Анализ биографии доктора юридических наук, профессора, академика Академии наук высшей школы, Заслуженного деятеля науки Российской Федерации, Лауреата премии Гособразования СССР. Научно-педагогическая и общественная деятельность профессора О.А. Жидкова.

Проблема интеграции детей с задержкой психического развития в единую образовательную систему. Развитие у ребенка адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях. Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни.

Осуществлен теоретический анализ литературы, по вопросам преодоления подростками из семей мигрантов трудных жизненных ситуаций. Установлено, что существуют достоверные различия в частоте использования жизнестойкого, смешанного и виктимного стилей.

Рассмотрение проблемы взаимодействия учителя с инклюзивной образовательной средой и влияния данной среды на его профессиональное и личностное развитие. Анализ эмпирического изучения ситуации развития инклюзивной практики обучения и запросов учителей.

Роль казахского просветителя, писателя, фольклориста, общественного деятеля, ученого-этнографа Ибрая Алтынсарина в педагогической деятельности. Установки, положенные в основу народного образования. Женское образование и интернаты для девочек-казашек.

Краткий очерк жизни, этапы личностного и творческого становления Сухомлинского В.А. как известного украинского педагога. Семья и детство будущего ученого, обстоятельства, повлиявшие на формирование его мировоззрения. Работа в школе и оценка достижений.

Рассмотрены основные положения системы педагогических взглядов А. Макаренко. Определены важнейшие принципы педагогической теории и практики. Описаны особенности воспитания в коллективе, труде, воспитания чувства долга, чести, воли, характера и дисциплины.

Краткие сведения о жизненном пути и деятельности В.А. Сластенина - советского и российского ученого в области педагогики, доктора педагогических наук. Показан его вклад в педагогический труд. Представлен краткий обзор основных тудов Виталия Сластенина.

Краткая биографическая справка из жизни К.Д. Ушинского. Идея народности в трудах педагога. Место родного языка в обучении и воспитании. Пути и средства нравственного воспитания. Основы теории дошкольного обучения. Роль женщины в образовании детей.

Биография и педагогическая деятельность Константина Дмитриевича Ушинского - русского педагога, основоположника научной педагогики в России. Описание его идеи народности воспитания. Место родного языка в обучении детей и средства нравственного воспитания.

Биография Г.И. Щукиной, ее педагогические идеи в развитии познавательного интереса у школьников. Необходимость воспитания у ребенка положительного опыта жизни, деятельности, общения. Формирование познавательных интересов на уроках и внеклассных занятиях.

Особенности судьбы писателя и человека Булгакова Михаила Афанасьевича, его происхождение и семейная жизнь. Анализ разнообразия его творчества: романы "Белая гвардия" и "Мастер и Маргарита", повести "Собачье сердце" и "Роковые яйца", пьесы "Дни Турбиных".

Анализ педагогических взглядов Я. Каменского. Теория нравственных чувств Ж.Ж. Руссо. И. Песталоцци и природосообразное образование. Педагогические идеи А. Дистервега. Изучение взглядов на воспитание личности К. Ушинского, Л. Толстого, В.А. Сухомлинского.

Формирование представления детей о разнообразии животного мира. Разнообразные виды улиток. Особенности их внешнего вида, среда обитания. Пальчиковая гимнастика. Сказка про улитку и кузнечика. Конспекты занятий по рисованию и лепке в 1-й младшей группе.

Основные причины сосуществования житейских информатических знаний с научными. Функции житейских информатических знаний в процессе обучения информатике и информационных и коммуникационных технологий. Исследование кросс-культурных особенностей мышления.

Аналіз проблеми поєднання життєвого і професійного самовизначення на прикладі вивчення професії молоддю шляхом зіставлення своїх життєвих планів і вибору майбутньої професії. Виконання дослідної роботи у Херсонській гімназії № 6 Херсонської міської ради.

Висвітлення деякиї маловідомих або спірних моментів, пов’язаних з біографією Я.П. Новицького, його педагогічною діяльністю. Авторські новації у навчанні дітей другого класу Іванівської школи. Я.П. Новицький як послідовник К.Д. Ушинського і М.О. Корфа.

Дослідження життєвого шляху британського педагога О. Нілла, засновника всесвітньо відомої школи "Саммерхілл". Розвиток ідей психоаналізу в освітній практиці. Критика класичної системи освіти. Ідеї вільного виховання та психоаналітичної педагогіки.

Етапи формування та діяльності професійного шляху І.С. Моргуліса - доктора педагогічних наук, професора, вихователя в школі для сліпих дітей, співробітник відділу дефектології НДІ педагогіки України. Період його наукової діяльності з 1981 по 2008 роки.

Аналіз життєвого шляху та особливості наукової діяльності видатного українського вченого І.А. Зязюна, фундатора нового напряму педагогічної науки і засновника наукової школи з проблем педагогічної майстерності (ПМ). Положення теорії й технології ПМ.

Життєвий шлях В. Сидоренка та його внесок у розвиток вітчизняної педагогічної науки. Оновлення змісту трудового навчання школярів. Розробка нормативних документів з підготовки вчителя трудового навчання. Теорія та методика навчання школярів і студентів.

Аналіз процесу становлення й розвитку особистості П. Житецького на тлі національно-просвітницького руху в Україні у другій половині ХІХ ст. Чинники формування світогляду педагога. Особливості взаємодії Житецького з педагогами та з учнівським колективом.

Головні фактори, що впливають на формування життєво-ціннісних орієнтацій в процесі освіти. Необхідність нових пошуків морально-етичних норм регуляції відносин суспільства й природи, становленні моральних засад гармонізації стосунків людини з природою.

Роль та місце життєвотворчого потенціалу майбутнього вчителя в інноваційній педагогічній діяльності. Процес підготовки студентів до створення, освоєння й упровадження нових елементів у школі. Особливості педагогічної праці вчителя початкової школи.

Життя і творча спадщина видатного українського педагога і громадського діяча Софії Русової. Теорії і практика навчання і виховання молодого покоління. Обґрунтування можливості творчого використання доробків Русової в сучасній українській освіті.

Розкриваються особливості розвитку та формування реабілітаційної педагогіки на засадах ідей педагогіки життєтворчості. Акцентовано увагу на прикладних завданнях реабілітаційної педагогіки, які полягають у забезпеченні освітньо-реабілітаційного процесу.

Обґрунтування теоретичної сутності насильства, основних причин його виникнення. Документи, які захищають права дітей. Виховання в учнів толерантного та альтруїстичного ставлення до оточуючих та самого себе. Розвиток вміння аналізувати, узагальнювати.

Особливість свідомого ставлення до власного здоров'я дітей. Розвиток почуття особистої гідності й неповторності. Основні навички безпечної поведінки для самопочуття. Методика виховання у школярів бажання оволодівати основами здорового способу життя.

Життєвий шлях, становлення особистості та формування наукового світогляду Л.О. Шепотько. Науковий внесок вченої у розвиток аграрно-економічної науки України. Роботи з методології статистики сільського господарства, соціально-економічного розвитку села.

Життєвий шлях та творчість Григорія Савича Сковороди, його просвітницька та педагогічна діяльність. Педагогічна спадщина Г.С. Сковороди на Харківщині. Питання формування особистості в педагогічних ідеях Сковороди, взаємовідносини між учителем і учнями.