Особливості мовної діяльності психолога, його професійного висловлювання як способу психологічного впливу на клієнта в процесі психоконсультування. Вимоги до формулювання професійного висловлювання психолога і його критерії. Аналіз сформованості вміння.
Психологічний зміст і місце професійного здоров’я в системі ціннісних орієнтацій. Професійна ідентичність як спроможність усвідомлювати себе в якості професіонала, ідентифікувати образ "Я" з образом "Професія", становлення професійної самосвідомості.
Аналіз психологічного змісту і місця професійного здоров’я в системі ціннісних орієнтацій професіонала. Синтез фахової аксіосфери особистості. Важливі якості спеціального напрямку фахівця. Суть єдності мотиваційно-ціннісних та емоційно-вольових систем.
- 18424. Професійне зростання вчителя
Значення професійного зростання вчителя, розширення його творчих можливостей, пізнавальних інтересів та формування творчої індивідуальності. Види професійної кар'єри. Вплив професії на особистість. Типи професійних криз. Професійні деформації, їх ознаки.
Освоєння виконавських прийомів поза зв’язку з вирішенням конкретних художніх завдань як одна з основних проблем сучасного виховання музикантів і акторів. Аналіз забезпечення зв’язку для вдосконалення майстерності та збереження психологічного здоров’я.
Сутність, показники, чинники професійного психологічного благополуччя освітян. Результат переживання людиною успіхів чи досягнень у професійній сфері - важлива складова психологічного благополуччя особистості в цілому. Управління освітньою організацією.
Аналіз особливостей професійної спрямованості людини з обмеженими фізичними можливостями. Порівняльні результати психодіагностичного вивчення самовизначення інвалідизованих та здорових людей, виявлення закономірності у прояву інструментальних цінностей.
- 18428. Професійне самовиховання як фактор профілактики професійної деформації соціальних працівників
Прояви професійної деформації у соціального працівника. Викривлення професійних та особистісних якостей під впливом негативних факторів діяльності, оточуючого середовища. Якості особистості, які мінімізують прояви. Профілактика професійної деформації.
Визначення особливостей професійного самоздійснення, професійної самоефективності та мотивації професійної діяльності вихователів дитячих дошкільних закладів. Ефективні психологічні методики та прийоми, що використовуються в процесі їх визначення.
Дослідження та аналіз, обґрунтування необхідності цілеспрямованого дослідження професійного самоздійснення в єдності психологічних та психодиманічних властивостей. Алгоритм дослідження професійного самоздійснення вчених у психофізіологічному аспекті.
Особливості професійного самоздійснення менеджерів різного віку та досвіду в комерційних організаціях. Обґрунтування зростання зовнішньо- та внутрішньо-професійного рівня самоздійснення менеджерів у процесі професійної діяльності в організаціях.
Характеристика сутності і ролі професійного самоздійснення як складника розвитку особистості. Аналіз використання професійного досвіду інших фахівців для власного професійного самовдосконалення та розвитку професійної компетентності працівника поліції.
Теоретичні положення стосовно поняття "професійне самоздійснення", аналіз його змісту. Шляхи та методичний інструментарій для експериментального дослідження критеріїв та детермінант професійного самоздійснення вчених-дослідників на сучасному етапі.
- 18434. Професійне самопізнання як провідний компонент самосвідомості майбутнього вчителя початкової школи
Психологічні феномени самопізнання і самосвідомості. Формування професійної самосвідомості майбутнього педагога. Залежність даного процесу від досконалості професійних здібностей, мотивації, активізації індивідуального самопізнання особистості студента.
Особливості професійного спілкування поліцейських офіцерів громади з різними ступенями вираженості міжособистісної взаємодії в рамках векторів домінування і залежності, специфіки прояву "предметно-діяльнісного" і "комунікативного" аспектів темпераменту.
Професійне становлення вчителя як важлива проблема, що розглядається педагогічною психологією. Роль творчої компетентності в рівні розвитку професійної компетентності вчителя, в ефективності становлення професійної діяльності фахівця-викладника.
Наведення підходів до визначення поняття "кар'єра" та її типології різними авторами. Викладення результатів дослідження впливу професійного розвитку та кар'єрного росту на самооцінку жінок. Виявлення типу кар'єри опитуваних жінок та рівня їх самооцінки.
Детально розглядається вплив професійного становлення на самооцінку жінки, а також різні підходи до визначення поняття "кар'єра", її типологія зарубіжними і вітчизняними авторами. Викладено результати дослідження впливу типу кар'єри на самооцінку жінок.
Розгляд поняття "професійний імідж", аналіз його особливостей та складників. Визначення компонентів: зовнішній (аудіовізуальний і професійний етикет, естетика "Я-образу"), внутрішній (внутрішня філософія, система цінностей людини, рівень духовного).
Дослідження поглядів у межах певної психологічної теорії, побудови теоретичної моделі розгортання процесу становлення професійного "Я"-образу. Визначення та аналіз ролі формування професійної самосвідомості для володіння професійною майстерністю.
- 18441. Професійний простір особистості: від ознак дисциплінарності до реальності суб’єктивного моделювання
Динамізм розгляду професійного простору в його структурних ознаках, функціональних можливостях, факторах і механізмах професійного розвитку й способах виділення і усвідомлення людиною. Вивчення локально-структурних ознак професійного життя особистості.
Аналіз професійної діяльності військовослужбовців при виконанні миротворчих завдань. Огляд методик професійного психологічного відбору. Залежність ефективності діяльності військовослужбовців від рівня сформованості у них професійно важливих якостей.
Професійний саморозвиток як одна із головних компетентностей особистості набуває чітко вираженого аксіологічного значення в процесі професіогенезу. Описування особистісний, пізнавальний етичний аспекти. Дослідження професіогенезу особистості в психології.
Теоретико-методологічні основи вчення про психологічний і професійний стрес. Методи емпіричного дослідження працівників органів внутрішніх справ. Оцінка напруженості праці та психофізіологічна "вартість" основних видів правоохоронної діяльності.
Підходи до розуміння професійно-функціональної ролі лікаря. Компетентнісні характеристики діяльності, що обумовлюються виконанням професійних обов’язків та особливостями емоційних конструктів. Моделі соціальних відносин та взаємодії "лікар - пацієнт".
Теоретичний огляд та результати емпіричного дослідження ціннісної сфери у представників соціономічної професії - поліцейських. Вимоги професійної діяльності, які передбачають різнобічний розвиток цінностей та життєвих сфер у сучасного правоохоронця.
Основні підходи щодо професійно важливих якостей особистості, а також погляди науковців на професійні якості та професійні здібності, їх взаємозв'язок. Комунікативні якості як чинник успішності майбутнього психолога. Досліджено самооцінку особистості.
Роль та місце спеціалістів-операторів у створенні сучасних високо-автоматизованих і надійних військово-технічних систем. Умови виникнення психологічної сумісності між операторами. Характеристика та утворення психологічно-сумісної малої групи операторів.
Система професійно важливих якостей особистості як певний симптомокомплекс суб'єктивних властивостей, специфічних для тієї чи іншої діяльності, який формується у процесі опанування нею професійної діяльності. Висока зовнішня гетерогенність професії.
Дослідження психологічних аспектів професійної діяльності поліцейського. Нормативно-правові вимоги до кандидатів на службу в поліцію. Вплив умов служби на психологічні, фізичні, комунікативні, моральні, етичні, толерантні, емпатійні якості поліцейського.