Факторы возникновения и развития академической прокрастинации. Рекомендации по психологическому сопровождению учебной деятельности студентов. Условия преодоления неуверенности в своих учебных возможностях и формирования навыков эффективного планирования.

Выявление целей и норм, которыми руководствуются преподаватели в своей деятельности, а также логики, в которой связываются разные аспекты преподавательской работы. Формирование профессиональной солидарности в академическим сообществе университета.

Академические обмены как средство развития и обновления образовательных программ высшего профессионального обучения в России. Обоснование их преимуществ в части повышения мобильности обучающихся и конкурентоспособности российских образовательных услуг.

Современная система образования как открытая, способная к самопознанию, качественному и количественному обогащению сфера, реагирующая на любые изменения в жизни общества. Характеристика академических свобод в системе подготовки специалистов в вузе.

Результаты полевого исследования, которое было проведено в 2016-2017 годах в высших учебных заведениях Великобритании и Франции. Особенности профессиональной идентичности университетских преподавателей этих стран, с точки зрения применимости их опыта.

Исследование эволюции университетской миссии. Анализ понятия и роли академического капитализма. Определение функций, научных и дидактических целей университетов в условиях Центрально-Восточной Европы. Сущность эффекта революции недообразованных масс.

Понятие "академическое консультирование". Академические проблемы студентов в современном образовательном процессе. Содержание академического консультирования как условия профессионального развития студентов университета, критерии его результативности.

Специфические черты академического мошенничества, характерные для отечественной практики, анализ причин подобного поведения студентов. Воспитание будущих специалистов, обладающих высокой нравственной культурой и высокоморальными личными качествами.

Списывание и студенческий плагиат. Причины широкомасштабного академического мошенничества. Особенности российской системы высшего образования, ее отдельные элементы. Учебная мотивация студентов. Студенты, ориентированные на практики нечестного поведения.

Типы академического мошенничества. Вовлеченность во внеучебную деятельность и школьный бэкграунд. Факторы академического мошенничества. Влияние школьного бэкграунда и вовлеченности во внеучебную деятельность на пользование академическим мошенничеством.

Рассматривается билингвальное обучение как процесс приобщения обучающихся к англоязычной культуре на основе сопоставления стилистических различий между родным и английским языками. Необходимость предпереводческой подготовки текста на русском языке.

Характеристика особенностей курсов академического письма в российском образовательном контексте. Анализ обзора исследований, предлагающих пути преодоления стратегий текстоцентричности и культурного универсализма, утвердившихся в академических практиках.

Приоритетная позиция в системе академического последипломного педагогического образования. Процесс формирования личности учителя. Успех как характеристика индивидуального жизненного пути и социокультурная категория. Смысл и содержание успешности.

Розгляд проблем педагогічної майстерності та ролі творця теорії і практики педагогічної майстерності академіка Зязюна І.А. Вихідні положення концепції особистісно орієнтованої педагогічної освіти в Україні, творчої активності особистості педагога.

Основні етапи життєвого шляху Л.В. Писаржевського. Наукова та педагогічна діяльність ученого в Дніпропетровську. Аналіз його ролі у створенні Дніпропетровської наукової школи фізичної хімії. Участь академіка у заснуванні Дніпропетровського університету.

Вивчення питань гармонізації вищої освіти України з європейськими стандартами. Аналіз різних аспектів процесу формування академічної автономії вітчизняних університетів. Визначення видів університетської автономії за ознаками академічної свободи.

Визначення ролі академічної автономії як необхідної умови для здійснення рейтингового оцінювання професійної діяльності науково-педагогічних працівників університету. Значення такої самооцінки в системі внутрішнього забезпечення якості вищої освіти.

Визначення основних шляхів адаптації іноземних студентів в процесі навчання у закладах вищої освіти та її значення для здійснення ефективної мовної підготовки іноземних студентів в Україні. Проектування моделі навчання та адаптації іноземних студентів.

Завдання контролю знань студентів, що вивчають дисципліни приватноправового сегменту. Максимальна тривалість іспиту. Альтернативний варіант складання екзамену, який би забезпечував ідентифікацію особи студента, дотримання академічної доброчесності.

Академічна відповідальність у сфері освіти, є відповідальністю перед академічною спільнотою за порушення її етичних норм. Вона не є різновидом юридичної відповідальності і не заважає притягненню до відповідальності у випадках, передбачених законами.

Дотримання академічної доброчесності науково-педагогічними та науковими працівниками. Виявлення фактів та причин її порушення в освітньо-науковому просторі вищої школи. Основні види порушення. Дієві засоби профілактики академічної недоброчесності.

Діджиталізація освітніх процесів - причина необмеженого використання інформації. Академічна доброчесність - одна з найважливіших складових морально-етичної компетентності духовної цілісності особистості. Причини виникнення булінгу в закладах освіти.

Абетка для директора - документ, за допомогою якого можна проаналізувати, наскільки заклад загальної середньої освіти дотримується академічної доброчесності. Діджиталізація освітніх процесів - фактор, що посилив необмежене використання інформації.

Комплексно досліджено мету вищої освіти та сучасні цінності під час формування компетентних фахівців. Ґрунтовно проаналізовано низку нормативно-правової документації, яка безпосередньо регламентує діяльність сучасних закладів вищої освіти нашої держави.

Дослідження розуміння студентами академічної доброчесності шляхом анкетування. Формування академічної доброчесності у закладах вищої освіти для магістрів із метою запобігання плагіату в магістерських дипломних роботах. Аналіз методів протидії плагіату.

В умовах євроінтеграційних процесів значне місце посідає академічна доброчесність у закладах вищої освіти як чинник, який визначає довіру до результатів наукового магістерського дослідження. У статті розглянуто причини порушення академічної доброчесності.

З'ясування причин порушення академічної доброчесності та видів плагіату. Дослідження основних програмних продуктів та онлайн-сервісів щодо визначення унікальності тексту. Шляхи мінімізації проявів порушення академічної доброчесності в частині плагіату.

Висвітлено проблеми забезпечення академічної доброчесності у вищій освіті. Підкреслюється, що значною мірою на порушення доброчесності професорсько-викладацького складу університетів впливає недосконалість системи критеріїв визначення наукового рейтингу.

Розгляд проблеми впливу використання цифрових технологій на активізацію саморозвитку майбутнього педагога у процесі вивчення дисципліни "Культура академічної доброчесності". Дотримання академічної доброчесності серед учасників освітнього процесу.

Аналіз академічної доброчесності в науковій літературі й представленні потреби її формування, починаючи з молодшого шкільного віку. Проблема формування академічної доброчесності здобувачів освіти. Поняття академічна доброчесність у Законі України.