Оценка традиционного институционализма, новой институциональной экономики и неоинституционализма. Рассмотрение принципов формирование широко взгляда на экономические проблемы у обучающихся. Анализ экономический проблем с учетом социологических актов.

Определение роли родителей учащихся школы в современных условиях введения федеральных стандартов нового поколения. Влияние стандартов на характер взаимодействия институтов семьи и школы. Анализ активности и интересов родителей по отношению к школе.

Сравнение традиционного педагогического и современного образовательного дискурса по фактору институциональности в условиях цифровизации. Суть обучения с использованием интернет-технологий, эмоциональная составляющая как важный фактор мотивации к обучению.

Рассмотрение положений эволюционной теории социальных институтов. Роль институтов в процессе становления, упадка и возрождении школы. Потеря институциональной академической среды после аншлюса Австрии. Трансформация научных школ в "невидимые колледжи".

Особенности стейкхолдерских кластеров институций высшего образования и науки, представленных в образовательном пространстве Казахстана. Анализ университетских практик и исследовательских инициатив касательно специальности "государственное управление".

Состояние системы среднего профессионального образования в регионах России. Востребованность выпускников на рынке труда и их трудоустройство. Совершенствование региональных программ развития профессионального образования и структуры подготовки кадров.

Разработка мероприятий, направленных на совершенствование профессиональной ориентационной работы в образовательных организациях для органов внутренних дел России. Социологический анализ мнений курсантов первого курса от ожиданий поступления в Институт.

Сущность и содержание исследуемой дисциплины, этапы и принципы ее изучения, требования к конечным результатам данного процесса. Критерии оценки сформированности компетенций. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, аттестации.

Исследование процессов устойчивого функционирования образовательной системы, ее особенностей и перспектив развития. Факторы внешнего и внутреннего воздействия. Проблемы формирования устойчивости национальной образовательной сферы и возможности их решения.

Эффективная реализация образовательного процесса в вузах. Модель расчета нагрузки преподавателя с учетом норм времени. Обеспечение уровня средней заработной платы педагогических работников. Развитие преподавательского состава образовательного учреждения.

Изучение институциональной специфики компьютерного спорта, влияющей на формирование субъектной позиции студентов, занимающихся киберспортом. Исследование институциональной недооформленности компьютерного спорта. Анализ наличие прототипов виртуальных игр.

Переход на платное оказание образовательных услуг. Повышение активности учебных заведений. Основные причины несоответствия цены и качества. Финансирование образования в странах мира. Болонская декларация о создании единого образовательного пространства.

В данном исследовании подробно рассматриваются такие вопросы, как: соотношение обучения и развития, реализация физического образования с учетом зоны ближайшего развития, новые дидактические принципы и их приложение к обучению физике в основной школе.

Реформа высшего образования в России. цели и задачи Болонского процесса. Проблемы перехода к новой системе ВПО. Российские ВУЗы на пути к интеграции в международную систему образования и достижения западных коллег. Законы и сертификация в сфере ВПО.

Проблема разработки новой методологии инновационного развития непрерывного педагогического образования в современной России. Проектирование модели университета педагогического профиля посредством качественного прорыва в новую образовательную реальность.

Основные требования, которыми должен обладать педагог для организации инструктирования в системе профессионального образования. Организация учебной и контрольно-диагностической деятельности студента в направлении его высокопрофессионального становления.

Описание образа предмета школьниками через набор его признаков или действий как значимого условия создания образа. Ознакомление учеников с инструментом "Кисть" графического редактора Paint и разработка урока по приобретению навыков его использования.

Формирование модели государственного образовательного стандарта нового поколения. Анализ зависимости между уровнем развития профессиональных умений и сформированности ценностных ориентаций будущих менеджеров. Отношения студентов к образу специалиста.

Варианты организации инструментальной среды педагогического назначения "Конструктор Учебных Кейсов". Цикл проектирования интерактивного учебного модуля. Модульная программа повышения квалификации работников образования. Особенности и преимущества проекта.

Программа Help Work shop как основной инструмент для разработки справочных систем, и графический редактор Help Image Editor. Использование программного продукта как инструментального средства для разработки электронных ресурсов учебного назначения.

Создание условий для развития и творческой самореализации одаренных детей в музыкальной школе. Образовательные программы по музыкальной литературе. Инструментальный театр в искусстве XX века. Слияние музыки и театра, особенности театрального искусства.

Теоретическая разработанность проблемы регулятивной деятельности учащихся и отсутствие в практике педагогических прикладных моделей развития регулятивных умений. Оценка уровня сформированности регулятивных универсальных учебных действий старшеклассников.

Дистанционная технология обучения. Возможности применения интерактивных форм обучения в образовательном процессе. Возможности применения системы дистанционного обучения "Прометей" в образовательном процессе, ее инструментальные и программные средства.

Проблема использования инструментов электронного и дистанционного обучения в сообществах учащихся и педагогов. Развитие цифровой образовательной среды. Востребованность инструментов дистанционного и электронного обучения по охвату и интенсивности.

Определение образовательной среды высшего учебного заведения, рассмотрение основных видов образовательных среди и определение их основных ключевых характеристик. Исследование инструментов для оценки качества взаимодействия в образовательной среде.

Характеристика логических и социальных инструментов мышления и деятельности в образовательном процессе. Изучение интенсивных образовательных технологий, включающих инструменты мышления и используемых для повышения эффективности подготовки специалистов.

Описание процесса сопоставления и систематизации моделей, подходов к оценке результативности школы. Определение эффективности и качества образования в России. Характеристика, применение, особенности инструментов оценки зарубежных и российских школ.

Методический инструментарий одного из блоков авторской технологии конструирования учебного курса "Психология и педагогика". Ознакомление с практическими инструментами, направленными на развитие самопонимания, саморегуляции и саморазвития студентов.

Интегральное оценивание результатов достижений обучающихся при выполнении контрольной работы по предмету "Технология". Распределение значений весовых коэффициентов по элементам заданий и способ перевода баллов за контрольную работу в школьные отметки.

Возрастные особенности развития двигательных качеств в младшем школьном возрасте. Мониторинг физического развития и подготовленности учащейся молодежи. Возрастная динамика физического развития и физической подготовленности учащихся 1-5 классов.