Содержание методических принципов в процессе обучения академическому рисунку. Определение формата изобразительной плоскости листа. Тональное решение рисунка, основанное на закономерностях освещения. Акцентирование внимания на представление натуры.

Воспитание физических качеств человека как фактор всестороннего развития личности. Процесс физической подготовки человека к социально обусловленной деятельности. Методологические основы физического воспитания. Организация и принципы обучения движениям.

Понятие функции, методика изучения в курсе математики средней школы. Разработка темы: "Первообразная и интеграл". Методика изучения геометрических величин. Измерение площадей фигур. Первые уроки стереометрии. Методика преподавания темы "Тела вращения".

Формирование навыков безопасного поведения на дороге с учетом физиологических и психологических особенностей детей дошкольного возраста. Закрепление полученных теоретических знаний по ПДД, систематическим практическим повторением в игровой деятельности.

Исследование различных путей развития коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями. Роль в развитии коммуникативной компетентности речевого развития и диалогического общения со сверстниками и взрослыми.

Необходимость специальной подготовки педагогов инклюзивного образования. Разработка настоящих методических рекомендаций. Причины и симптоматика заикания. Характеристика детей с заиканием. Особенности работы с детьми дошкольного возраста с заиканием.

Анализ значения дисциплины "Педагогика" для обновления содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и повышения качества подготовки специалистов. Описание содержания педагогической профессии, закономерностей обучения.

Обучение студентов практическим навыкам и основам десмургии. Понятие десмургии как раздела медицины, изучающего виды повязок. Правила наложения бинтовых и косыночных повязок на голову, конечности и туловище. Уход за больными хирургического профиля.

Рассмотрение рекомендаций при работе над аспектом "домашнее чтение" в неязыковом вузе на примере произведения Г. Хольц-Баумерта со студентами, изучающими немецкий язык в качестве иностранного языка. Критерии, учитываемые при отборе материала для чтения.

Дипломная работа как самостоятельное исследование по одной из актуальных тем в сфере ведения бухгалтерского учета. Знакомство с методическими рекомендациями по выполнению выпускной квалификационной работы. Анализ состава выпускной квалификационной работы.

Учебно-методический комплекс (УМК) по дисциплине страховое дело. Цели, задачи, порядок выполнения, а также требования к лингвистическому и техническому оформлению курсовой работы. Практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты.

Формирование знаний о технике ситуационного анализа внешней и внутренней среды организации и способах построения на этой основе стратегии. Описание требований, предъявляемых к курсовой работе. Анализ практического материала с применением моделей.

Основные положения и требования к дипломному проекту, его структура и содержание. Этапы подготовки, сбор и анализ практических материалов, оформление работы, научное руководство. Подготовка доклада и наглядного материала для защиты дипломного проекта.

Особенности занятий внеурочной деятельности (ВД) по традиционным видам искусства. Программа ВД по прикладному искусству "Олан". Практические рекомендации по работе с мехом. Инструкционная карта последовательности изготовления национального коврика.

Общая характеристика, отличительные особенности и целевое назначение учебной литературы. Требования к современному учебному пособию, его структура и содержание, подходы к разработке. Цели и задачи издания учебных пособий, их главные типы и формы.

Понятие о базах данных, их структура. Логическое проектирование при создании базы данных. Разработка методики обучения старшеклассников созданию баз данных в программе Microsoft Acces. Развитие познавательной активности учащихся на уроках информатики.

Изучение чтения как самостоятельного вида речевой деятельности и средства формирования навыков. Синтетические и аналитические виды чтения. Критерии отбора текстов. Классификация упражнений по работе над текстами. Контроль понимания общего содержания.

Оценка формирования исследовательской деятельности. Анализ развития познавательных способностей, умения осознанно и самостоятельно, творчески осваивать (и конструировать) новые способы деятельности в процессе ознакомления с социальной действительностью.

Изучение организационной методики формирования учебно-воспитательного процесса в младших классах школы. Соответствие качества образования учебного заведения современным стандартам Российской Федерации. Личностно-ориентированное обучение дошкольников.

Нормативное и организационно-управленческое обеспечение интеграции. Основные требования к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам и методические рекомендации по их применению. Регламентация порядка проведения экспертизы программ.

Использование проработанного лексического и информативного материала в процессе обучения иностранным языкам. Развитие коммуникативных навыков в ходе парного одновременного говорения. Игровая стимуляция формирования у студентов англоязычного высказывания.

Понятие и цель самоанализа педагогической деятельности. Типичные ошибки при написании самоанализа. Требования к самоанализу, основные вопросы для его подготовки учителем. Экспертная оценка самоанализа. Алгоритм анализа учителем проведенного урока.

Первая мировая война как одно из крупнейших, переломных событий мировой истории, анализ причин возникновения. Знакомство с методическими рекомендациями по проведению Всероссийского открытого урока, посвящённого 100-летию начала Первой мировой войны.

Основы проектирования образовательной программы. Направленность стандарта дошкольного образования. Результаты проведения педагогической диагностики. Примерная модель физического воспитания. Структура содержательного и организационного раздела программы.

Возможности использования проектной деятельности на уроках технологии в 7 классе при изготовлении кинетической игровой волны. Формирование личности студентов и учеников. Результаты педагогического эксперимента, предпринятого в параллели седьмых классов.

Содержание и организация познавательной деятельности учащихся, направленная на усвоение младшими школьниками единиц языка в ходе их функционирования в речи. Методики работы над словосочетаниями при изучении имени существительного в начальных классах.

Методический потенциал научно-популярных видеофильмов, используемых в процессе развития умений профессионально направленной научной монологической речи на иностранном языке. Классификация стоп-кадров видео по способу управления речевой деятельностью.

Исследование гражданской позиции обучающихся колледжа. Психологические особенности юношеского возраста. Понятие "гетерогенная группа" и закономерности ее функционирования. Рекомендации педагогам по выстраиванию учебно-воспитательной деятельности.

Понятие технологии обучения в системе высшего профессионального образования. Организация индивидуального подхода к обучению студентов с учетом силы их высшей нервной деятельности. Деятельность преподавателя в рамках технологии индивидуального подхода.

Характеристика основных и необходимых условий для формирования исследовательских умений младших школьников. Особенность главных причин низкого уровня сформированности наблюдать. Проведение исследования программы по окружающему миру О.Г. Поглазовой.