Значение предметов языкового цикла для преподавания всех прочих дисциплин не только в передаче социокультурного опыта, но и в формировании и развитии речевой деятельности. Овладение стратегией языкового образования в контексте взаимодействия языков.

Анализ примеров употребления прилагательных tasty и delicious на основе опроса информантов-носителей английского языка. Выявление семантических дифференциальных признаков синонимичных прилагательных в рамках лингвистического и когнитивного подходов.

Текст в системе дискурса наружной рекламы как основной элемент, сложное семиотическое целое, единство лингвистических и коммуникативных компонентов в их тесном взаимодействии и взаимообусловленности. Применение текстовой категории в сфере рекламы.

Открытие психолингвистических и социолингвистических этнолингвистических научных связей с помощью атропоцентрической парадигмы в языкознании. Рассмотрение имен числительных как лингвопрагматических знаков. Особенность исследования понятия величины.

Явление синтаксической омонимии, затрудняющее понимание текста человеком, негативно влияющее на эффективность работы компьютерных систем. Определение лингвистических и психологических особенностей восприятия предложений, содержащих синтаксические омонимы.

Особенности переводческих трансформаций общественно-политической лексики с английского на русский язык. Способы передачи политически корректной лексики. Грамматические проблемы перевода общественно-политического текста, его стилистическая адаптация.

Дефиниция терминов "иноязычная компетентность", "лингвистическая компетенция", "социокультурная компетенция". Роль социокультурной компетенции в структуре и содержании иноязычной коммуникативной и межкультурной компетенции в обучении иностранному языку.

Уникальная германо-швейцарская ситуация диглоссии, особенные условия для молодежной коммуникации. Своеобразие языка молодежи немецкоязычной Швейцарии. Доминирование диалекта, изменение этнографических условий, вызванных миграционными процессами.

Изучение вопросов, связанных со смысловой организацией текстов по высшей математике. Обращение к восприятию текста по специальности, которое демонстрирует механизмы усвоения новой информации человеческим сознанием. Смысл учебно-научного текста.

Рассмотрение лингвистических и экстралингвистических факторов перевода, оказывающих влияние на осуществление опосредованной двуязычной коммуникации. Цели перевода и описание специфики межъязыковых трансформаций, влияющих на эквивалентность перевода.

Антропоцентризм как одна из основных признаков современного лингвистического мышления. Ирония - элемент мировоззрения писателя, отражающий критическое отношение автора к предмету или явлению. Антифразис — употребление слова в противоположном смысле.

Проведение исследования игрового характера художественного мирочувствования и повествовательной манеры Филдинга в его многозначности и полифункциональности. Главная особенность создания нормированного Словаря английского языка в Англии с XVII века.

Исследование игрового характера художественного мирочувствования и повествовательной манеры Филдинга в его многозначности и полифункциональности на примере произведения автора "Современный словарь". Иронично-сатирический ответ лингвистических явлений.

Материал, методы и результаты исследования "Грамматики Пор-Рояля". Отношение русского просвещенного дворянства к сочинениям Дю Марсэ и Кондильяка. Создание грамматики французского языка. Сущность "нового взгляда на французскую грамматику" Клода Бюфье.

Проблемы проведения лингвистического исследования и экспертизы по преступлениям и правонарушениям экстремистской направленности. Правовой статус эксперта, преодоление противоречий между экспертной, процессуальной составляющими уголовного судопроизводства.

Профессиональная подготовка и обучение медиаграмотности журналистов. Методы овладения средствами массовой информации. Формирование критического восприятия и развитие навыка речевого воздействия. Использование дискурс-анализа при обучении школьников.

Лингвистика конструкций, нейролингвистика и компьютерные подходы к конструкциям. Перспективы разработки темы редких и несловарных глаголов. База данных конструкций низкочастотных глаголов. Экспериментальное исследование семантики русского глагола.

Обсуждаются лингвистические и психологические аспекты проблемы автоматического модус-диктумного анализа текстов, публикуемых в социальных сетях и тематически связанных с социально значимыми процессами в профессиональной структуре современного общества.

Проблема взаимодействия семантики глагола и конструкции на примере лингвистических метарепрезентаций в английском языке. Положения когнитивной грамматики конструкций как оптимальной альтернативной концепции исследования предикатно-аргументной структуры.

Типы онтологий: верхнего уровня, предметных областей, прикладных онтологий. Основные характеристики лексических и лингвистических онтологий. Классификация по цели создания, по содержимому. Онтологии электронной коммерции. Большие и сверхбольшие тезаурусы.

Функции и синтаксические конструкции документов. Написание наименований государственных органов, организаций, учреждений, общественных объединений. Написание числительных и единиц измерений. Сокращение слов, редактирование документов; корректурные знаки.

Общая характеристика и морфологические категории имен прилагательных. Категория числа имен прилагательных. Взаимосвязь работы по развитию речи с изучением имени прилагательного. Приемы и методы развития речи учащихся при изучении исследуемой темы.

Основные направления и условия успешного развития речи младших школьников. Лексика русского языка как система. Мотивированные и немотивированные слова. Анализ программ и учебников по русскому языку в аспекте активизации речи учащихся многозначных слов.

Проблема, связанная с формированием и функционированием двуязычия (билингвизма) и культурой русской речи нерусских. Русский язык как средство межнационального общения народов Российской Федерации, лингвистические основы его изучения и социальные функции.

Определение понятия вводной конструкции, ее происхождение, морфологическое выражение, синтаксическая связь и грамматическое положение в предложении, раскрытие ее смысловых функций. Способы выражения и функциональные особенности вводных конструкций.

Исследования проблемы вариантности языковых единиц. Особенности вариантно-инвариантного подхода к явлениям языка в фонологии. Диалектическая и динамическая природа понятий "вариантность" и "инвариант". Суть концепции линейности речи Фердинанда де Соссюра.

Лингвистические основы этнокогнитивного подхода к обучению русскому языку. Специфика реализации подхода. Принципы и критерии отбора материала для обеспечения его адекватного понимания учащимися, для работы с текстами и грамматическими конструкциями.

Изучение методических аспектов работы по развитию устной связной речи. Разновидности речи, которыми овладевают младшие школьники на соответствующем этапе обучения. Реализация мышления на основе использования средств языка. Речевое воспитание детей.

Проблема обучения пунктуации в начальной школе. Характеристика функции знаков препинания, представленной в лингвистической литературе, их коммуникативное предназначение. Направления методики формирования пунктуационных умений младших школьников.

Рассматриваются лингвистические особенности PR текстов. Лексический и грамматический уровни языка текстов "паблик рилейшнз". Показано, что лингвистические характеристики играют важную роль в формировании оптимальной коммуникативной среды для субъекта PR.