Обязательное педагогическое картирование опыта, знаний и навыков вновь прибывших учеников как в области владения языком, так и по отдельным школьным предметам. Подходы и методы, применяемые в картировании прибывших в Швецию школьников-иммигрантов.

Розробка Картки професійно важливих умінь поліцейських відділень превентивної комунікації відділів масових охоронних заходів Управління превентивної діяльності Головного управління Національної поліції України. Помилки переговорної роботи поліцейських.

Анализ картотеки бесед с детьми старшего дошкольного возраста о правилах дорожного движения. Знакомство с основными особенностями и проблемами выявления уровня знаний о правилах дорожного движения. Общая характеристика игры "Красный, желтый, зеленый".

Описание правил проведения подвижных игр для детей среднего дошкольного возраста: Лиса в курятнике, Зайцы и волк, У медведя во бору, Птички и кошка, Ручеек, Попади мешочком в круг, Найди себе пару, Цветные автомобили, Мы веселые ребята, Горелки.

Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию в старшей группе. Принципы, которые необходимо учитывать при классификации экологических игр, использование различных их вариаций. Подбор и введение в педагогический процесс экологических игр.

Создание игрушки из растительного материала на основе анализа образца и схематического изображения последовательности работы. Совершенствование навыков соединения деталей у детей. Поэтапное изготовление игрушек из соломы, из бересты, рогоза и ракушек.

Игровые действия, направленные на воспитателя в ходе игры. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду. Воспитание любви к природе.

Изучение особенностей и ролей игры "Детский сад". Основы побуждения детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Влияния игры "Куклы" на развитие ребенка. Аспекты обучение создания взаимоотношений между детьми. Основы реализации игрового замысла.

Рассмотрение понятия "карты интеграции знаний" как инструмента построения модели знаний учащегося. Возможности автоматизированной обработки педагогической информации, содержащейся в картах интеграции знаний. Элементы управления процессом обучения.

Аналіз властивостей, характеристик та базових компонентів дивергентного мислення. Розгляд ролі асоціативності у функціонуванні креативного мислення. Обґрунтування когнітивної дистанції між інтелектом і креативністю. Розв’язування творчих завдань.

Изучение профессиональных предпочтений старшеклассников. Трудовая подготовка и профориентация учащихся, развитие способностей и самосознания. Классификации профессий с психологической точки зрения. Выбор пути карьерного роста выпускников средней школы.

Понятие и теории исследования карьеры, а также определение основных факторов, влияющих на ее формирование, психологическое обоснование. Типы карьерных ориентаций и их особенности у студентов. Анализ и оценка содержания экспериментальных исследований.

Исследование понятия "социальная успешность". Методологические основы проектирования образования в высшей школе. Использование компетентностного и культуросообразного подходов в педагогической деятельности. Анализ карьерного развития вузовского педагога.

Теоретические основы, дифференцированные подходы и методы реализации "образования для карьеры". Методические и организационно-педагогические компоненты "образования для карьеры" в рамках последипломного дополнительного педагогического образования.

Вирішення проблеми кар’єрної орієнтації і післядипломного розвитку студентів в умовах демографічної кризи з допомогою популяризації Центрів розвитку кар’єри серед академічної спільноти, активної роботи з роботодавцями у Технічному університеті (м. Варна).

Кризи у професійній діяльності педагога. Сутність особистісно-професійного саморозвитку людини. Умови забезпечення кар’єрного успіху. Головні завдання планування, управління й здійснення кар’єри. Проблема кар’єрного зростання педагогічних працівників.

Формування кар'єрних орієнтацій майбутніх фахівців у процесі підготовки в сучасній професійній школі. Соціально-економічне значення кар'єри в підвищенні рівня якості професійної освіти, активізації пізнавальної діяльності, мотивації до самовдосконалення.

Емпіричне дослідження кар'єрних орієнтацій студентів. Кар'єрна орієнтація "менеджмент" має взаємозв'язок зі спрямованістю на себе. Кар'єрні орієнтації "автономія" і "стабільність" взаємозалежні з такою характеристикою як екстернальність/інтернальність.

Визначення рівня розвитку кар’єрних очікувань майбутніх учителів рівнем усвідомлення відносин майбутнього фахівця до професійної кар’єри. Статус вчителя в сучасному українському суспільстві. Активізація особистості на реалізацію професійного потенціалу.

Основні складники освітнього процесу, організованого на засадах кар’єрозорієнтованого підходу. Удосконалення психолого-педагогічного супроводу щодо формування готовності філологів до розвитку кар’єри на основі проблематизації змісту навчальних дисциплін.

Психолого-педагогічний супровід підготовки філологів до розвитку кар’єри. Оцінка необхідності удосконалення змісту навчальних дисциплін. Використання інформаційних технологій в навчанні для формування професійної готовності філологів до розвитку кар’єри.

Центральное место в педагогической работе отводится игре. Одним из основных видов игры является дидактическая игра. Она позволяет конкретизировать и расширять представления детей о разнообразной деятельности взрослых, их взаимоотношениях с другими людьми.

Аналіз причин недостатньої успішності учнів у вивченні іноземних мов та шляхи їх вилучення. Визначення понять "запам'ятовування", "когнітивні, компенсаторні, метакогнітивні, соціальні, афективні стратегії". Каталог стратегій і прийомів у вивченні ІМ.

Изучение предпосылок и исторического контекста возникновения особого вида делопроизводственной документации Министерства народного просвещения Российской империи — каталогов книг для средних учебных заведений. Контроль за преподаванием школьных дисциплин.

Дослідження духовного очищення як позбавлення суб’єкта від негативних проявів свідомості, емоційної сфери та поведінки. Визначення загальних положень катарсичної педагогіки В.О. Сухомлинського. Аналіз впровадження системи у Павлиській середній школі.

Дослідження завдань катарсичного виховання особистості в контексті педагогічної системи В.О. Сухомлинського на прикладі досвіду роботи педагогічного колективу Павлиської середньої школи. Необхідність використання ідей катарсичного виховання у школі.

Дослідження катарсичних можливостей релігійної освіти в контексті проблем аксіомодернізації сучасної освітньої сфери. Аналіз духовних сенсів катарсису з акцентом на урахування етичних норм та обмежень, внутрішньо-рефлексивну роботу особи над собою.

Изучение категориального поля и теоретических аспектов формирования физической культуры личности студента с позиции культурологического и системного подходов. Сущность понятий "культура", "личность", "физическая культура", "физкультурная деятельность".

Социализация как результат принятия и усвоения человеком ценностей, одобряемых или навязываемых культурой того общества, в котором он живет. Воспитание в гуманистической психологии - фактор, способствующий созданию возможностей для самореализации.

Теоретические основы исследования проблем многодетных семей. Понятия: "семья", "многодетная семья". Социальный портрет современной многодетной семьи. Опытно-экспериментальное исследование социально-педагогической помощи многодетным семьям, правовая база.