Аналіз поняття "інновація". Структура інноваційного процесу у вищій освіті. Характеристика законодавчого забезпечення інноваційної діяльності в Україні. Напрями розвитку та методи впровадження інноваційних ідей у діяльність вищих навчальних закладів.

Навчання через служіння - це комплексний холістичний підхід, де традиційне академічне навчання поєднується із суспільним залученням, дослідницькою діяльністю, громадянською освітою, ціннісно орієнтованим навчанням, плеканням інклюзії та розмаїття.

Дослідження суті інновацій та понятійно-категоріального апарату політичної освіти. Доведено, що політична освіта для сучасного українського суспільства є допоміжним елементом у впровадженні демократичних принципів. Мета сучасної політичної освіти.

Сучасні тенденції розвитку методів викладання іноземних мов у вищих навчальних закладах. Вплив інноваційних методів навчання на підвищення якості викладання іноземних мов. Розширення контактів із зарубіжними партнерами. Підвищення якості викладання.

Особливості впровадження компетентнісного підходу у процес підготовки фахівців із дерматовенерології. Вплив доступності навчально-методичного забезпечення на сайті університету на ефективність самостійної роботи. Удосконалення викладання дерматології.

Основні тенденції реформування загальноосвітньої школи. Актуальні проблеми оновлення змісту мовної освіти у початкових класах. Можливості міжпредметної інтеграції уроків української мови та літературного читання з іншими навчальними дисциплінами.

В результаті 3-х річного лонгітюдного дослідження дітей від народження до 3-х років виявлено теми, зміст, способи, різні прояви їх щоденних виборів у різних сферах потребово-емоційної та особистісної життєдіяльності. Взаємодія викладача зі студентами.

Гуманізація освітньо-виховного процесу в Україні. Використання особистісно орієнтованого підходу у навчанні дітей раннього дошкільного віку. Опрацювання тестів для практичного пізнання сутності та ознак виборів малят у сфері харчування та спілкування.

Здійснення підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня "молодший спеціаліст" за спорідненими з університетом спеціальностями у природничо-гуманітарному коледжі. Аналіз динаміки зростання контингенту студентів денної та заочної форм навчання.

Висвітлення проблематики професії юриста, що властива для сучасної України. Особливість актуальності впровадження інновацій в діяльність українських правників, зумовлених процесами глобалізації. Характеристика використання наукових та навчальних блогів.

Методичне та дидактичне обґрунтування застосування на уроках правознавства інноваційних методів навчання, зокрема – стендапів. Принципи імплементації у навчальний процес їх елементів як засобів поліпшення результативності сучасного освітнього процесу.

Визначення сутності понять "інноваційний процес", "освітня інновація", "освітній інноваційний процес" з точки зору наукових підходів. Аналіз формування професійної культури майбутнього менеджера, як однієї з найголовніших складових його професіоналізму.

Використання інноваційної професійної діяльності в підготовці магістрів та її практичне застосування. Виокремлення понять "підготовка" та "готовність" щодо зазначеної якості, їх зміст. Напрями у підготовці магістрів до інноваційної професійної діяльності.

Обґрунтування та удосконалення методичних і теоретичних положень, що визначають стратегію розв’язання завдань інноваційної діяльності в освіті, які забезпечують цілісний розвиток особистості. Сутність інноваційного потенціалу та культури вчителя.

Методологічні орієнтації суспільства, умови його інноваційного розвитку. Аналіз освітніх інновацій як вперше створених, вдосконалених, застосованих освітніх, дидактичних, виховних, управлінських систем, що поліпшують результати освітньої діяльності.

Сутність понятть "освітня система" та "регіональна освітня система". Тенденції розвитку інноваційної діяльності ВНЗ в умовах мультикультурності сучасної освіти. Основні напрями модернізації освіти. Розробка особистісно орієнтованих технологій освіти.

Створення національної структури для підтримки якості та ефективності систем освіти. Зміст інноваційної діяльності керівника закладу освіти в системі внутрішнього управління якістю. Управління інноваційними процесами в системі управління якістю освіти.

Відображення інноваційної діяльності класних керівників загальноосвітньої школи промислового регіону в напрямі здоров'язбережувальних технологій. Особливості проведення діагностичних обстежень психологом закладу, що дозволяє оцінити психічний стан дитини.

Розгляд діяльності класних керівників загальноосвітньої школи промислового регіону в напрямі здоров’язбережувальних технологій на прикладі Костянтинівського навчально-виховного комплексу. Аналіз науково-педагогічних джерел стосовно даної проблеми.

Ретроспектива інноваційної діяльності лабораторії фізичного розвитку та здорового способу життя за період 2011–2021 років. Стан роботи закладів загальної середньої освіти щодо фізичного та військово-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді.

Додавання до навчально-виховного процесу змін, через пошук, та впровадження інновацій - основна мета педагогічної інноваційної діяльності. Рефлексивний учитель - педагог, який аналізує, проектує, впроваджує власні або творчо перероблені нововведення.

Освіта в Україні на шляху євроінтеграції. Аналіз питання інноваційної діяльності педагога та її ролі у модернізації освітньої системи. Визначення шляхів подальшого коригування навчальних планів та програм для курсового підвищення кваліфікації педагогів.

Розгляд і характеристика новітніх навчальних планів, розроблених Комітетом Десяти. Ознайомлення з позитивними результатами діяльності Ч.В. Еліота з наведення ладу у сфері здобуття середньої освіти. Дослідження та аналіз важливих результатів конференцій.

Напрямки використання терміну "інновація" в педагогічній науці. Вивчення підходів до інноваційної діяльності як предмета наукових досліджень. Відмінності понять "інноватика", "діяльність", "процес", "технологія", "експеримент" в педагогічній практиці.

Особливості інноваційної діяльності закладів вищої освіти та сутнісні ознаки інноваційного освітнього середовища. Характеристика інновацій модернізації та трансформації у вищій освіті та обґрунтування доцільності їх застосування в сучасних реаліях.

Дошкільний освітньо-кваліфікаційний рівень - повинен бути загальнообов’язковим і спрямованим на отримання дитиною з 2 до 6 років. Звичайний шкільний ОКР, призначений для дітей, які мають нормативну поведінку і здібності. Полегшений шкільний ОКР.

Розкриття інноваційної ролі освіти в підвищенні ефективності функціонування закладів освіти з позицій системного підходу в контексті підготовки якісного трудового потенціалу України. Аналіз реформ вищих органів влади стосовно модернізації системи освіти.

Напрями реформування освіти в Україні. Визначення перспективних напрямів трансформації вищої освіти України в умовах інтеграції до Європейського освітнього простору. Формування ефективної та сучасної інноваційної інфраструктури закладу вищої освіти.

Інновації в освіті як сприйняття та впровадження передового педагогічного досвіду, реалізація індивідуальних доробок і надбань. Визначення інноваційної компетентності вчителя: системний, особистісно-діяльнісний, компетентнісний, технологічний підходи.

Розуміння педагогом значущості інновацій як професійної цінності, володіння їм системою знань з організації інноваційної діяльності та вмінь з її реалізації в освітньому процесі, втілення інновацій завдяки сформованості комплексу особистісних якостей.