Общение как один из видов деятельности. Определение существующих коммуникативных барьеров. Причины их возникновения, классификация. Поиск путей и средств возможного преодоления этих барьеров. Правила и принципы построения эффективной коммуникации.

Проведение исследования индивидуальных показателей вариабельности сердечного ритма у лиц с поведенческими паттернами. Особенность выявления отличий лиц с поведением типа А относительно усиленным тонусом симпатического отдела автономной нервной системы.

Результаты эмпирического исследования особенностей категоризации телесных ощущений, связанных с болезнью, у пациентов, страдающих рассеянным склерозом разной степени инвалидизации. Оценка различия в объемах словарей интрацептивных ощущений у пациентов.

Исследование патогенетических механизмов общественной опасности лиц с психическими расстройствами. Влияние совокупности неблагоприятных наследственных, социальных и экзогенно-органических факторов на формирование антисоциальных стереотипов поведения.

Изучение гендерной специфики клинических проявлений депрессивных расстройств. Анализ особенностей комплайенса при депрессиях у мужчин и женщин. Выделены гендерно-обусловленные клинико-психопатологические особенности экзогенных и эндогенных депрессий.

взгляды авторов на характерные психопатологические синдромы при данной группе заболеваний. Необходимость работы в области систематизации клинических особенностей проявлений органических психических расстройств в нозологических группах заболеваний.

Исследование возможности анализа неосознаваемой фразы на иностранном языке вплоть до ее семантического содержания. Примеры эффектов, демонстрирующих наличие семантического анализа неосознанно воспринятого предложения-прайма как целостного сообщения.

Рассмотрение внутриличностных факторов суицидального поведения у подростков с пограничными психическими расстройствами. Определение когнитивных искажений, характерных для различных пограничных психических расстройств у подростков, совершивших суицид.

Выявление особенностей когнитивных психических процессов у пациентов с деменцией в зависимости от их социально-демографических характеристик. Признаки классификации когнитивных нарушений. Рассмотрение обязательных и факультативных симптомов деменции.

Выявление взаимосвязи между коллективизмом-индивидуализмом и склонностью обращения за помощью к окружающим людям. Анализ частоты и склонности обращения за помощью при возникновении трудных ситуаций алтайской этнической группы и жителей Камчатского края.

Присутствие взаимоисключающих предпочтений в сознании больших групп людей. Стереотипное, инфантильное мышление, отсутствие у большинства живущих людей вдумчивого и критического отношения к действительности. Запущенное шизотипическое расстройство.

Подходы к пониманию такого психического феномена как аутизм. Сравнение аутизма и гениальности, особенности формирования коммуникативных навыков у детей-аутистов. Эффективный метод психологической помощи и коррекционной работы с аутичными детьми.

Ознакомление с результатами изучения особенностей коммуникативного взаимодействия спортсменов с нарушением зрения по настольному теннису. Определение и характеристика основных типов поведения спортсменов с нарушением зрения в конфликтных ситуациях.

Проблемы межполового взаимодействия, основанного на деполяризации ролей мужчины и женщины, имеющих место в современной культуре, их объективно доказанных социальных и культурных различиях. Характер внутригруппового взаимодействия в гомосоциальных группах.

Коммуникативная компетентность как одна из важнейших качественных характеристик личности. Сущность и особенности личностных сензитивных изменений подростков. Принципы коммуникативной компетентности, направления ее формирования в подростковом возрасте.

Исследование факторов, входящих в структуру профессиональной идентичности девушек и юношей. Влияние получаемой студентами специальности на карьерные ориентации. Содержание поведенческого и эмоционального компонентов коммуникативной компетентности.

Рассматривается проблема формирования и развития коммуникативной компетенции психолога в сфере среднего образования. Проводится контент-анализ проективных методик по определению уровня осведомленности школьников старших классов о деятельности психолога.

Цели, формы и средства человеческого общения. Специфика и особенности коммуникативного механизма в социальной среде. Общая характеристика, установки и способности личности. Анализ психологического воздействия окружения на формирование индивидуальности.

Основные направления исследования коммуникативных качеств личности в психологии. Характеристика главных компонентов негативных изменений в общении при хроническом стрессе. Теоретические аспекты личностной детерминации синдрома эмоционального выгорания.

Особенности коммуникации детей с нарушением речи: безынициативность, незаинтересованность в контакте, неумение ориентироваться в ситуации общения. Занятие по выявлению уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе сотрудничества.

Характеристика потребности в утверждении чувства собственного достоинства индивида или коллектива, которое выражается в ощущении общественной соизмеримости (личности или коллектива) со значительностью архитектурной среды и ее соответствующим обликом.

Аддикция как состояние сознания человека, характеризующееся уходом от реальности с помощью искусственных средств. Утрата интереса к социальной жизни и своему внешнему виду - один из распространенных психических признаков компьютерной зависимости.

Рассмотрение разных способов переработки внутриличностного конфликта и травматизации. Влияние личностных особенностей человека на предрасположенность к развитию зависимого типа поведения и конверсионного расстройства. Разработка коррекционной программы.

Сущность семейных конфликтов и причины их возникновения, цели и задачи семейного консультирования. Формирование позитивного отношения к психотерапии, консультирование конфликта "родитель-подросток", его суть. Принципы консультирования родителей.

Характеристика консультирования, как вида психологической помощи. Анализ главных проблем, с которыми обращаются родители к психологам. Сущность душевных особенностей старших дошкольников. Коррекционная программа в системе детско-родительских отношений.

Определение понятий тревожность и страх, их виды, психологические характеристики, причины возникновения. Особенности выявления страхов, фобий или паники у пациентов. Специфические методы распознавания симптомов тревожности и работы по их преодолению.

Признаки и виды трудной ситуации. Конфликт как нормальное проявление социальных связей и отношений между людьми. Его структура, участники, функции, причины возникновения, этапы развития. Объективное содержание и субъективное значение конфликтной ситуации.

Защита государственного суверенитета и территориальной целостности России. Суть объективных и субъективных причин конфликтов, возникающих в воинском коллективе. Осуществление начальниками подразделений коррекции организации коллективной деятельности.

Возникновение конфликтов: основные причины и факторы. Сущность и содержание понятия конфликта в общеобразовательных организациях. Педагогический опыт учителей С.В. Карпенко и Т.М. Рождественской по проблеме разрешения конфликтных ситуаций в организациях.

Методологический анализ проблемы конфликтов в подростковом возрасте. Исследование конфликтного поведения у подростков. Методика социально-психологической диагностики К. Томаса. Рассмотрение конфликтности как особенности протекания подросткового возраста.