Анализ взаимосвязи между устойчивыми личностно-психологическими характеристиками, экзаменационной тревожностью и успешностью прохождения экзамена. Психологическая специфика различных оценочных технологий. Особенности устной и письменной форм контроля.

Особенности семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Копинг-механизмы родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Анализ показателей копинг-механизмов и индивидуально-психологических особенностей.

Исследование западных и отечественных подходов по проблеме индивидуально-психологических особенностей в творческой деятельности. Специфика творческого процесса и профессионально-важные качества сотрудников творческого отдела в рекламном агентстве.

Анализ взаимосвязи индивидуальных особенностей личности: уверенность в себе, тревожность, эмпатия и самооценка, стратегии поведения в конфликтных ситуациях. Оценка основных личностных характеристик, диагностируемых с помощью теста "Большая пятерка".

Определение пригодности сотрудников службы охраны. Изучение методов оценки специальных умений. Профессиографический анализ интегративных профессионально важных качеств. Экспертиза их эффективности. Выделение доминант в структуре личностных характеристик.

Исследование уровня интеллектуального развития подростков. Мотивы детской лжи. Методы диагностики интеллекта детей. Оценка искренности ответов в тестах. Психолого-педагогические рекомендации родителям и педагогам по предупреждению подростковой лжи.

Наличие потребности быстро реагировать на изменения рынка труда - причина актуальности профессионального самоопределения. Богатый словарный запас и умение грамотно им пользоваться как навыки, отражающиеся на выразительности речи у старшеклассников.

Этнопсихологический аспект формирования и развития самосознания, феномены национального характера и этнических стереотипов, специфика взаимодействия народов. Интеллект и его регулирующие функции по отношению к разноуровневым личностным свойствам человека.

Феномен индивидуального стиля деятельности дошкольника. Определение и описание репрезентаторов индивидуального стиля на основе исследования интеллектуально-предметного компонента игровой деятельности, моторики, совместной игры и общения дошкольников.

Исследование и анализ негативного влияния интернета на мышление ребенка. Рассмотрение одной из характеристик интернет-зависимости - количества времени, проводимого человеком за компьютером. Ознакомление со средним значением показателей теста Равена.

Определение понятий "информационно-психологическая безопасность", "просоциальное поведение", "субъект позднего периода жизни". Изучение значимых элементовв взаимосвязи информационно-психологической безопасности и просоциального поведения пожилых людей.

Исследование сущности проблемы эмоционального выгорания на примере специалистов "помогающих" профессий. Взаимосвязь между склонностью к эмоциональному выгоранию и используемыми стратегиями саморегуляции у психологов. Компоненты эмоционального выгорания.

Взаимосвязь психопатологических симптомов — депрессии, деперсонализации, а также личностной и реактивной тревоги у комбатантов. Корреляционные плеяды депрессий и тревог у ветеранов боевых действий. Проведение лечебных и психокоррекционных мероприятий.

Нарушения пищевого поведения как психологическая проблема. Факторы, влияющие на развитие нарушений пищевого поведения. Эмпирический анализ взаимосвязи когнитивно-поведенческих паттернов лиц с нарушениями пищевого поведения и социального климата в семье.

Влияние уровня коммуникативно-организаторских способностей на сферу профессиональных интересов учащихся старших классов. Исследование взаимосвязи между степенью сформированности данных способностей и выбираемой областью профессиональных интересов.

Социальное познание и его вклад в качество психологического благополучия и адаптации. Изучение данных исследования соотношения социального и формального интеллектов в подростковом возрасте с точки зрения концепции дизонтогенеза В.В. Лебединского.

Психологические характеристики, формирующие коммуникативные и организаторские способности. Стресс: сущность и влияние на эффективность работы. Анализ взаимосвязи коммуникативной компетентности с показателями стрессоустойчивости у медицинских работников.

Разработка модели компетентности социального взаимодействия студентов. Изучение и характеристика специфических особенностей взаимосвязи компетентности социального взаимодействия и психологических особенностей студентов вузов разных специальностей.

Понятие профессионального выгорания и его факторы. Феномен организационной культуры и ее виды. Эмпирическое исследование взаимосвязи субъективных представлений сотрудников об организационной культуре и выраженности у них симптомов психического выгорания.

Раскрытие понятий "творческие способности" и "компьютерная зависимость". Проведение диагностики у подростков с творческими способностями на выявление компьютерной зависимости. Выявление взаимосвязи между данными показателями личности подростков.

Особенности субъективного благополучия и его взаимосвязи с субъективным возрастом и контролем поведения. Подходы к психологическому контролю поведения летного состава, а также его интегрированность по сравнению с представителями "свободных" профессий.

Характеристика копинг-стратегий поведения как когнитивных, эмоциональных и поведенческих стратегий, используемых для преодоления трудных жизненных ситуаций. Определение взаимосвязи между выбором копинг-стратегий поведения и уровнем самооценки подростков.

Анализ ведущих концепций по проблеме стресса, стрессоустойчивости и стресс-преодолевающего поведения личности в научной литературе. Взаимосвязь между стилевыми особенностями саморегуляции у сотрудников правоохранительных органов с копинг-стратегиями.

Анализ современных подходов к изучению креативного поведения и отношения к инновациям. Обзор кросс-культурных исследований, выявляющих их социокультурные предпосылки. Характеристика особенностей и положений теории индивидуальных ценностей Ш. Шварца.

Анализ определений креативности в психологии. Исследования стилевых параметров "полезависимость / поленезависимость" и "рефлексивность / импульсивность". Обоснование снижению уровня креативности и поленезависимости, а также повышения рефлексивности.

Способности порождать идеи, отклоняющиеся от традиционных схем мышления. Исследования креативности в контексте самореализации личности в учебной деятельности. Ресурс профессионального развития личности студента-психолога. Диагностирующий тип мышления.

Исследование влияния соотношения рационального и эмоционального компонентов, уровня эмоционально-волевой устойчивости на процесс принятия группового решения. Характеристика взаимосвязи между воздействием меньшинства группы и творчеством, креативностью.

Профориентация как составляющая профориентологии. Психологическая классификация профессий. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности. Психосоциальное развитие в юности. Исследование взаимосвязи личности и профессиональной ориентации.

Характеристика, специфика теоретических основ и различных подходов при определении личностного потенциала. Особенности, значение исследования личностного потенциала в контексте психологии управления и его взаимосвязь с профессиональным управлением людьми.

Исследование аддиктивной мотивации у больных алкоголизмом. Сравнение кросс-культурных различий структуры идентичности и содержательных компонентов собственного "Я". Взаимосвязь рефлексивной идентичности пациентов с временной перспективой при алкоголизме.