Загальноосвітня школа - один з провідних соціальних інститутів, у якому здійснюється процес формування суспільно-активного молодого покоління. Шкільний вік - найбільш сприятливий період для здійснення психолого-педагогічного впливу на особистість.

Проблеми соціального виховання в системі освіти. Технологія виховання соціальної усталеності особистості старшокласника в навчально-виховному процесі сучасної загальноосвітньої школи, технічного ліцею і ліцею з посиленою військовою і фізичною підготовкою.

Визначення основних факторів впливу козацької педагогіки на процес виховання особистості учня та iснуючих в ньому суперечностей. Розробка концепції і програми виховання старшокласників на військово-козацьких традиціях у процесі їх допризовної підготовки.

Дослідження взаємозв'язку організованої виховної роботи у вищому навчальному закладі з прагненням студентів до персоналізації, саморозвитку й самореалізації. Характеристика головних аспектів виховного впливу історії математики на студентів і на учнів.

Загальна характеристика базових принципів виховання студентської молоді. Відображення його основних напрямів (національно-патріотичне, духовне, громадянсько-правове, моральне, екологічне, естетичне, трудове, фізичне) в дослідженнях українських вчених.

Розгляд наукових підходів до визначення змісту виховання студентської молоді в Україні: особистісно орієнтований; соціально орієнтований; системно-ціннісний. Знайомство з особливостями виховної роботи зі студентами на заняттях з англійської мови.

Історичний аналіз впливу рівня освіченості населення на якість формування інституту материнства кінця ХІХ — початку ХХ ст. Виокремлення стереотипних векторів українського традиційного виховання, що згубно впливали на психологічний мікроклімат родини.

Характеристика стану розробленості проблеми суспільного розвитку філософією та іншими галузями науки і суспільної практики, варто звернути увагу як на розмаїття суджень і висновків. Дослідження естетичного вчення Платона, проблеми естетики Аристотеля.

Критерії та рівні творчого відношення до музичної виконавської діяльності студентської молоді. Фактори впливу на створення художнього виконавського образу. Положення методичної системи виховання у студентів артистичного мислення і образних відчуттів.

Мистецтво - дієвий каталізатор особистісного та соціального розвитку дитини з особливостями психофізичного розвитку. Участь дітей з проблемами здоров‘я в реабілітаційному театрі - фактор, що вимагає від педагогів детального розподілу ролей учасників.

Характеристики дитячого реабілітаційного театру, які забезпечують розвиток креативного потенціалу школярів. Технологічний аспект виховання творчої особистості. Вплив міжнародних інтеграційних фестивалів на набуття вихованцями нового соціального досвіду.

Поняття "творча особистість майбутнього вчителя музики" та структура його творчої особистості. Специфіка використання українського музичного фольклору. Рівні вихованості творчої особистості майбутнього вчителя музики на музично-педагогічних факультетах.

Загальна характеристика поняття творчої діяльності у молодшому шкільному віці. Дослідження особливостей використання інтерактивних технологій у навчально-виховному процесі. Встановлення ролі інтерактивних технологій у розвитку творчих умінь школярів.

Умови формування готовності до творчої самореалізації у підлітковому віці. Аналіз теоретичних аспектів проблеми, зокрема способів стимулювання готовності підлітка до творчої самореалізації. Вплив на виховання підлітків позитивного героя й ідеалу.

Педагогічні умови формування творчої самореалізації у підлітковому віці, критерії та показники готовності до творчої самореалізації підлітків. Розробка низки принципів, універсальних для організації як навчальної, так і позакласної роботи з дітьми.

Обґрунтування важливості виховання толерантного ставлення до людей з особливими потребами. Розгляд проблем та бар’єрів, з якими стикається дана соціальна група в процесі спілкування зі "здоровими" однолітками та дорослими. Пошук шляхів їх розв’язання.

Аналіз особливостей виховання толерантної особистості в умовах полікультурного соціуму. Студентське середовище як одне з найбільш інтенсивних зон етнічної взаємодії. Формування толерантної свідомості в моделі полікультурного освітнього простору.

Особливості виховання толерантності у колективній взаємодії молодших школярів на основі творчого осмислення педагогічних доробків та ідей В.О. Сухомлинського. Педагогічна організація повноцінного розвивального предметно-просторового середовища школярів.

Творче осмислення педагогічних доробків та ідей В.О. Сухомлинського у вихованні толерантності у колективній взаємодії молодших школярів. Найважливіші передумови формування виховного впливу колективу на особистість. Аналіз природи дитячого колективу.

Дослідження процесу професійної підготовки майбутніх учителів початкових класі. Проблема виховання толерантності у педагогів. Розвиток уявлень про цінності й норми поведінки. Особливості детермінованої толерантними цінностями педагогічної діяльності.

Ефективність виховання толерантності в учнів 5-7 класів шкіл-інтернатів у позаурочній діяльності. Побудова взаємин педагогів з учнями на основі педагогічної підтримки. Методична підготовка педагогів шкіл-інтернатів з питань виховання толерантності.

Дослідження впровадження жанру казки в освітній процес. Сутність понять толерантності, інклюзивного середовища, казки, інклюзивної казки. Виховання молодших школярів із використанням інклюзивної казки як дієвий засіб впливу на дитячу свідомість.

Педагогічний процес як засіб виховання толерантності у підлітків групи ризику в загальноосвітній школі. Вплив рівня толерантності на успішність соціалізації. Засоби виховання ціннісних орієнтацій підлітків групи ризику, фактори інтелектуального розвитку.

Розгляд педагогічного процесу як засобу виховання толерантності у підлітків групи ризику. Роль педагогічного процесу для виховання толерантності у підлітків. Структурні компоненти "толерантності", гендерні особливості толерантної, інтолерантної поведінки.

Показники сформованості соціально-комунікативної компетенції у дітей старшого дошкільного віку. Елементарні соціальні та морально-етичні норми міжособистісних взаємин. Вивчення досвіду роботи дошкільного навчального закладу з виховання толерантності.

Висвітлення досвіду виховання толерантності у старшокласників середніх загальноосвітніх ліцеїв Франції з метою застосування його у виховному процесі загальноосвітніх шкіл України. Аналіз з реаліями України та виявлення позитивних та негативних тенденцій.

Особливості толерантного підходу в полікультурній комунікації школярів, який є умовою збереження відмінностей (культурних, етнічних, расових, соціальних). освітню стратегію, спрямована на виховання толерантності учнів в умовах полікультурного суспільства.

Толерантність як інтегральна якість особистості, що відображає активну моральну позицію і готовність до конструктивної взаємодії з людьми і групами незалежно від їх національної, соціальної, релігійної, гендерної приналежності, поглядів, світогляду.

Сутність поняття "культура поведінки". Основні методи і прийоми формування у дітей культурно-гігієнічних навичок і звичок, культури спілкування та діяльності. Формування вміння обирати оптимальні форми та методи роботи вихователя з дошкільниками.

Особливості морального виховання дошкільників в психолого-педагогічній літературі. Зміст та методи роботи по вихованню любові до батьків у дошкільників. Художні твори як засіб морального виховання дітей. Педагогічні умови впливу художніх творів на дітей.