Розгляд порівняльного аналізу класифікацій стилів виховання та їх змістовної характеристики. Визначення системи засобів розвитку пізнавального інтересу молодших школярів в умовах традиційного навчання та експериментальна перевірка її ефективності.

Визначення поняття сім'ї, його соціологічне значення і походження. Загальна характеристика сімейного консультування, його напрями і цілі. Основні етапи організації процесу психологічного консультування, особливості використання його методів і прийомів.

Обґрунтування програми психологічної допомоги підліткам у розвитку позитивної ідентичності засобами оптимізації сімейних взаємин у процесі сімейного консультування. Завдання сімейного консультування як засобу розвитку позитивної ідентичності підлітків.

Характеристика, класифікація, причини та наслідки сімейних конфліктів. Кризові періоди в розвитку сім'ї. Класифікація родин залежно від глибини й гостроти конфліктів. Шляхи попередження та стратегії виходу з конфлікту, форми вирішення спірних питань.

Залежність між сімейними конфліктами і стадіальними особливостями перебігу емоційного вигорання у підлітків. Сімейний конфлікт як суперечлива поведінка подружжя та інших членів сім’ї у сфері сімейних відносин; зіткнення подружніх та родинних амбіцій.

Чинники впливу на формування материнської сфери під час вагітності у жінок із загрозою невиношування з точки зору теорії сімейних систем. Вплив особистісних завдань вагітності на адекватний розвиток образу себе як матері та інтеграція нового образу тіла.

Аналіз факторів, які впливають на існування родини у кризовий період. Психопатологічні чинники нервово-психічних розладів у житті українців. Гуманітарна допомога та психологічна підтримка біженців. Особливості регулювання сімейних відносин в умовах війни.

Забезпечення необхідного для самореалізації особистості соціокультурного рівня, психолого-емоційного клімату. Процес самореалізації, самоутвердження людини на основі гуманістичного ідеалу. Проблема сімейного виховання в контексті соціалізації особистості.

Дослідження проблем сімейного виховання. Характеристика життєвого досвіду і культурно-освітнього рівня членів родини. Розгляд характеру взаємин і сім'ї та типу прихильності дитини до матері. Вплив сімейства на формування картини світу особистості.

Сказкотерапия как метод психологической работы с детьми и взрослыми. Рассмотрение точек зрения отечественных и зарубежных психотерапевтов и психологов. Жанры, используемые в сказкотерапии. Метод символдрамы, диагностический эффект и противопоказания.

Сказкотерапия как наиболее старинный в человеческой цивилизации способ практической психологии и один из наиболее молодых в современной научной практике. Определение роли сказки в психодиагностике и психокоррекции. Анализ типологии сказок, их функции.

Методика психологического воздействия на эмоции человека и коррекции уже сформировавшихся личных проблем. Цели и задачи сказкотерапии как психотерапевтического направления. Способы взаимодействия воспитателя с детьми. Принципы работы со сказками.

Определение понятия "сказкотерапия". Типология и роль психотерапевтических сказок, их диагностическая, терапевтическая (коррекционная) и прогностическая функции. Сказка как инструмент психокоррекции, позитивных изменений в состоянии и поведении ребенка.

Рассмотрение сказкотерапии как творческого процесса, а также психологического и педагогического метода. Изучение лечебного воздействия и психолого-коррекционных возможностей сказки для гармонизации эмоциональной сферы и коррекции поведения ребенка.

Сказкотерапия как коррекционный метод педагогике и практической психологии. Роль сказки в жизни и развитии человека. Анализ процесса образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни детей с ограниченными возможностями здоровья.

Исследование метода сказкотерапии в психосоциальной работе с детьми и подростками, находящимися в трудной жизненной ситуации. Специфика проявления базовых архетипических образов в различных культурах. Особенности универсальных архетипических сюжетов.

Розкриття поняття складної життєвої ситуації, визначення її психологічного змісту та основних сутнісних характеристик. Значення складної життєвої ситуації у актуалізації внутрішніх ресурсів та розвитку особистості. Формування життєстійкості особистості.

Здійснення аналізу наукової літератури та практичної діяльності керівників органів охорони державного кордону. Уточнення її сутності як певного згармонування розвитку інтелектуальних, емоційно-вольових та особистісно-професійних властивостей і рис.

Семья как социальная среда формирования личности. Биологические и психологические закономерности развития детей. Особенности адаптации и социализации ребенка из неполных семей. Предотвращение возникновения конфликтных ситуаций, приобщение к труду.

Диагностика степени выраженности макиавеллизма - склонности к скрытому манипулированию другими людьми с целью получения собственной выгоды. Высокий уровень склонности к манипулятивному поведению у больных, страдающих героиновой и алкогольной зависимостью.

Характерологические особенности детей подросткового возраста. Подростковые проблемы, связанные с акцентуациями характера. Сущность понятия "склонность к отклоняющемуся поведению" в психологической науке. Основные формы и виды отклоняющегося поведения.

Понятия "склонность к отклоняющемуся поведению", "копинг стратегии", их формы, виды и особенности у детей подросткового возраста. Проблема склонности к отклоняющемуся поведению в подростковом возрасте в психологии. Разработка рекомендаций по профилактике.

Выявление связи между склонностью к паническим атакам и уровнем тревожности у представленной выборки. Анализ необходимости обеспечения психологического благополучия сотрудника. Изучение психологических особенностей руководителей и исполнителей фирмы.

Подходы к определению понятия "риск". Приводятся основные психофизиологические параметры и нейродинамические свойства, определяющие уровень адаптации спортсменов и выступающие в качестве критериев предрасположенности к выбору рискованной модели поведения.

Определение природы и раскрытие сущности склонности к риску как устойчивого, системного и интегрального свойства личности. Поликомпонентный характер склонности к риску, включающий формально-динамические, содержательные и императивные характеристики.

Теория деструктивности Э. Фромма, злокачественная и доброкачественная агрессия. Агрессивность и война, врожденный рефлекс бегства, аномия. Отличия между человеком и животным в проявлении агрессии. Психоаналитическое понимание влечения к разрушению.

Изучение различных типов почерка и анализ его влияния на характер людей. Ознакомление с историографией графологии как науки. Рассмотрение основ методики графологического анализа почерка. Характеристика почерка и подписи с помощью тестирования работ.

Новейшая техника презентации. Ключевые аспекты в работе. Умение превратить тезисы презентации в слова и образы, обрисовать связи и подчеркнуть ключевые моменты. Навыки общения с аудиторией. Главная функция скрайбинга. Четыре шага для создания скрайба.

Оценка субъективного благополучия по шкале психодиагностики эмоций Э. Динера, апробация русскоязычной версии. Удовлетворенность как результат когнитивной оценки своей жизни. Использование шкалы для скрининговой диагностики позитивных и негативных эмоций.

Модель вивчення потреб клієнтів навчального закладу як основа стратегічного планування розвитку загальноосвітньої школи. Описання механізму створення і реалізації учнівських проектів, організація проектної діяльності персоналу навчального закладу.