Розробка програми елективного спецкурсу-тренінгу для студентів-медиків з попередження конфліктів з пацієнтами на заняттях іноземної мови. Впровадження вправ елективного спецкурсу у процес навчання майбутніх лікарів у ВНЗ під час вивчення іноземної мови.

Характеристики психологічних станів за критеріями комфорту/дискомфорту в учнів юнацького віку. Аналіз ефективності психотерапевтичної програми розвитку навичок майндфулнес для юнаків у повсякденному житті. Взаємозв’язки між майндфулнес і стресостійкістю.

Теоретичне вивчення та емпіричне дослідження ефективності психотерапевтичних практик майндфулнес у регуляції стресостійкості в юнацькому віці. Впровадження майндфулнес-практик в освітній простір, пошук технологій психологічного супроводу юнаків і дівчат.

Дослідження особливостей синергетично-системної моделі психолого-педагогічного забезпечення емоційної стійкості фахівців. Екстремальні умови діяльності Державної служби України з надзвичайних ситуацій під час ліквідації наслідків аварій та катастроф.

Проблема материнства як найбільш актуальна для українського суспільства. Вплив зміни цінностей суспільства і соціальних пріоритетів жінок на материнство. Вивчення особливостей толерантності жінок як умови їх психологічної готовності до материнства.

Актуальність проблеми формування культури здоров’я учнів початкової школи закладів освіти. Програма олімпійської освіти, яка є передумовою, щоб молодь долучилася до спорту, спричинивши зростання здорового способу життя, позитивного впливу на особистість.

Рассмотрение некоторых новых результатов в решении творческих задач с помощью принципа максимума взаимной информации. Анализ связи логики и интуиции. Исследование и характеристика условий, стимулирующих работу интуиции и способствующих поиску решения.

Представление С.Л. Рубинштейна о мышлении как познании, а не просто решении задач. Использование метода "Креативное поле". Раскрытие природы творчества. Принципы, соблюдение которых необходимо для реализации метода. Двухслойная модель по решению задач.

Аналіз моральної та мілітарної ідентичності українців, її соціальне значення. Ключові компоненти мілітарної ідентичності: патріотизм, агресивність, войовничість та колективізм. Ставлення до ЗСУ в умовах війни, усвідомлення значущості потужної армії.

Внутрішній діалог як стимулюючий матеріал розвитку рефлексивного мислення, яке переходить у рефлексивну свідомість і завершається в рефлексивному спілкуванні. Відстеження породження нових рефлексивних актів у контексті розгортання внутрішнього діалогу.

Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами порождаемый потребностями совместной деятельности. Характеристика особенностей, условий и факторов психического развития в младшем школьном возрасте.

Проблема жалобного самовыражения в психологической практике. Принятие жалобы как органичной для психотерапевтической беседы речевой формы. Выбор между молчанием и речью в жалобном опыте как осознанная форма поведения и спонтанная человеческая реакция.

Изучение биографии Жана Пиаже - швейцарского психолога и философа, который известен работами по изучению психологии детей, и как создатель теории когнитивного развития. Основание Женевской школы генетической психологии. Характеристика феноменов Пиаже.

Разработка инструментария для дифференциации дискурсов в дискурсном поле организации. Ознакомление с результатами оценки взаимосвязи структуры дискурсного поля организации с функционированием организации и профессиональным развитием сотрудников.

Анализ роли личностных особенностей женщин в их представлении о собственной привлекательности. Факторы формирования женской сексуальности в России. Характеристика маскулинного и феминного гендера. Изучение разных типов ригидности и интимной жизни.

Возникновение и развитие гендерных исследований. Академические, социальные и политические цели феминистского освободительного движения. Особенности университетских женских исследований. Распространение образовательных программ по проблемам женщин.

Проблема репродуктивного здоровья девочек. Процесс маскулинизации женщин. Условия формирования зрелой женской идентичности. Причинно-следственные связи между неустойчивостью, маскулинизацией женского образа и нарушением менструального цикла у девушек.

История изучения лидерства. Психологические черты и личностные особенности лидеров. Гендерные особенности процесса карьерного продвижения. Факторы, влияющие на процесс формирования, развития и проявления лидерских качеств у женщин-руководительниц.

Типология - важный компонент специальной социологической теории. Рассмотрение вариантов типологии женского одиночества. Особенности психологического склада одиноких женщин и их склонность к тому или иному стилю общения и поведения как критерии типологии.

Рассмотрение роли женщины в обществе. Историческое развитие понятия "женственности". Проведение исследования отношения подростков к данному понятию. Анализ ответов юношей и девушек. Методические рекомендации относительно воспитания женских качеств.

Ознакомление с политико-правовыми основами участия женщин в политической жизни современного общества. Характеристика особенностей социальной детерминации женщин во властных структурах. Анализ личностных и социально-политических факторов карьеры женщин.

Участие женщины в бизнесе. Усидчивость и скрупулезность, целенаправленность и аккуратность, внимательность индивида женского пола в работе. Характерные психологические черты современной женщины. Эмоциональность как особое качество руководительницы.

Простые примеры любви у животных, помогающие нам понять истоки этого чувства. Господство материнского чувства над другими в женщине. Стыд и проституция, женская преступность у диких народов. Причины совершения преступлений по страсти, их классификация.

Последствия употребления наркотиков женщинами. Неизбежность криминализации личности женщин-наркоманок. Описание состояния наркотического опьянения у женщин. Мания преследования, галлюцинации, депрессия и другие психологические проявления наркомании.

Буллинг как один из самых распространенных видов насилия в школьной образовательной среде, негативно влияющий на физическое и психическое здоровье всех его участников. Методы диагностики буллинга. Характеристика жертв, обидчиков и агрессивных жертв.

Включение в жизнь деструктивной группы, путем поначалу незначительных уступок. Возможности для разрешения жизненного кризиса, избавления от давления в учениях тоталитарных культов. Характеристики и помощь жертвам активного манипулирования психикой.

Определение понятия переговоров, которые представляют собой процесс целенаправленного делового общения в форме диалога с целью совместного нахождения взаимовыгодного решения. Рассмотрение психологических механизмов и технологии переговорного процесса.

Определение насилия над детьми, анализ его видов, распространенности и причин. Изучение симптомов, диагностики и последствий эмоционального, физического и сексуального насилия, а также пренебрежений детьми. Описание терапии и реабилитации жертв насилия.

Основные причины проявления агрессии и жестокости в поведении людей, меры борьбы с этим негативным общественным явлением. Выяснение особенностей поведения людей в различных жизненных ситуациях. Антисоциальное поведение людей по отношению к окружающим.

Причины и формы появлений экстремизма в молодёжной среде и общественной жизни. Истоки ксенофобии, социальной, этнической и религиозной нетерпимости. Жестокость как признак несформированности способности к рефлексии. Основная функция смысловой установки.