Исследование проблемы межличностных отношений в современной психолого-педагогической литературе. Основные направления и методика по гармонизации межличностных отношений у подростков. Взаимосвязь социальной педагогики с образовательным процессом.
Раскрытие сущности социально-педагогической работы с несовершеннолетними девочками групп риска, характеристик ранних поведенческих отклонений, возрастных психологических особенностей девочек школьного возраста. Меры профилактики девиантного поведения.
Причины и факторы девиантного поведения. Кризис системы ценностей, вымывание общепринятых норм и правил поведения. Способы взаимодействие психолога с трудным подростком. Набор психодиагностического инструментария для диагностики отклоняющегося поведения.
Характеристика мотивов наркомании и токсикомании. Выявление развития алкоголизма у детей. Исследование основных причин суицидального поведения. Вовлечение подростков группы риска в школьные мероприятия. Особенность проведения профилактических бесед.
Классификация и разновидности умственной недоразвитости. Основные признаки умственной отсталости легкой степени. Виды, характеристика и возможная коррекция дебильности. Обучение детей с дебильностью. Коррекция психологического состояния родителей.
Основные понятия теории суицида. Подростковый суицид как социально-педагогическое явление. Исследование проблемы педагогической профилактики суицидального поведения подростков. Определение уровня ситуативной, личностной тревожности и склонности к суициду.
- 26647. Социально-педагогические аспекты социальной адаптации военнослужащих к условиям военной службы
Изучение содержания социальной адаптации личности. Ознакомление с аспектами социальной адаптации военнослужащих и организация воспитательной работы командиров подразделений по повышению эффективности протекания адаптационного периода у личного состава.
Девиантное поведение, как психолого-педагогическая проблема. Классификация отклоняющихся поступков учащихся. Основные цели определения силы и результативности социальных последствий манер. Главные причины проявления отклонений в действиях подростков.
Смешанные поведенческие и эмоциональные расстройства. Сочетание стойкого агрессивного, диссоциального или вызывающего поведения с явными, заметными симптомами депрессии, тревоги или другими эмоциональными нарушениями. Причины смешанных расстройств.
Понятие девиации, формы и причины девиантного поведения у детей. Типология девиантного поведения Мертона. Роль социального педагога в социализации и социальной адаптации подростков с девиантным поведением. Признаки "трудных детей" и этапы работы с ними.
Основные положения самоопределения личности. Определение взаимосвязи самоопределения в различных сферах. Социально-профессиональное самоопределение личности. Сущность социально-профессиональной ориентации, ее компоненты и индикаторы их выраженности.
Анализ вопросов "полисистемного" подхода к изучению жизнедеятельности юристов. Оценка влияния социально–профессиональных условий (в "объект-субъектных" отношениях) на жизнедеятельность профессионала. Ранг оценки негативных явлений в деятельности юристов.
Изучение особенностей формирования социально-профессиональных качеств личности сотрудника МЧС. Профессиональный отбор и особые виды подготовки сотрудников ГПС МЧС России. Методы и действия, направленные на управление эмоциями и преодоление стресса.
Рассмотрена проблема психологической реабилитации военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях на территории Северо-Кавказского округа. Результаты исследований по вопросу адаптации военнослужащих – участников локальных войн (горячих точек).
Аспекты социально-психологической адаптации людей пожилого и старческого возраста. Анализ условий благополучного старения. Изучение индивидуально-психологических особенностей, специфики сформированности личности, стратегий адаптации человека к старости.
Исследование и характеристика специфики социально-психологической адаптации у военнослужащих по призыву. Рассмотрение особенностей прогностического опросника конфликтности. Ознакомление с методами определения склонности к девиантным формам поведения.
Раскрытие проблемы готовности и адаптации к школьному обучению детей с разной социальной ситуацией. Сравнительное исследование уровня адаптации к школьной программе и школьному обучению детей из полных семей, детей-сирот и детей без попечения родителей.
Обзор англоязычных исследований о социально-психологической адаптации иностранных студентов в западных странах, которые представлены на макро-, мезо- и микроуровнях окружающей среды. Социальная адаптация студенческой молодёжи в социокультурном контексте.
Условия социальной среды как фрустрирующие факторы, влияющие на массовое сознание населения. Особенности адаптации в контексте ее типа, влияния на самооценку личности и ее социально активности и устойчивости к психотравмирующим событиям. Ее компоненты.
Социальная адаптация как особый вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой. Знакомство с важнейшими функциями медиареальности. Общая характеристика основных проблем социально-психологической адаптации личности в обществе.
Изучение индивидуальных особенностей личности в качестве прогностически значимого фактора социально-психологической адаптации. Выделение характерных черт лиц со сниженными адаптационными ресурсами. Понятие гармонической личности младших подростков.
Обсуждается специфика социально-психологической адаптации молодых инженеров-проектировщиков. Характерные стремления представителей поколения "Игрек" быть "лучше, успешнее, профессиональнее", а также основные причины текучести кадров молодых специалистов.
Одаренность как фактор риска для социально-психологической адаптации. Высокий интеллект как защитный ресурс, способствующий индивидуальной устойчивости. Особенности адаптации одаренных учащихся гимназии с разными видами интеллектуальных способностей.
Проблема социально-психологической адаптации первоклассников к школе. Рекомендации по проведению коррекционных мероприятий, направленных на укрепление сплоченности детского коллектива. Психологическая поддержка эмоционального развития младших школьников.
Рассмотрение проблемных вопросов социально-психологической готовности студентов к обучению в вузе. Установление психологических особенностей первокурсников для своевременного выявления "группы риска" с точки зрения нарушений психологической адаптации.
Приспособление предпринимателей к важным аспектам распоряжений правительства, налоговых служб, облегчающих предпринимательскую деятельность. Двойные стандарты экономического поведения (стороны официального предпринимательства и все финансовые махинации).
Исследование феномена "мигрант" с точки зрения общей и социальной психологии. Оказание помощи данной категории людей для их успешной адаптации в новых условиях жизнедеятельности. Снижение процесса межэтнической напряженности в местах проживания.
Анализ проблем, которые связанные с содержанием и особенностями процесса личностного самоопределения студента. Комплексное психологическое сопровождение адаптационного процесса, которое должно осуществляться с опорой на личностный потенциал студента.
Характеристика особенностей модели психолого-педагогического сопровождения молодежи в полиэтнической среде. Психологическая профилактика как целенаправленная работа по предупреждению негативных явлений в психическом и личностном развитии первокурсников.
Теоретический анализ проблемы социально-психологической адаптации студентов с различной саморегуляцией поведения. Установление постоянных социальных контактов в новой среде. Вхождение первокурсника в уже существующие формальные и неформальные группы.