Понятия "противоречие" и "конфликт". Структура конфликта, характеристика и типология основных участников конфликта. Анализ структуры конфликта и действия конфликтующих сторон. Основные фазы конфликтов, их классификация. Степень участия в конфликте.

Анализ важности постановки жизненных целей для благополучия современного человека. Изучение актуальности исследования ценностных ориентаций, жизненных приоритетов современной подрастающего поколения. Описание методов диагностики ценностных ориентаций.

Психогигиена детского и пожилого возраста. Разработка рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья. Принципы взаимоотношений мужчины и женщины в добрачных и брачно-семейных отношениях. Психогигиена трудовой деятельности и обучения.

Задачи эргономики как науки. Разработка теоретических основ проектирования деятельности человека. Принципы создания систем "человек-техника-среда". Перспективное планирование вопросов развития человеко-машинных систем и содержания труда операторов.

Реакция на утрату значимого объекта как специфический психический процесс, развивающийся по своим законам. Мумификация - менее патологичная форма проявления отрицания. Психологические методики наладки окружения, где ощущается отсутствие усопшего.

Домашнее насилие как повторяющееся насилие одного партнёра или родственника по отношению к другому. Жестокое обращение с детьми. Стереотипические представления о сущности семейных взаимоотношений. Доминирующие черты и особенности характера личности.

Сенсорно-перцептивные процессы: ощущение, восприятие, представление, воображение. Память: понятие, структура, концепции, виды, индивидуальные особенности, приемы запоминания. Формы мышления и внимания, их основные проблемы и направления развития.

Раскрытие содержания брака и семьи как психологических категорий. Влияние мотивов брака на семейные отношения. Экспериментальное изучение компонентов психологической готовности к браку и рекомендации по формированию готовности молодежи к созданию семьи.

Основные подходы к структурированию личности. Типs темперамента и их влияние на мотивационную сферу деятельности спортсменов. Уровни мотивационной сферы человека и факторы, влияющие на нее. Методы вызова и усиления мотивации в педагогической практике.

Знакомство с теорией рационального воображения, подчеркивающей склонность индивида фокусироваться только на исключительных, а не на обычных событиях. Анализ концепций в понимании контрфактуального мышления. Сущность понятия "контрфактуальное мышление".

Три основных подхода к изучению лидерства: традиционные, ситуационные и новые концепции лидерства, их характеристика. Основные необходимые качества лидера - личные и профессиональные. Типы толпы, методы и факторы управления ею с позиции лидерства.

Значение концепции внутренней природы человека в психологии развития и самоактуализации А. Маслоу. Место категории бессознательного в структуре личности. Преформизм как принцип взаимоотношений человека и общества в процессе индивидуального развития.

Понятие культуры труда как привычки и умения организовать свою деятельность. Культура умственного труда студентов высшего учебного заведения. Компоненты уровня культуры интеллектуального труда. Общественные умения: когнитивные, регуляторные и пр.

Изобразительное творчество как мощное средство самовыражения, помогающее осуществить самоидентификацию и обеспечивающее путь для проявления чувств. Характеристика психологической методики построения взаимоотношений с ребенком в процессе изотерапии.

Табак как многолетнее травянистое растение из семейства пасленовых, выращиваемое обычно в виде однолетнего. Характеристика физиологических и психологических последствий табакокурения. Основные стадии восстановления организма после отказа от сигарет.

Полемика как вид общения в форме интеллектуального поединка, в котором каждый из участников обосновывает и аргументирует собственные положения наряду с опровержениями утверждений соперника. Средства словесного противоборства в различных видах спора.

Основные методологические направления психологических исследований - макроструктурный, функционально-описательный. Необходимость формирования единой концепции личности, определяющей содержательные приоритеты дальнейших теоретических исследований личности.

Лабораторный и естественный эксперимент. Главные особенности наблюдения. Исследовательские и общенаучные методы психологии. Сущность анкетирования и тестирования. Психологическое моделирование, этические нормы. Самонаблюдение как способ изучения души.

Изучение сводки всех основных методов психологии труда в обобщенном виде. Использование метода непосредственного наблюдения. Предназначение трудового метода для психологического анализа профессий. Применение физиологических и психофизиологических проб.

Сводка всех основных методов психологии труда в обобщенном виде. Метод непосредственного наблюдения. Характеристика трудового метода, рассмотрение основных методов психологии труда. Схема методов психологии труда, анализ продуктов трудовой деятельности.

Психологическая коррекция как один из видов психологической помощи; деятельность, направленная на исправление особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств. Теория социального обучения.

Рассмотрение сущности профориентации. Характеристика ее основных методов: информационно-справочных (профессиограмм, познавательных и просветительских лекций), методов профессиональной психодиагностики (опросников профессиональной мотивации, опросников).

Обеспечение сбора информации об особенностях человеческой психики, поведения и межличностных отношений как задача психодиагностики. Характеристика основных этических принципов диагноста. Применение тестов в анализе психологических проблем личности.

Определение понятия "психология", "психика". Сравните понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность. Характеристика типов темперамента. Пирамида потребностей А. Маслоу. Этапы развития педагогической науки. Характеристика основных видов мышления.

Характеристика конфликта как отношения между субъектами социального взаимодействия, которые характеризуются противоборством при наличии противоположных мотивов. Психологические роли и ролевые конфликты. Организационные методы решения ролевых конфликтов.

Тест - стандартизированное испытание, которое предназначено для объективного исследования индивидуально-психологических различий. Интервью - устный опрос, предполагающий общение "лицом к лицу", когда интервьюер сам задает вопросы и фиксирует ответы.

Синтез здоровья в системе общественных потребностей. Появление третьего состояния при "критических" возрастных периодах. Изучение адаптационного синдрома Селье. Суть адаптации организма к стрессовому фактору. Валеологические методы самодиагностики.

Вытеснение – универсальный психический процесс, лежащий в основе становления бессознательного как отдельной области психики. Предполагаемые взаимосвязи личностных расстройств и механизмов защиты. Специфика процесса низкой толерантности к фрустрации.

Коммуникация как процесс передачи информации между людьми или группами людей, при помощи вербальных и невербальных средств. Теоретические модели социальной коммуникации. Роль средств массовой коммуникации в формировании коммуникативного пространства.

Сформулированы и предложены несколько организационных моделей работы врачей и психологов по предупреждению повторного управления ТС водителем в состоянии опьянения. Охарактеризована социально-экономическая эффективность применения обсуждаемых моделей.