Формування конфліктологічної готовності: створення інтеграційного комплексу психолого-педагогічних дисциплін, використання дидактичного принципу активізації навчальної діяльності, використання тренінгу. Психологія управління конфліктними ситуаціями.

Розглянуто питання конфліктології. Зазначено, що конфлікти часто виникають між членами суспільства. Збагачення змісту підготовки майбутніх фахівців спеціальними знаннями про сутність, структуру, функції конфліктів, механізми їх попередження й розв’язання.

Аналіз важливості підготовки майбутніх фахівців соціальної роботи до ведення професійної документації. Характеристика методів ознайомлення студентів із рядом нормативно-правових актів, що регламентують особливості оформлення документів соціальних установ.

Вивчення роботи реабілітаційних центрів як середовища ресоціалізації наркозалежних осіб та осередків професійної діяльності соціального педагога і соціального працівника. Характеристика специфіки профілактичних, лікувальних та спеціалізованих програм.

Аналіз сучасної ролі соціальних мереж в суспільстві та їх впливу на розвиток професійної сфери. Детальний розгляд основних переваг та ризиків використання соціальних мереж у професійному контексті. Ключові навички та компетенції майбутніх фахівців.

Освітні програми підготовки майбутніх соціальних працівників до молодіжної роботи в закладах вищої освіти. Кількісні показники із системи ЄДБО про вступ у 2022 р. на спеціальність та інформаціюяпро освітні програми ЗВО, які надають такі послуги.

Концепція "освіта людини впродовж життя". Фахова підготовка спортсменів. Проблема технологізації процесу викладацької діяльності та застосування коуч-технологій. Теорія і практикя коучингу. Психолого-педагогічний супровід підготовки студентів-спортсменів.

Аналіз підготовки майбутніх фахівців сфери туризму в ЗВО України в контексті функціонування системи вищої освіти. Специфіка підготовки менеджерів з туризму в університетах і коледжах відповідно до освітніх стандартів (вищої та фахової передвищої освіти).

Вивчення особливостей професійної підготовки бакалаврів спеціальності "Трудове навчання та технології". Формування готовності вчителів до інноваційної професійної діяльності в умовах полікультурного середовища в системі сучасної післядипломної освіти.

Аналіз досвіду професійної підготовки майбутніх фахівців у вищій школі Норвегії. Професійна спрямованість та вивчення англійської мови. Заняття з використанням інноваційних методів навчання. Вимоги до викладачів. Соціальне забезпечення студентів.

Використання диференційованого підходу до професійної підготовки фахівця фізичної культури. Модель фахівця фізичної культури, компетентного щодо використання ігрових методик. Наукові основи диференційованого навчання рухливих ігор у навчальному закладі.

Дослідження стану правової підготовки студентів факультетів фізичного виховання і спорту у вищих навчальних закладах. Методика визначення рівня підготовленості вчителів-практиків фізичної культури до правового забезпечення професійної діяльності.

Розробка моделі підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до використання засобів digital health у професійній діяльності. Перевірку ефективності розробленої моделі здійснено на основі вхідного і вихідного контролю навчальних досягнень.

Національна система професійної підготовки фахівців-міжнародників України на концептуальному рівні, що виявляється в нормативно-правовому, соціально-економічному, науково-теоретичному, структурно-інституційному, міжнародно-інтеграційному аспекті.

Дослідження можливостей застосування акмеологічного підходу для вирішення завдань професійної підготовки. Встановлення особливостей використання здобутків акмеології до підготовки майбутніх фахових психологів у вітчизняних вищих навчальних закладах.

Психолого-педагогічні засади застосування проблемного, ігрового, імітаційного навчання. Методика викладання спеціальних сільськогосподарських дисциплін у аграрних ВНЗ. Ефективність проблемно-модельного навчання майбутніх фельдшерів ветеринарної медицини.

Знайомство з головними особливостями підготовки майбутніх філологів до професійної діяльності шляхом використання автентичних матеріалів на заняттях з іноземної мови. Загальна характеристика способів підвищення ефективності навчання іноземної мови.

Нормативно-законодавчі фактори юридичної освіти, що впливають на навчальну підготовку студентів до консультативної діяльності. Аналіз досвіду консультативної підготовки юристів у процесі вивчення фахових дисциплін за нотаріальної та суддівської роботи.

Професіоналізм викладача методик дошкільної освіти як найпотужніший чинник соціокультурного, духовного, інтелектуального розвитку педагогічної інтелігенції, яка працює у закладах вищої освіти. Компетентнісний і творчий потенціал майбутнього викладача.

Застосування технологій педагогічної освіти в магістратурі. Визначення загальної логіки проведення дослідницької роботи. Формування у майбутніх філологів комунікативної компетентності та критичного мислення. Підвищення рівня якості освіти в Україні.

Громадянсько-патріотичне виховання дітей та молоді. Значення курсу "Етнопедагогіка" у професійній підготовці майбутніх вихователів дошкільних закладів. Значення особистості педагога у прищепленні дітям любові до рідного краю, народу та його культури.

Вивчення специфіки підготовки майбутнього вихователя до роботи з формування мовленнєвої компетентності дошкільника, а також характеристика навчальних курсів, за допомогою яких здійснюється дана робота. Вимоги щодо професійних умінь майбутнього вихователя.

Аналіз змістових та методичних аспектів підготовки майбутніх вихователів до формування дитячого колективу в умовах сучасного закладу дошкільної освіти. Формування особистості дитини як гармонійні відносини в системах "дитина-дитина", "дитина-діти".

Вдосконалення підготовки студентів факультетів дошкільної освіти. Основні форми родинного виховання, фізичного та інтелектуального розвитку дошкільника. Пріоритетні напрями роботи в педагогічному закладі. Формування необхідних умінь взаємодії з батьками.

Структурна модель і технологія підготовки майбутнього вчителя біології до екологічної освіти старшокласників. Упровадження в навчально-виховний процес ВНЗ екологічно спрямованого змісту, форм, методів і спеціально розробленої технології підготовки.

Історико-педагогічний аспект становлення екологічної освіти у парадигмі педагогічної науки та практики. Розробка функціонально-структурної моделі. Критерії та показники рівнів готовності майбутнього вчителя біології до екологічної освіти старшокласників.

Функції та структура професійної діяльності педагога в умовах інформатизації освіти. Розробка моделі блочно-модульної технології підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю до застосування нових інформаційних технологій у навчальному процесі.

Форми й методи підготовки вчителя до виховання щасливого учня в загальноосвітніх закладах Польщі. Відмінності у структурі шкільництва Польщі й України. Досвід із психолого-педагогічної підтримки учнів та підготовки вчителя до здійснення виховних функцій.

Характеристика особливостей аксіологічних та креативних основ професіограми вчителя як суб’єкта виховання. Основні тенденції підготовки майбутнього вчителя до виховної роботи з огляду на демократичні та авторитарні парадигми розвитку суспільства.

Компоненти, показники та рівні готовності майбутніх учителів до впровадження дидактичних технологій у початковій школі. Розробка та обґрунтування моделі реалізації педагогічних умов підготовки майбутніх учителів до впровадження дидактичних технологій.