Аналіз проблеми становлення і розвитку заочної освіти у Великій Британії та визначення її переваг: вибір кількості часу для проходження курсу, відкриття дороги до фахового і культурного зростання тим людям, які з різних причин не могли отримати освіту.

Сутність соціальних норм як стандартизованих правил поведінки, за допомогою яких вимоги людей переводяться в еталони, моделі та стандарти належної дії. Особливість збагаченого виховного простору при проведенні учнівсько-студентського самоврядування.

Визначення поняття комунікативної стратегії шляхом аналізу та узагальнення його в різних аспектах (риторичному, діахронному). Психолого-педагогічні засади формування структури комунікативних стратегій у науково-навчальному тексті та їх засвоєння.

Рухомість наголосу як єдиний маркер презентації граматичного значення у випадках омографії форм. Розгляд особливостей російської акцентологічної системи в сфері дієслів, необхідної для відпрацювання навичок літературної вимови у спеціальному середовищі.

Научно-методические взгляды известного зоолога А.О. Соломатина и роль его региональных учебных пособий в преподавании биологических дисциплин в школах и вузах. Экологические группы птиц по приуроченности к ландшафтам и по срокам пребывания в регионе.

Вивчення розвитку Переяславської чоловічої гімназії в 1906-1919 роках. Особливості створення та функціонування навчального закладу. Основні джерела утримання означеного закладу. Стан матеріально-технічної бази чоловічої гімназії. Програми та підручники.

Аналіз мотиваційно-орієнтаційного, когнітивно-компетентнісного та творчо-виконавського компонентів музичної культури майбутніх учителів хореографії. Розвиток творчих здібностей організовувати професійну діяльність. Підвищення рівня обсягу музичних знань.

Доведення можливостей засобів відеоінформації в підвищенні якості знань, умінь і навичок учнів при проведенні лекційних та семінарських занять у сучасних школах. Особливості впливу застосування методики на динаміку розумової працездатності школярів.

Засоби віртуальної наочності як програмне забезпечення, з використанням якого створюються візуальні продукти, що розробляються за принципом когнітивної візуалізації. Значення їх використання в доповненні та розширенні змісту навчальних дисциплін.

Безпосередність впливу школи на процес естетичного виховання учнів молодших та середніх класів. Формування їх світосприйняття, поглядів на прекрасне, розвиток естетичних почуттів та переживань. Особливості музичного виховання в загальній ланці виховання.

Особливість вивчення головних проблем становлення дизайн-освіти О. Фурсом. Характеристика дослідження змісту навчального процесу по підготовці спеціалістів в області дизайну поліграфічної продукції як одного із важливих завдань державної освіти.

Критерії та показники професійної підготовки майбутніх учителів до розробки і використання педагогічних технологій. Інтегровані складові змісту фахової підготовки: система знань та умінь, особистісні якості. Аналіз процесу накопичення системи знань.

Розгляд передумов виникнення та основних порушень мовного розвитку в ранньому віці. Безпосередня взаємодія логопеда та батьків як важлива умова для ефективної корекційно-логопедичної роботи. Розвиток мовлення дітей дошкільного віку в ігровій діяльності.

Типові засоби запобігання та боротьби з академічною і науковою недоброчесністю у 20-ти кращих університетах Австралії. Основні механізми протидії неетичній поведінці в академічному середовищі. Поширення доброчесності в системі вищої освіти України.

Вивчення конкретних фізичних законів, явищ, процесів, у тісній зв’язці з певними історичними подіями. Розгляд історичного підходу навчання природничо-математичних дисциплін як засобу формування аксіологічних цінностей майбутніх учителів-предметників.

Врахування в навчальному процесі особистих і вікових особливостей кожного школяра з метою максимального розвитку їх позитивних сторін. Педагогічні умови підвищення якості знань з англійської мови у невстигаючих учнів із вживанням індивідуального підходу.

Проблеми впровадження системи навчальних комп’ютерних програм для вивчення квантової фізики в середній школі. Структура технологічної карти уроку фізики, що дозволяє реалізувати комплексний підхід до використання наочності, оптимізувати процес навчання.

Зроблено висновок про доцільність застосування тестів у процесі навчання іноземних студентів. Контроль виступає як ланка, що керує навчальним процесом. Запропоновано завдання, які передбачатимуть змогу вибору студентами оптимальних стратегій і тактик.

Розгляд проблеми корекції професійної підготовки майбутніх авіадиспетчерів, для вирішення якої використовується комплекс засобів корекції, які є невід'ємною складовою навчального процесу. Розроблення засобів корекції у відповідності із вимогами.

Мас-медіа - потужне джерело мовно-мовленнєвого навчання та самонавчання майбутніх учителів. Вплив на розум і почуття широких верств населення. Проблеми впливу засобів масової комунікації на формування мовної особистості студента – майбутнього вчителя.

Засоби масової комунікації як джерело мовно-мовленнєвого навчання та самонавчання майбутніх учителів. Вивчення проблеми використання засобів медіа-дидактики у контексті інтерактивного українськомовного навчання студентів педагогічних університетів.

Сутність естетичного виховання, його поняття, місце і роль як складової позанавчальної діяльності. Вплив засобів мистецтва на життєдіяльність особистості. Обґрунтування впливу засобів мистецтва на процес естетичного виховання в умовах університету.

Формування компетентної особистості студентів. Аналіз переваг і недоліків підготовки майбутніх фахівців інженерно-педагогічних спеціальностей. Шляхи підвищення рівня використання мультимедіа поряд з традиційними методами у вищому навчальному закладі.

Технічні засоби навчання як обладнання й апаратура, що застосовуються в навчальному процесі з метою підвищення його ефективності. Класифікація та типи, головні переваги та недоліки використання кожного з них. Дидактична цінність засобів навчання.

Аналіз засобів навчання іноземних мов для навчальних закладів України. Переваги використання в освітньому процесі аудіовізуальних і технічних засобів навчання. Рекомендації вчителям іноземних мов початкових класів щодо вибору навчальної літератури.

Поняття "засоби навчання". Аналіз засобів навчання іноземних мов для початкової школи, які використовуються в загальноосвітніх навчальних закладах України. Створення нових навчально-методичних комплексів на засадах компетентнісно орієнтованого навчання.

Визначення й аналіз доцільних засобів навчання студентів зі спеціальності "Професійна освіта (за спеціалізаціями)" швейного профілю на сучасному етапі. Розгляд та характеристика основних груп засобів навчання для майбутніх педагогів професійної освіти.

Дослідження проблеми формування духовності особистості, її етичної культури, конструктивної поведінки, самосвідомості та відповідальності у сучасному інформаційному суспільстві. Визначення сутності народної педагогіки, її роль в вихованні дошкільників.

Виділення основних компонентів самостійної роботи студентів-філологів, визначення видів контролю та навчальних стратегій для її впровадження в навчальний процес. Основні критерії якості організації самостійної роботи з студентами-філологами у ВНЗ.

Формування навичок читання, говоріння, аудіювання англійською мовою для роботи з математичними розрахунками. Дослідження розділів податкових декларацій, балансових звітів українською і англійською мовами, що містять розрахунки за формулами та на графіках.