- 27661. Сравнение идентичности и ее динамики у младших школьников, подростков и лиц юношеского возраста
Самооценка по шкалам семантического дифференциала у испытуемых различного возраста. Изучение места интегральной идентичности с малыми группами в системе идентичности у испытуемых различного возраста. Методика "Двадцать утверждений" Куна и МакПартленда.
Фундаментальные условия существования человека. Душа как предмет познания. Общая характеристика психологии как специальной научной дисциплины, история ее появления и формирования. Сравнительный анализ научной психологии и житейской, выявление отличий.
Психика как свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность и целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Стадии и уровни развития психики и поведения животных. Познавательные особенности у человека и животных.
Анализ данных обследования больных шизофренией, шизоаффективным психозом и группы психически здоровых испытуемых тестом "Понимание психического состояния по глазам". Описание процедуры отбора валидных карточек теста для русскоязычной выборки испытуемых.
Конфликтологическая компетентность педагогов как компонент их профессиональной компетентности. Степень сформированности конфликтологической компетентности преподавателей вузов Украины и Венгрии по когнитивному, эмоциональному и поведенческому компонентам.
Конфликтологическая компетентность педагогов как компонент их профессиональной компетентности. Когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты конфликтологической компетентности, анализ их сформированности у преподавателей вузов Украины и Венгрии.
Роль контекста в восприятии объектов. Эффект фигурного последействия, иллюзия Эббингауза. Процедура и этапы анализа вербально выраженного сравнения. Способы отображения сходства и различия предметов. Определение компаративной структуры вербализаций.
Факторы формирования ценностных ориентаций вьетнамских студентов. Терминальные ценности личной жизни: здоровье, любовь, наличие хороших и верных друзей, счастливая семейная жизнь. Качества внутренней структуры личности, являющихся для нее особо значимыми.
Психосоциальные стадии развития личности. Изучение основных положений Эриксона относительно природы человека. Возраст игры: инициативность – вина. Раннее детство: автономия – стыд и сомнения. Принципиальные различия психоанализа и теории Эриксона.
Исследование средств драматерапевтической интервенции в двух аддиктологических центрах. Анализ результатов исследования, направленного на обнаружение различий и связей между восприятием клиентами эффекта и подходов к драматерапевтической интервенции.
Социально-демографические и личностно-психологические особенности психически больных, совершивших внутрисемейные агрессивные действия. Анализ основных направлений медицинской профилактики общественно-опасных деяний лиц с психическими расстройствами.
Исследование медицинских работников и преподавателей высших учебных заведений на основе опросника MBI. Оценка интегрированного показателя эмоционального выгорания. Исследование влияния психоэмоциональных нагрузок на соматические нарушения здоровья.
Мотивация как процесс стимулирования кого-либо к работе, направленной на достижение целей организации. Классификация мотивирующих факторов профессиональной деятельности. Характеристика специфических особенностей трудовой деятельности преподавателя.
Анализ выявления психологических детерминант антикоррупционного поведения, которые позволяют обеспечивать исполнение служебных обязанностей сотрудниками строго в рамках их деятельности. Психологические характеристики сотрудников органов внутренних дел.
- 27675. Сравнительная оценка результатов анкетирования школьников и студентов по Гиссенскому опроснику
Формирование ряда соматических заболеваний под влиянием расстройств психоэмоциональной сферы. Анализ результатов анкетирования учащихся с помощью Гиссенского опросника, с целью выявления психосоматических жалоб и их влияния на повседневные отношения.
Объективный мир и субъективность: динамика дистанцирования. Социальные взаимодействия и межкультурные сравнения динамики развития. Развитие ортогенетического принципа Гёте - Спенсера - Вернера по отношению к системам, далеким от равновесия дифференциации.
Изучение феномена адаптации в психолого-педагогической литературе. Факторы, влияющие на адаптацию ребенка к школе. Психологические особенности готовности к обучению в школе детей дошкольного возраста. Модели подготовки детей дошкольного возраста к школе.
Изучение уровня жизнестойкости и социальной поддержки, как адаптивных ресурсов личности, и временной перспективы личности у студентов, будущих специалистов в области медицины и психологии. Методика Зимбардо по временной перспективе в адаптации Сырцовой.
Анализ проблем эффективного управления. Способы формирования лидеров. Основные средства достижения цели и методы контроля. Личностная, поведенческая и ситуационная концепции лидерства. Специфика позиции руководителя, его роль в стимулировании персонала.
Определение невербальной коммуникации. Основные стадии реакции по Ледерсу на противоречивые вербальные и невербальные сообщения, а также на конфликтные ситуации. Общая сравнительная характеристика невербальной и вербальной коммуникации в обществе.
Рассмотрение основных проблем распространения нервно-психической патологии в подростковом возрасте. Знакомство со сравнительной характеристикой психических расстройств у подростков-правонарушителей. Анализ ключевых признаков умственной отсталости.
Особенности развития мыслительных процессов у детей дошкольного возраста: виды, формы нарушений. Различия познавательного процесса в разных возрастных группах дошкольников. Показатели уровня мышления у детей с нормальным развитием и с отклонениями речи.
Общая характеристика и клинические особенности психотических расстройств алкогольного генеза у лиц пожилого возраста. Исследование в возрастном аспекте сравнительной частоты различных форм указанных расстройств на протяжении трехлетнего периода.
Понятие интеллекта применительно к животным. Исследование взаимодействия наследственно обусловленных стереотипов поведения с навыками, основанными на индивидуальном и социальном опыте, и со способностями применять результаты этого взаимодействия.
Соотношение сложных форм мотивации поведения животных и человека. Установление новых особенностей структуры инстинктивного поведения животных в контексте проблемы выбора ключевых стимулов (релизеров), в основе которого лежит определенная потребность.
Выявление специфических особенностей эмоциональной сферы на основе некоторых характеристик у эмоционально неблагополучных дошкольников, детей с задержкой психического развития и детским аутизмом по сравнению с нормально развивающимися сверстниками.
Разработка и внедрение программы эмпирического исследования особенностей интрагруппового структурирования "становящихся", "зрелых" и "умирающих" учебных групп в образовательных учреждениях разного типа. Специфика статусной структуры каждой из них.
Интеллектуальная одаренность - системное качество психики, определяющее возможность достижения человеком более высоких результатов в одном, нескольких видах деятельности. Мышление - культурный, эмоциональный опыт интеллектуально одаренных подростков.
Результаты сравнительного эмпирического анализа психологической адаптации людей, находящихся в условиях лишения свободы, и людей, находящихся в обычных условиях. Психологическая адаптация как системная характеристика системы "человек-жизненная среда".
Психологические особенности девушек, начинающих предпринимательскую деятельность. Тип межличностных отношений, жизнестойкость, жизненные ориентации, социально-психологические установки, мотивация в сравнении с успешными женщинами-предпринимателями.