Уточнение в контексте развития школы специфики построения прогнозирующей системы. Психологическое обоснование категории "субъект" через активность личности, проявляемую в реальном времени. Описание коллективного субъекта прогнозирования развития школы.

Результаты пилотажного исследования коллекционирования как психологического феномена. Анализ деятельности коллекционирования исходя из представления о конечном результате коллекции, способах работы с материалом коллекции, мотивах коллекционирования.

Экспериментальное изучение основных характеристик типологического подхода в командообразовании, проявляющихся в условиях изменений, на примере его сравнения с ролевым подходом. Основные принципы обоих подходов и авторская процедура исследования.

Раскрываются теоретические положения о психологии комбинаторных способностей. Комбинаторная деятельность рассматривается с точки зрения продуктивности интеллекта ее субъекта и трактуется с позиции деятельностного методологического подхода А. Леонтьева.

Сущность, специфика комбинированных нарушений, причины возникновения сложных дефектов. Подходы к классификации детей с комплексными нарушениями, характеристика врожденных и приобретенных отклонений. Пагубное воздействие табакокурения на организм человека.

Проблемы пикториального восприятия. Основа узнавания изображений на картинах. Различение положения и формы предметов в изображаемом пространстве. Роль опыта и обучения в восприятии изображений. Гипотезы, выдвигаемые на основе исторических находок.

Исследование проблемы активности человека в общении. Изучение В.М. Бехтеревым внушений и подражаний, энергичности воздействия одних лиц на других. Проявления коммуникативной активности человека в ситуации внутриличностного и межличностного конфликта.

Коммуникация в жизнедеятельности человека, ее структура, функции, средства. Типологии конфликтов, их основных стратегии и методы разрешения. Исследование стилей поведения в конфликтной ситуации. Выявление коммуникативных и организаторских склонностей.

Определение понятия социально-психологической коммуникативной компетентности, методы ее диагностики и развития. Вербальные и невербальные средства общения. Разработка социально-психологического тренинга для развития коммуникативной компетентности.

Понятие коммуникативной компетентности. Основные коммуникативные качества личности и их влияние на эффективность процесса общения. Механизмы социально-психологического общения в управлении персоналом. Методики диагностики коммуникативной компетентности.

Психолого-педагогические аспекты развития коммуникативной компетентности. Предпосылки формирования осведомленности при общении в дошкольном возрасте. Анализ личностной и социально-психологической готовности к обучению в школе детей старших классов.

Проблема связи коммуникативной компетентности педагога с уровнями его прокрастинации в условиях модернизации системы образования. Наличие связи между коммуникативной компетентностью педагогов и низким уровнем личностно обусловленной прокрастинации.

Общение как необходимое условие бытия людей, его влияние на формирование психологических функций. Исследование феноменологии коммуникативной компетентности. Дискуссионный характер взглядов зарубежных и отечественных исследователей в данном направлении.

Социально-психологическая адаптация студентов с проблемами в здоровье к обучению в высшем учебном заведении. Коммуникативная компетентность как фактор социализации, влияющий на адаптационные способности первокурсников в условиях информатизации общества.

Изучение значения социально-психологического тренинга, который может выступать в качестве эффективного средства формирования коммуникативной компетентности личности. Анализ коммуникативных стилей: синергического, нонсинергического и антисинергического.

Исследование социальной коммуникации, личности педагога, которому необходимо располагать рядом свойств, базовыми из которых являются коммуникативность и коммуникабельность. Умение социального взаимодействия – способность бесконфликтного сотрудничества.

Общение - условие полноценное формирование отдельных психических функций, процессов и свойств. Коммуникативная компетентность - система внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективной коммуникации в ситуации личностного взаимодействия.

Рассмотрение истории появления психологии управления. Психологический портрет грамотного руководителя. Анализ функционала и контроль функций руководства. Коммуникативная компетентность лидера в организации. Оценка эффективности управления людьми.

Понятие "коммуникативная компетентность" с точки зрения психологического и социального подходов. Слагаемые межкультурной коммуникативной компетентности. Алгоритм проектирования работы со старшеклассниками, нацеленной на развитие коммуникативной умелости.

Изучение проблемы повышения доступности качественных, эффективных и безопасных лекарственных препаратов посредством эффективного взаимодействия фармацевтических специалистов с населением. Основные компоненты коммуникативной компетентности врачей.

Пять качеств по Ральфу Стогдиллу, характеризующих лидера. Элементы лидерства, которые можно приобрести или развить в себе учебой и практикой. Коммуникативные навыки лидера. Формы общения, которые создают барьеры. Способ быстрого установления контакта.

Анализ отношений с окружающими. Изучение коммуникативных способностей личности. Рассмотрение информационной, регулятивно-управляющей и эмоциональной функций. Развитие гуманистической сущности человека. Требования к умениям специалистов в области сервиса.

Определение физической культуры и ее роль в формировании моральных качеств и свойств личности. Описание общих оснований для формирования коммуникативной культуры. Виды взаимоотношений и особенности коммуникации субъектов спортивной деятельности.

Отношения между потенциальными или актуальными субъектами социального действия, мотивация которых обусловлена противостоящими ценностями и нормами, интересами и потребностями. Опыт совместной деятельности деловых партнеров во имя достижения общей цели.

Речевые характеристики личности как надежный источник информации о личностных свойствах субъекта деятельности, определяющих его стиль межкультурного взаимодействия и социализации в инокультурном окружении. Определение этнического нигилизма и фанатизма.

Анализ коммуникативного поведения руководителей, который позволит выявить и устранить проблемные ситуации, повысить уровень профессиональной компетенции в деловой сфере. Понятие языковой личности профессионала. Методика опосредованного наблюдения.

Смысловое восприятие и интерпретация передаваемого сообщения. Процесс речевого взаимодействия собеседников. Причины коммуникативных неудач лингвистического и нелингвистического характера. Влияние типа языковой личности на результат взаимодействия.

Проблема формализации обратной связи в системах управления человеческим ресурсом. Коммуникативный подход Пола Вацлавика и его коллег, рассматриваемый в качестве парадигмы фиксации обратной связи. Прагматика человеческой коммуникации П. Вацлавика.

Специфика и современные средства обмена информацией между людьми. Организация пространства и времени коммуникативного процесса. Паралингвистическая и экстралингвистическая системы знаков вербальных и невербальные коммуникаций. Этика делового диалога.

Толерантность - комплексное личностное качество, которое характеризует совокупность ценностных установок личности. Показатель социальной рефлексии, уровень коммуникативности, способность разрешать деструктивные конфликтные ситуации, адаптация к окружению.