Теоретико-методологічний та емпіричний аналіз основних психологічних характеристик прояву креативності у структурі академічного саморегулювання суб’єкта. Особливість концептуалізації в термінах теорії самодетермінації навчально-професійної діяльності.

Мала група у контексті соціальної психології. Ознаки, комунікативний потенціал, соціально-психологічна єдність і сфери активності індивідів. Класифікація, види, психологічні особливості, структурні характеристики малих груп, механізми динамічних процесів.

Здійснено дослідження проблеми практичного мислення працівників Міністерства внутрішніх справ у їхній професійній діяльності. Розглянуто особистісні якості юриста з точки зору прояву його професійно-правового мислення й наведено процес його розвитку.

Вивчення психологічних характеристик професійної самосвідомості майбутнього вчителя математики. Проведення емпіричної перевірки ефективності запропонованого розвивального впливу на професійну самосвідомість у структурі суб’єктності майбутнього вчителя.

Професійна самосвідомість у структурі суб’єктності майбутнього вчителя математики. Оціночні еталони, стиль оцінювання у процесі навчання і виховання педагога. Вивчення психологічних характеристик професійної самосвідомості майбутнього вчителя математики.

Теоретичний аналіз проблеми психологічного функціонування жінок після радикальних оперативних втручань на внутрішніх геніталіях та детермінант, що обумовлюють адаптацію. Головні особливості "Я-концепції" у жінок, яким була виконана гістеректомія.

Основні психологічні чинники адаптації та модель успішного військовослужбовця миротворчого контингенту до діяльності в особливих умовах. Комплекс методик для здійснення дослідження адаптації військовослужбовців до особливих умов миротворчої діяльності.

Висвітлення особливостей та практичних засад психологічної адаптації студентів до навчання в умовах війни. індивідуальні особливості особистості (ціннісні орієнтації, мотиваційна спрямованість), які проявляються у психофізіологічному стані студента.

Висвітлення особливостей та практичних засад психологічної адаптації студентів до навчання в умовах війни. Ускладнився періоду адаптації студентів до освітнього процесу у ЗВО у зв’язку з початком війни в Україні. Психологічний супровід здобувачів освіти.

Аналіз причин та механізмів виникнення булінгу у шкільному середовищі. Визначення акцентуації характеру учасників шкільного цькування. Значення коефіцієнтів кореляції показників булінгу з показниками прийняття інших, самооцінки, агресивності, ворожості.

Процес формування шлюбно-сімейних стосунків. Здійснення оптимального вибору форми шлюбно-сімейних стосунків особистістю як передумова задоволеності шлюбом. Локус контролю, рівень розвитку рефлексії та спрямованість на самоактуалізацію обох партнерів.

Розгляд тренінгової програми, спрямованої на попередження і конструктивне вирішення конфліктів у початковій школі. Вивчення психологічних чинників конфліктогенної поведінки вчителів. Аналіз розвитку особистості учня з особливостями конфліктної взаємодії.

У статті висвітлено різні концептуальні підходи до розуміння сутності, особливостей прояву особистісної тривожності та причин виникнення її у студентів-психологів. Визначено рівні сформованості особистісної тривожності у молодих осіб студентського віку.

Дослідження рівнів сформованості та психологічних чинників виникнення особистісної тривожності у ранньому юнацькому віці. Особливості усвідомлення старшокласниками власної тривожності. Обґрунтування, розробка й апробація програми психокорекційної роботи.

Психологічні чинники виникнення конфліктів у сім'ї. Наявність зв'язку між рівнем конфліктності та розвитком особистісної зрілості молодого подружжя до сімейного життя. Підвищення особистісної зрілості членів подружжя психологічними методами навчання.

Теоретичний аналіз чинників виникнення опійної наркоманії у підлітків. Психологічні особливості підлітків, які страждають на опійну наркозалежність. Розробка системи психокорекційної роботи для подолання та профілактики наркозалежності у підлітків.

Дослідження впливу засобів масової інформації на психіку та особистість сучасної молоді. Вивчення проблеми Інтернет-залежності, аналіз особливостей психічних станів та розвитку окремих рис особистості залежних та звичайних користувачів мережі Інтернет.

Методи діагностики чинників особистісного розвитку. Аналіз результатів дослідження показників особистісних властивостей першокурсників, які живуть і навчаються в провінційному та столичному вузах. Визначення рівня рефлексії та інфантильності у студентів.

Дослідження психологічної сутності, структури, джерел і чинників формування національної самосвідомості, її ціннісні орієнтації, етнокультурні потреби у контексті життєвих ідеалів, історико-психологічні детермінанти національного самоусвідомлення.

Чинники дезадаптивних взаємостосунків одного з батьків тЧ старшокласника в неповній сім’ї: нездорова, конфліктна ситуація в сім’ї; ситуація розірвання шлюбу, яка значно загострює негативні характеристики подружжя; поганий психічний стан матері.

Теоретичний аналіз вивчення проблеми емоційного вигорання (ЕВ). Чинники, які зумовлюють появу ЕВ у слідчих СБУ (Служби безпеки України). Психологічна симптоматика ЕВ у слідчих СБУ. Психопрофілактична програма, спрямована на запобігання ЕВ у слідчих СБУ.

Характеристика основних чинників емоційного вигорання. Сутність деперсоналізації та переживання власної несамостійності. Головний аналіз психологічних особливостей роботи пожежного. Визначення методик дослідження індивідуальних якостей особистості.

Виокремлення психологічних чинників корпоративної культури, які безпосередньо впливають на ефективність організаційного менеджменту. Інтерпретації наукових термінів з позиції економічного, управлінського, соціологічного і психологічного підходу.

Поняття й структура життєстійкості. Життєстійкість як важлива якість у діяльності спортсменів-парашутистів. Емпіричне дослідження психологічних чинників життєстійкості спортсменів-парашутистів: етапи дослідження, аналіз та інтерпретація результатів.

Фактори професійної діяльності, які спричиняють синдром професійного вигорання педагогів дошкільних навчальних закладів. Програма підтримки і розвитку творчості педагога як комплексу психологічних чинників запобігання синдрому професійного вигорання.

Дослідження феномену перевантаження інформацією в динаміці медіаперцептивної суб’єкт-суб’єктної онлайн-комунікації. Характеристика медіаспоживання як єдиного процесу синергії механізмів декодування. Психологічні чинники інформаційного перевантаження.

Аналіз проблеми інформаційної діяльності слідчого під час розслідування правопорушень. Дослідження низки психологічних чинників, що зумовлюють ефективність інформаційного пошуку. Аналіз факторів інформаційної діяльності слідчих: характеристики мислення.

Формування критеріїв оцінки педагогічної діяльності майбутнього вчителя. Створення моделі компетентного випускника закладу вищої освіти. Аналіз професійних знань, психічних властивостей і станів особистості студентів. Види та структура компетентності.

Засоби, за допомогою яких може здійснюватися кібербулінг, його основні вияви. Види та специфічні особливості кібербулінгу як субформи традиційного булінгу. Причини виникнення булінгу і кібербулінгу, а також класифікація його чинників серед підлітків.

Аналіз категорії самопізнання крізь призму основних психологічних, філософських та соціальних концепцій, що вивчають особистість. Значення феномену самопізнання у процесі становлення та розвитку особистості. Опис особливостей, структури самопізнання.