Рассматриваются особенности социально-психологической адаптации студентов с умственной отсталостью в условиях Якутского промышленного техникума. Исследовано и доказано, что у студентов происходит снижение личностной тревожности в конце учебного года.
Соотнесение показателей эмоционального психического состояния с высоким и с низким уровнем адаптации у студентов. Возрастные особенности развития личности студента как фактор адаптации к процессу обучения в вузе. Преодоление возникших трудностей.
Методы социальной адаптации человека. Организация деятельности и формирования сознания личности. Психические и соматические функции индивида. Восстановление способности человека к жизнедеятельности в социальной среде. Методы социальной реабилитации.
Определение эмоционального статуса и типа личности человека. Разработка личностно-ориентированных программ психологической помощи и коррекции. Появление гендерного подхода и феминизма. Исследование уровня реализации потребности в саморазвитии женщин РФ.
Проблемы девиантного поведения работников из-за социально-психологической дезадаптации, его влияние на производительность труда. Профессиональная мотивация, как побудительная активность личности на удовлетворение потребности в труде, самореализации.
Социометрические методики диагностики спортивных детско-подростково-юношеских групп и коллективов. Характеристика социально-психологической деятельности спортивных психологов в области массового спорта. Диагностика разных спортивных групп и коллективов.
Роль взаимоотношений в развитии личности и социальных групп. Понятие "социально-психологическая дистанция". Понятие близости и отдаленности в межличностных отношениях. Личностные и ситуационные механизмы изменения социально-психологической дистанции.
Формы, механизмы и классификация психологической защиты. Развитие защитных механизмов у детей и подростков. Охрана психики и личности от опасных негативных действий внутрипсихологических и внешних импульсов. Особенности поведения человека при стрессе.
Представлена попытка авторов привлечь внимание к проблемам домашнего насилия, защиты женщин, повышения эффективности нормативно-правовой базы и принятия закона о профилактике домашнего насилия. Обзор литературы, посвященной проблемам домашнего насилия.
Определение психологических особенностей детей-инвалидов с церебральными параличами. Выявление социальных факторов, оказывающих психотравмирующее действие. Формирование личности у детей-инвалидов с нарушениями в психике и опорно-двигательной системе.
Влияние социально-психологической комфортности образовательной среды в ВУЗе на адаптированность студента, его идентичность с социальной средой, мотивацию к обучению, самооценку, профессиональную направленность и удовлетворение потребности в безопасности.
Общее понятие о социально-психологической комфортности образовательной среды. Схема взаимодействий психологической службы с участниками учебного процесса и структурными подразделениями факультета. Анализ уровня интеллектуального развития студентов.
Причины первичных девиаций в подростковом возрасте. Характеристика нарушений в коммуникациях, связанных с невыполнением общепринятых социальных норм. Роль педагогического влияния на личность подростка. Контакт как переживание близости на основе общности.
Основные положения, направления и принципы изучения социально-психологической проблематики имиджа. Обоснование необходимости разработки социально-психологической концепции имиджа науки, условия и предпосылки его функционирования в современном обществе.
- 26685. Социально-психологическая концепция основ законотворчества в области семейно-брачных отношений
Разработка и обоснование социально-психологической концепции основ законотворчества в области семейно-брачных отношений. Ее структура и компоненты: семья, брак, семейно-брачные отношения. Принципы построения современной семьи и становления ее в обществе.
Поиск социально-психологических средств коррекции асоциального поведения (АП) воспитанников, находящихся в условиях закрытых учебных заведений, с целью оптимизации их личностного развития. Диагностические критерии, определяющие степень проявления АП.
Рассмотрение семьи, как социального института. Ознакомление с содержанием и организацией формирования готовности старшеклассников к семейной жизни. Характеристика медико-гигиенического блока программы подготовки старшеклассников к семейной жизни.
Построение социально-психологической модели организационной культуры, постмодернистские методологические принципы ее изучения (на уровне философии). Метафорические модели типов управленческого взаимодействия ("родительская", "командирская", "пастырская").
Понятие "имидж" в психологической литературе. Индивидуальный имидж: социально-психологический аспект. Психологические особенности, феномен самопрезентации в создании индивидуального имиджа. Эмпирическое исследование компонентов индивидуального имиджа.
Антиобщественный образец решения конфликта старшеклассниками. Социально-психологическая профилактика девиантного поведения у подростков. Создание системы взаимосвязанных педагогических мероприятий, направленных на организацию развития личности учащегося.
Рассмотрение социальных и психологических проблем лиц пожилого возраста. Формы и методы социально-психологической реабилитации. Особенности деятельности социального работника в процессе социально-психологической реабилитации людей пожилого возраста.
Анализ процесса социально-психологической реабилитации пожилых людей и проблемы старения. Комплекс средств и технологий социально-психологической реабилитации пожилых людей. Формы и методы реабилитации. Социально-психологический портрет пожилых людей.
Семья и ее роль в воспитании детей. Влияние семейных взаимоотношений на развитие личности младшего школьника. Организация педагогической работы с родителями. Исследование социально-психологической роли семьи в становлении личности младшего школьника.
- 26694. Социально-психологическая ситуация как характеристика уникальности образовательного учреждения
Модернизация образования, повышение ориентированности учебного процесса на общественные запросы. Согласование стиля управления и характеристик организационной культуры. Анализ влияния социально-психологических факторов внешней среды на личность ученика.
Анализ психологических и социальных особенностей периода юношеского или студенческого возраста. Социальная ситуация развития личности в юности. Ведущая деятельность, сфера общения, психические новообразования, интеллектуальное развитие в юности.
Изучение проблем адаптации молодого пополнения в рядах ВС. Необходимость учета индивидуальных возможностей включения солдат в изменившейся среде. Культурные различия, личностные особенности, эмоциональные состояния и уровни проявления тревожности.
Исследование психосоциогенеза и современного состояния профессиональной дисциплины парламентской деятельности. Изучение социально-психологических характеристик личностно-профессиональной и нормативной саморегуляции парламентского поведения депутатов.
Коммуникация как процесс социальной деятельности, которая проявляется в обмене информацией. Характеристика основных функций: социальная и социально-психологическая. Сущность общих теорий массовой коммуникации. Психологический эффект, его классификация.
Основные понятия социальной психологии. Формальные и неформальные группы. Недостаток кадров и текучести, карьерный рост и продвижение по службе. Невозможность вертикального роста специалистов, аттестация, моральные, материальные стимулы, признание заслуг.
Анализ инстинктивной потребности людей объединятся в группы. Определение психологического механизма присоединения к деструктивным сектам. Основные причины вступления людей в секты. Направления психологической профилактики сектантской зависимости.