Влияние личностных трансформаций на особенности профессиональной самореализации. Динамика трансформаций личностной сферы сотрудников милиции на разных уровнях профессиональной самореализации. Описание стратегии трансформаций ценностно-смысловой сферы.
Основные проекции модернизации российского образования в профессиональной деятельности менеджера образовательной сферы. Характеристика и роль различных видов психологической компетентности в организации реализации активности субъекта менеджмента.
Развитие практической психологии в системе образования. Профессиональная компетентность как принцип этики педагога-психолога. Этический кодекс психолога. Психологическое обеспечение учебно-воспитательной работы. Осуществление профессионального долга.
Содержание профессиональной этики. Профессионализм и отношение к труду как важные характеристики морального облика личности. Практическая этика в профессиональной деятельности психолога. Необходимость выработки нового типа профессиональной морали.
Определение понятия "профессиональной этики" психолога. Исследование целей и задач психологической практики. Рассмотрение вопроса о субъекте и объекте практической этики. Анализ типологии этических принципов. Изучение сущности этических правил.
- 18546. Профессиональная Я-концепция и профессиональная идентичность в структуре самосознания личности
Анализ свойств профессиональной Я-концепции. Ее структура с выделением когнитивных, эмоциональных и поведенческих компонентов. Авторское определение профессиональной Я-концепции, подход к анализу ее роли в становлении профессионального самосознания.
- 18547. Профессиональная Я-концепция и профессиональная идентичность в структуре самосознания личности
Свойства, виды и функции профессиональной Я-концепции, её когнитивные, эмоциональные и поведенческие компоненты, роль в становлении профессионального самосознания. Соотношение профессиональной Я-концепции с понятиями профессиональной идентичности.
Современные подходы к изучению структуры личности и становлению ее профессионализма. Анализ специфики мышления психолога. Формирование эмоционального интеллекта. Развитие способности к эмпатии и рефлексивности. Построение аналитической профессиограммы.
Исследование профессионально важных качеств работников горнодобывающей промышленности различных профессиональных групп. Сравнительный анализ регуляторных процессов и сотрудников различных профессиональных групп. Манеры общения с окружающими людьми.
Профессионализм и профессионально важные качества субъекта труда в психологии. Проблема профессионально важных качеств педагогов в работах психологов. Методики и результаты эмпирического исследования профессиональных качеств учителя начальных классов.
Деятельность адвоката по защите прав и интересов подозреваемого, обвиняемого. Характеристика эмоциональных, волевых и интеллектуальных черт характера. Изучение факторов профессиональной пригодности, профессиональное и личностное в деятельности адвоката.
Проведение исследования проблемы профессионально-личностного становления студентов педагогического вуза в работе с временным детским коллективом в летних оздоровительных лагерях. Сопоставление характеристик "Я-идеального" и "Я-реального" вожатого.
Рассмотрение интерпретации феномена "профессиональная идентичность". Определение его сущности и необходимости формирования у студентов технических университетов – будущих преподавателей ВУЗов. Особенности личности педагога высшей технической школы.
Профессионально-педагогические качества личности как субъекта деятельности. Основной мотив истинно педагогической направленности. Психологические черты личности как индивидуальности. Педагог в структуре межличностных отношений, типы комбинаций качеств.
- 18555. Профессионально-психологическая пригодность кандидатов к службе в уголовно-исполнительной системе
Факторы профессионально-психологической пригодности кандидатов на службу в уголовно-исполнительную систему. Психологическое изучение кандидатов на службу и сотрудников при перемещении на другие должности. Анализ интеллектуальных характеристик кандидатов.
Исследование специфики профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Деформация личностных ценностей и изменение профессиональных установок относительно поставленных служебных задач у специалистов пенитенциарной службы.
Знакомство с особенностями влияния ситуации взаимодействия психолога и клиента на возникновение трансферентных отношений. Анализ условий выполнения принципов и стандартов профессиональной этики психолога. Характеристика процедуры рассмотрения жалоб.
Основные понятия, условия и эффективность психологического консультирования. Организация деятельности психологических служб. Этические правила профессиональной психологической деятельности психолога-консультанта. Принципы и специфика работы с детьми.
- 18559. Профессиональное (эмоциональное) выгорание в аспекте психологического отчуждения и утраты смыслов
Различные интерпретации и подходы к изучению и определению понятия выгорания. Анализ его связи с уровнем самоактуализации, альтруизмом, дефицитарными или бытийными ценностями, самоотношением, внутренней или внешней мотивацией, локусом контроля.
Исследование профессионального благополучия работников локомотивных бригад железнодорожного транспорта с разным уровнем доверия к технике. Изучение нелинейных связей уровня доверия специалистов технике с показателями профессионального благополучия.
Рассмотрение проблемы изучения профессионального благополучия в современной психологии. Представление обзора моделей профессионального благополучия в зарубежной психологии. Описание подходов к выделению средовых и личностных детерминант благополучия.
Особенности формирования представления о намерениях, мыслях, способностях, эмоциях, установках партнёра по общению. Основные составляющие восприятия человека. Ориентировочные и регулировочные функции восприятия в практической деятельности человека.
Исследование явления профессионального выгорания водителей общественного транспорта. Стресс на работе водителя городского автобуса. Характерные этапы процесса профессионального выгорания, физическое и психическое изнеможение, депрессивное состояние.
Профессиональное выгорание как психологический феномен. Сравнительный анализ особенностей педагогической деятельности учителей, имеющих и не имеющих синдром эмоционального выгорания. Основные подходы к изучению профессионального стресса личности.
Проблема сохранения психического здоровья педагога в образовательном учреждении. Уровень тревожности как естественная особенность активной деятельной личности. Профилактическая программа, направленная на предупреждение профессионального выгорания.
Основные причины профессионального выгорания (ПВ) сотрудников с учетом специфики нынешней экономической ситуации в стране. Факторы, усугубляющие протекание синдрома ПВ, связанные с конкретными условиями выполнения трудовых обязанностей работником.
Криминальная субкультура - духовные и моральные ценности, которые регламентируют и упорядочивают неофициальную жизнь осужденных в местах лишения свободы. Ежедневное взаимодействие с преступниками - одна из причин накопления профессионального стресса.
Знакомство с основными особенностями выявления признаков "профессионального выгорания" поездных диспетчеров. Анализ функциональных признаков ухудшения состояния и работоспособности специалистов. Общая характеристика деятельности поездного диспетчера.
Изучение формирования симптомов профессионального выгорания у практически здоровых, активно работающих в учреждениях здравоохранения города Лыткарино, медицинских сестер. Исследование мер по снижению стрессогенности профессиональной деятельности.
Определение природы и раскрытие сущности синдрома профессионального выгорания. Личностные и эмоционально-энергетические стадии профессионального выгорания. Определение способов общего укрепления эмоционального состояния и стрессоустойчивости работника.