Ухудшение здоровья детского населения. Специфические особенности двигательного анализатора умственно отсталых школьников. Средства повышения двигательной активности. Коррекционно-развивающее значение уроков ритмики для детей с нарушением интеллекта.

Структура и развитие конфликта. Поведение людей в конфликте. Влияние уровня конфликтности на успешность деятельности коллектива. Особенности межличностных конфликтов в организационной среде. Факторы, влияющие на уровень конфликтности в коллективах.

Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста. Роль учебной деятельности в психическом развитии ребенка. Организация исследования индивидуальных особенностей внимания школьников. Психологические рекомендации по его развитию.

Психологическая безопасность - субъектная проекция условий жизнедеятельности, обеспечивающей способность субъекта к развитию в направлении жизненной цели. Контрвнушение - процесс осознанного или неосознаваемого противодействия навязываемому влиянию.

Нарушение зрительных функций при слепоте. Исследование особенностей психического развития детей с нарушением зрения. Рассмотрение познавательных возможностей слепых. Анализ понятия о внимании, видов и качества внимания и его роли при дефектах зрения.

Анализ интереса как результата двигательного приспосо6ления. Причины и механизмы нарушения внимания у детей младшего школьного возраста. Сущность процессов возбуждения и торможения в коре больших полушарий. Особенность основных причин рассеянности.

Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Виды и свойства внимания. Экспериментальная методика исследования особенностей внимания у детей с недоразвитием речи. Коррекционная программа для развития внимания дошкольников.

Проведение комплексного теоретического анализа литературы по проблеме внутриличностных конфликтов у студентов в отечественной и зарубежной психологии. Выявление взаимосвязи между видами внутриличностных конфликтов и особенностями учебной деятельности.

Сущность медиации как технология альтернативного урегулирования споров. Преимущества проведения переговоров с участием медиатора: усиление конвенциональности общения, снижение напряжения. Выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации молодыми семьями.

Творческое воображение младших школьников с нарушением интеллекта. Рассмотрение особенностей возникновения у детей с нарушением интеллекта представлений воображения под воздействием словесных стимулов. Задания, связанные с созданием новых образов.

Семья - основной источник формирования личности подростка. Негативное влияние воспитания детей в неблагополучных семьях на развитие их личности, формирование у них негативных форм поведения, зависимости, склонности к нарушению социальных норм и правил.

Изучение разных типов семейств, принимающих на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. Анализ высокой компетентности замещающих родителей в вопросах семейного воспитания приемных детей. Отсутствие у них негативных эмоциональных состояний.

Детско-родительские отношения как система межличностных установок, ожиданий в вертикальном направлении по возрастной лестнице, определяемых совместной деятельностью и общением между членами семьи. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребёнку.

Изучение сформированности дискурсивных умений на основе компонентного состава дискурсивной компетенции, который включает текстовый и тактический компоненты. Особенности состояния высших психических функций и эмоциональноволевой сферы дошкольников.

Результаты эмпирической разработки проблемы жизнеспособности молодежи в условиях экологических и социально-экономических вызовов. Социально-психологический анализ проблем жизнеспособности студентов, проживающих в осложненных условиях жизненной среды.

Изучены взгляды ученых по вопросу развития социального интеллекта. Также было организовано эмпирическое исследование на выявление взаимосвязи между уровнем развития социального интеллекта и умением "читать" эмоции. Проведен анализ полученных результатов.

Исследования адаптивной реакции нервно-мышечного аппарата человека. Характеристика определения его связи с типом высшей нервной деятельности. Анализ изменений эмоциональной сферы в функциональных реакциях на разные изменения условий жизнедеятельности.

Основные подходы к решению проблемы адекватного восприятия личностных особенностей по характеристикам лица. Исследование восприятия индивидуально-психологических особенностей человека по фотографии в зависимости от личностных особенностей воспринимающего.

Совокупность свойств человека, необходимых для удачного изучения профессии, эффективной профессиональной деятельности и формирования личности профессионала. Профессиональное развитие как процесс расширения и улучшения знаний, развития личных навыков.

Прогрессирование и самореализация личности в процессе профессионального развития. Методики повышения квалификации и улучшения собственной работоспособности, корпоративные программы обучения и тренинги. Проблемы эмоционального выгорания на рабочем месте.

Природа тревожности и ее уровни, зависимость от психических свойств личности. Причины и специфика проявления экзаменационной тревожности у школьников. Психологическое сопровождение профилактики и коррекции этого состояния учеников в период сдачи ЕНТ.

Анализ индивидуальных и средних показателей продуктивности и устойчивости внимания у мальчиков и девочек и связи данных свойств с успеваемостью. Разработка программы развития и коррекции внимания. Игры и упражнения для коррекционно-развивающей работы.

Ознакомление с психолого-педагогической характеристикой детей старшего дошкольного возраста. Исследование и анализ опыта работы по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста. Разработка и реализация коррекционной развивающей программы.

Особенности диагностических критериев психологической готовности ребенка к школе. Методики изучения стартового уровня будущих первоклассников. Характеристика внеситуативно-личностной формы общения, сформированной у детей к концу дошкольного возраста.

Уровни проявления культурального воздействия на становление идентичности. Понятие субкультуры. Анализ культуры посредством антиномий и этнографического метода. Рассмотрение идентичности в диапазоне трансдисциплинарности, разнообразия и неустойчивости.

Понятие и теории мотивации. Смысл деятельности во время актуализации процессуально-содержательных мотивов. Факторы формирования профессиональной мотивации. Определение психических детерминант развития профессиональной мотивации студентов и курсантов.

Понятие агрессии и подходы к ее изучению. Определение прямой связи между различными чертами личности и агрессией. Влияние установок и внутренних стандартов на поведенческие реакции индивидуума. Пути снижения вероятности проявления агрессивных реакций.

Анализ главных критериев физического и психологического компонентов здоровья. Оценка показателей физического компонента здоровья больных, перенесших лапароскопическую холецистэктомию. Ролевое функционирование, обусловленное их физическим состоянием.

Изучение специфики взаимодействия детей и подростков с компьютерами. Исследование причин игровой компьютерной зависимости, например возрастных особенностей детей и младших подростков, таких как слабая волевая регуляция, низкая учебная мотивация учащихся.

Описание внутриличностного и социального конфликта. Межличностные стили разрешения конфликта, планирование эксплутационной работы и программы ремонта локомотивов. Приемы разрешения конфликтных ситуаций. Шкала сниженного настроения, субдепрессии.