Статус професійно-мовленнєвої діяльності майбутнього психотерапевта. Роботу присвячено інноваційній безперервній освіті й самоосвіті особистості майбутнього психотерапевта, у якій найважливіша роль належить становленню професійно-мовленнєвої діяльності.

Проблематика професійного мовлення і мови спеціальності в системі "людина-людина". Мовленнєво-комунікативна специфіку фаху психолога. Індивідуальна форма роботи психолога з клієнтом. Мова як операціональний засіб мовленнєвої діяльності психолога.

Аналіз зв'язку професійних й особистісних якостей в діяльності бізнес-психолога. Розгляд володіння професійними й особистісними якостями, як передумови ефективної практичної діяльності на будь-якому етапі становлення особистості бізнес-психолога.

Аналіз взаємозв’язку професійних і особистісних якостей у діяльності бізнес-психолога часто. Вплив даної професії на спосіб життя та особистість фахівця. Відображення особистісних властивостей в усіх видах професійної діяльності бізнес-психолога.

Аналіз характеристик рефлексії вчителя як психічного процесу, що виявляється в сферах професійної активності (діяльність, спілкування, самосвідомість). Моніторингові, генеративні функції рефлексивних процесів у розвитку професійної самосвідомості вчителя.

Акцентовано, що успішність функціонування системи МВС України забезпечують фахівці, які не лише опікуються державною політикою у секторі безпеки та оборони, а своїми здібностями, надійністю та кваліфікованістю формують професійне ядро органів системи МВС.

Умови забезпечення психологічної надійності персоналу Державної пенітенціарної служби України та його особистої безпеки. Професійно-психологічна підготовка як засіб попередження скоєння співробітниками слідчих ізоляторів неправомірних дій та злочинів.

Аналіз психологічних умов та чинників ефективності службової діяльності працівників ПШР, їх систематизація та узагальнення. Розробка методики професійно-психологічної підготовки працівників ПШР із врахуванням розвитку професійно важливих якостей.

Забезпечення підвищення майстерності та базових якостей майбутніх психологів. Цілі впровадження тренінгових технологій в органи внутрішніх справ. Розвиток індивідуального стилю професійної діяльності в оперативно складних та нестандартних ситуаціях.

Розкриття засад професійно-психологічного тренінгу. Подолання протиріччя між індивідуальним способом засвоєння знань при традиційному навчанні і колективним характером майбутньої діяльності. Впровадження тренінгових технологій в органи внутрішніх справ.

Досліджуються шляхи та чинники самоспрямування особистості до вершин професійної досконалості. Доведено, що акмеологія розглядає рефлексію як головний механізм оволодіння особистістю професійної майстерності. Проблеми творчої самореалізації особистості.

Проблема державного рівня щодо дефіциту кваліфікованих кадрів. Створення сучасних навчальних програм та перегляд системи відбору претендентів на посаду "оператор верстатів з числовим програмним керуванням". Визначення професійно-важливих якостей професії.

Аналіз науково-теоретичного надбання щодо стадіальності професіогенезу особистості та викладення особистісної концепції формування професійних установок особистості на кожній із стадій професіогенезу. Стадії становлення професійних установок особистості.

Підготовка військового психолога Збройних Сил України. Визначення професійно важливих якостей професійної готовності офіцера-психолога для забезпечення ефективності професійної діяльності в бойових умовах. Компетентності офіцера військового психолога.

Аналіз досліджень щодо створення професіограми працівника підрозділів ювенальної превенції в контексті успішного оволодіння професією та подальшого професійного розвитку. Обґрунтування моделі відповідності вимогам професії під час прийому на службу.

Авторська професіограма спеціалістів банківської сфери, які безпосередньо взаємодіють з клієнтами. Професіограма та аналіз внутрішньої документації банківської сфери, спостереження за робочим процесом, експертне опитування та психологічна діагностика.

Організаційно-правові та індивідуально-психологічні особливості діяльності персоналу чергово-диспетчерської служби екстреного виклику Міністерства надзвичайних ситуацій. Професійно-психологічний відбір та психологічне супроводження діяльності персоналу.

Умови праці професійних груп, що забезпечують безпеку польотів: авіадиспетчерів, інженерів. Професіографічне дослідження з виявлення шкідливих факторів виробничого середовища. Фізіолого-гігієнічне обґрунтування рекомендацій з атестації робочих місць.

Основні складники професіографічного вивчення службово-бойової діяльності військовослужбовців управлінського складу Національної гвардії України. Психологічні вимоги професії до індивідуально-психологічних, професійно важливих якостей військовослужбовця.

Психологічний аналіз сутності професіоналізму та його особливостей в психолого-педагогічній науці. Розкриття змісту професіоналізму як результату діяльності та як властивості особистості керівника в структурі органів внутрішніх справ, його ознаки.

Розкриття поняття професіоналізму. Умови становлення професіоналізму викладача-психолога та його ключові компетенції. Основні складові процесу самореалізації психолога-викладача, роль мотиву саморозвитку й самовдосконалення у його професійній діяльності.

Проблема професіоналізму та професійних страхів особистостей зрілого віку. Зародження професійних страхів та детермінанти їх виникнення. Рекомендації для профілактики професійних страхів та їх подолання у процесі становлення професіоналізму особистості.

Дослідження конфліктної складової роботи редактора. Приклад визначення особливостей конфліктної ситуації, що виникла у практичній діяльності редактора книжкових видань. Основні конфліктогени, що з'являються внаслідок професійної діяльності редактора.

Проблема профессиональных кризисов личности. Факторы, потенцирующие кризисы профессионального развития. Определение мотивов выбора медицинской профессии. Роль противоречий между желаемой карьерой и ее реальными перспективами в развитии кризиса карьеры.

Характеристика профессии психолога, содержание его деятельности. Условия труда и квалификационные требования к психологу. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности и препятствующие ей. Перечень родственных профессий.

Определение термина профессиография. Характеристика особенностей проведения научного исследования, описания и проектирования существующих или новых профессий. Рассмотрение принципов составления профессиограммы. Методы профессиографических исследований.

Юрист: социальная характеристика профессии. Требования к психическим процессам. Типичные психологические состояния в процессе труда. Методики определения профессионально важных качеств. Рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности.

Проблема воспитания профессионалов. Основные критерии профессионализма. Разработка путей и средств обеспечения взаимосоответствия человека и профессии. Понимание соответствия человека и профессии как гармонии, сопряженности, согласования, призвания.

"Я"-концепция учителя, педагогические способности. Психологическая компетентность учителя. Имидж учителя как фактор профессионализма. Портрет "идеального" и "реального" педагога - причины различия. Предупреждение профессиональных деформаций учителя.

Профессионализм как свойство личности человека профессионала. Формы использования индивидуального ресурса в деятельности. Становление профессионализма педагога, формирование профессионального самосознания. Смысл понятий "компетентность" и "квалификация".