Изучение сути и основных составляющих коммуникативной компетентности и потенциала руководителя. Эмоционально-психологическая саморегуляция, перцептивные навыки личности, идентификация. Классификация невербальных средств общения персонала и руководителя.

Анализ основных аспектов коммуникативной компетентности руководителя. Различные коммуникативные стратегии, которые могут быть использованы руководителем для эффективного общения с подчиненными. Применение советов для улучшения своей коммуникации.

Анализ психолого-педагогических особенностей личности учителя и специфики его педагогической деятельности. Анализ особенностей целенаправленной организации, коррекции межличностных взаимоотношений в системе: "учитель - учащиеся" и "учащийся - учащиеся".

Обоснование возможности и необходимости формирования коммуникативной компетенции на лингвистических дисциплинах в вузе посредством учебной игры на практических занятиях. Доказано, что учебная игра является одним из наиболее эффективных методов обучения.

Учебная игра как один из эффективных методов обучения. Обоснование возможности и необходимости формирования искомой компетенции на лингвистических дисциплинах в профессионально-педагогическом вузе посредством учебной игры на практических занятиях.

Основные методы исследования коммуникативной координации. Фонетические особенности устной русской речи. Характеристика произносительных вариантов в русской речи. Вариативность в области консонантизма. Проявление коммуникативной координации в речи.

Анализ отношений с окружающими. Изучение коммуникативных способностей личности. Рассмотрение информационной, регулятивно-управляющей и эмоциональной функций. Развитие гуманистической сущности человека. Требования к умениям специалистов в области сервиса.

Проблема влияния риторических жанров на культивирование общения. Расширенное представление об эпидейктическом роде красноречия. Пропаганда, реклама, гомилетика и дидактика. Изучение вопроса о роли художественной литературы в культивировании полемики.

Определение физической культуры и ее роль в формировании моральных качеств и свойств личности. Описание общих оснований для формирования коммуникативной культуры. Виды взаимоотношений и особенности коммуникации субъектов спортивной деятельности.

Обобщен материал программы повышения квалификации, позволяющий учителю, прослушавшему курс, успешно выстроить учебно-воспитательный процесс в соответствии с заявленными компетенциями. Соответствие учебного материала программы требованиям ФГОС НОО.

Отношения между потенциальными или актуальными субъектами социального действия, мотивация которых обусловлена противостоящими ценностями и нормами, интересами и потребностями. Опыт совместной деятельности деловых партнеров во имя достижения общей цели.

Проблема межличностного коммуникативного взаимодействия в современном обществе. Основные сущностные личностные характеристики человека. Порядок развития психологических качеств, главные методы. Понятие педагогического такта, его основные функции.

Коммуникативная компетентность педагогов как фактор развития образовательной организации. Модель негибкого реагирования. Функции коммуникации в профессиональной деятельности. Мотивационно-ценностный, когнитивный, операционно-деятельностный компонент.

Исследование коммуникативной культуры студентов-медиков в контексте их профессиональных ценностей. Обоснование конкурентности образовательной системы, определение ее способности формировать у обучаемых набор коммуникативных знаний, навыков и умений.

Рассмотрение диалогизации образовательного процесса, позволяющая создать понимающий контекст, который следует рассматривать как результат совместной деятельности преподавателя и студентов. Ценностно-ориентированная форма воздействия на студента.

Характеристика современной лингвистики как коммуникативной, ее понятия и влияние на методику преподавания иностранных языков. Анализ языковых единиц, применяемых в различных коммуникативных условиях. Приближение процесса обучения к процессу коммуникации.

Общее представление о коммуникативной личности как деятельном человеке, его коммуникативная компетенция, стратегия и тактика. Типология коммуникативных субъектов и опыт социального развития. Мотивационный, когнитивный и функциональный параметры личности.

Исследование различных аспектов личности коммуникантов. Изучение структуры языкового сознания, составляющих речевого поведения. Анализ социально-психологических характеристик языковой личности. Обзор видов коммуникативной координации речевого поведения.

Определение связи поведения человека, как коммуникативной личности, в политическом пространстве, с другими проявлениями его политической активности и вовлеченности в политические процессы. Основные индивидуальные коммуникационные особенности гражданина.

Речевые характеристики личности как надежный источник информации о личностных свойствах субъекта деятельности, определяющих его стиль межкультурного взаимодействия и социализации в инокультурном окружении. Определение этнического нигилизма и фанатизма.

Анализ коммуникативного поведения руководителей, который позволит выявить и устранить проблемные ситуации, повысить уровень профессиональной компетенции в деловой сфере. Понятие языковой личности профессионала. Методика опосредованного наблюдения.

Принципы коммуникативного метода преподавания новогреческого языка, его идеи (коммуникативная лингвистика и психологическая теория деятельности) и применение. Принцип индивидуализации, речемыслительной активности, ситуативности, новизны и другие.

Анализ основных характеристик педагогической коммуникации в условиях информатизации образования. Электронная конференция как асинхронная коммуникационная среда, которая может использоваться для плодотворного сотрудничества обучающихся и педагогов.

Понятие "дискурс интернет-интервью" и его специфика. Особенности каждого мыслительного стиля и основные проективные техники при моделировании интервью. Гендерно-статусная специфика каждого стиля мышления, коммуникативная модель развития проблемы.

Исследование структурной организации понятия "слухи" на уровне диалога. Механизм передачи недостаточно подтвержденной и мало проверенной информации. Рассмотрение коммуникативной модели ситуации передачи слухов на материале пьес Уильяма Шекспира.

Исследование и анализ эффективности интерактивного способа общения, обеспечивающего регуляцию и координацию процесса речевого взаимодействия, и соответственно интерактивные стратегии. Оценка коммуникативных неудач при общении на иностранном языке.

Понятие идиоматичности, устойчивости употребления (сочетания) языковых единиц в речи. Межъязыковые соответствия между единицами исходного текста и текста перевода на уровне словарных значений лексем с сохранением грамматических форм и конструкций.

Смысловое восприятие и интерпретация передаваемого сообщения. Процесс речевого взаимодействия собеседников. Причины коммуникативных неудач лингвистического и нелингвистического характера. Влияние типа языковой личности на результат взаимодействия.

Проблема формализации обратной связи в системах управления человеческим ресурсом. Коммуникативный подход Пола Вацлавика и его коллег, рассматриваемый в качестве парадигмы фиксации обратной связи. Прагматика человеческой коммуникации П. Вацлавика.

Значимость управления коммуникационными процессами. Процессы передачи информации от источника к получателю. Разработка рекомендаций по совершенствованию управления коммуникативной политики c целью улучшения корпоративной культуры на предприятии.