Семантична структура кожної лексичної одиниці. Вивчення мовних свідчень народної культури. Українська весільна драма.

Ізоморфні та алломорфні риси обрядової лексичної семантики слов’янських мов. Зіставно-типологічний аналіз обрядової концептосфери у формальному й семантичному планах, закономірності її структурного й семіотичного моделювання в синхронії та діахронії.

Семантичний аналіз етнокультурних паралелей, пов’язаних із концептосферами шлюб та одруження в Україні. Пошук міжмовних еквівалентів паремій при передачі певного етнокультурного змісту ціннісних концептів шлюбного обряду та гендерної маркованості.

Засади вивчення обрядової номінації в етнолінгвістиці. Методика зіставного дослідження обрядових номінацій весільного циклу в українській, англійській і португальській мовах. Обрядові номінатеми весільного циклу за етнолінгвістичними концептами.

Анализируются жанровые признаки обрядовых текстов, входящих в структуру семейных, календарных, промысловых ритуалов у тувинских этнолокальных групп, проживающих на территории Китая, России и Монголии. Показана народная терминология обрядовых произведений.

Дослідження обставини часу та обставини міри і ступеня, які можуть сприяти вираженню факту семантики граничної одноразової дії в українській та німецькій мовах на основі аналізу виразів одноразової дії у творах художньої літератури та їх перекладів.

Семантичний підхід до вивчення синтаксичних одиниць. Ускладнення семантико-синтаксичної структури речення. Закономірності організації змістової сфери мови. Детермінантні члени речення в синтаксичній мікросистемі творів Ю. Андруховича та В. Шкляра.

Дослідження детермінантних членів речення в синтаксичній мікросистемі творів Ю. Андруховича та В. Шкляра. Обставинні детермінанти як засоби ускладнення семантико-синтаксичної структури речення, основні моделі та стилістичні функції цих елементів.

Содержание понятия "осложненное предложение". Проблемы связей и сочетаемости. Особенности функционирования обстоятельственных компонентов в качестве самостоятельных распространителей, формально и семантически осложняющих предикативную основу предложения.

Изучение грамматической категории обстоятельства как второстепенного члена предложения, обозначающего признак действия или признак качества и степень признака. Средства и способы выражения, а также местонахождение обстоятельства места и времени.

Развитие умения беглого говорения - один из элементов системы качественной подготовки по иностранному языку. Моральные дилеммы, которые подразумевают несколько вариантов развития ситуации - инструмент, являющийся возбудителем потребности высказаться.

История возникновения обсценной лексики. Отношение подростков к проблеме сквернословия. Влияние обсценной лексики на здоровье. Проект программы коррекции речи подростков. Ругательства в рабочих коллективах и в офисах, в учреждениях, в учебных заведениях.

Поняття, значення та сутність мотивації, характеристика та особливості її типів у лінгвістиці. Опис когнітивно-ономасіологічного підходу до словотворення. Причини створення та відновлення асоціативно-мотиваційних відношень у сучасній український мові.

Перевод и адаптация экскурсионных текстов для иноязычной аудитории. Трудности, связанные с лексико-семантическими трансформациями. Особенности устойчивого и факультативного смыслового развития на материале экскурсионных текстов по Республике Мордовия.

Общая характеристика и особенности художественного описания лисы в различных литературных произведениях. Отражение лисы в народных сказках в негативном контексте. Прозвища, которыми чаще называют животное: кумушка, Патрикеевна, плутовка, проказница.

Исследование профессионально ориентированного тестирования. Анализ письменного рецензирования научного текста как средство объективного (тестового) контроля. Требования государственных образовательных стандартов по русскому языку как иностранному.

Рассмотрение лингвистических, психолингвистических и дидактических основ аудирования как вида речевой деятельности. Анализ особенностей восприятия на слух французской речи и связанных с ними трудностей при работе с аутентичными французскими записями.

Характеристика психологических особенностей аудирования как вида речевой деятельности. Анализ трудностей понимания речи на слух. Изучение системы упражнений для обучения аудированию. Анализ особенностей обучения аудированию во внеклассной работе.

Роль просмотрового чтения и его специфические особенности в процессе изучения русского языка как иностранного. Анализ приемов и упражнений, которые помогают сделать обучение просмотровому чтению вьетнамскими студентами более простым и эффективным.

Актуальность темы обучения диалогической речи, ее психолингвистические характеристики и разновидности. Технологии обучения иноязычной диалогической речи и полилогу, ее цели и задачи. Система упражнений для обучения, проблема учебно-речевой ситуации.

Методика обучения немецкому языку в средней школе. Психологические и лингвистические особенности диалогической речи. Принципы использования мультимедийных опор при развитии экспрессивных форм речи. Статус пересказа как упражнения для обучения говорению.

Формирование у выпускников коммуникативной компетенции для осуществления эффективного делового общения и взаимодействия в поликультурной профессиональной среде. Исследуется зарубежный и отечественный опыт обучения диалогической и полилогической речи.

Анализ особенностей китайской иероглифики, а также ее эволюции и структуры. Характеристика методики обучения чтению и иероглифическому письму китайского языка в средней школе. Описание упражнений на изучение фонетики и иероглифики китайскому языку.

Анализ использования универсальных учебных действий в процессе обучения иностранному языку учащихся старших классов. Изучение методов, способствующих формированию нового сознания обучающегося, повышению уровня мотивации к изучению иностранного языка.

Лингводидактические и социокультурные факторы, определяющие выбор иностранными студентами языка межнационального общения в вузе, способствующие формированию познавательного интереса к изучению русского языка и формированию межкультурной компетенции.

Рассмотрение потенциала диалога в обучении иностранному языку на начальном этапе. Лингвистические и психологические черты диалогической речи. Роль диалога в формировании общей коммуникативной культуры личности. Подбор и оформление языкового материала.

Лексический аспект изучения иностранного языка. Психолого-педагогические условия эффективности обучения иноязычной лексике студентов неязыковых специальностей. Корпусная лингвистика как эффективное средство совершенствования коммуникативной деятельности.

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, овладение иностранным языком в целях эффективного общения. Теоретические основы и принципы отбора активного лексического словаря. Методика обучения активной иноязычной лексике в средней школе.

Особенности использования переводных методов в обучении иностранным языкам в западно-украинских землях во второй половине XIX в. Приемы обучения иноязычному грамматическому материалу, особенности программ, учебников и грамматических приложений.